長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案（89板塊）

第頁(yè)共頁(yè)長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案〔8-9板塊〕長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案〔8-9板塊〕8--1貓和狗·鴨和鵝教材分析^p：這首兒歌主要寫小花貓和小花狗在一起時(shí)總是看到對(duì)方的缺乏，而小白鴨和小白鵝卻能像兄弟般相處。這首兒歌告訴我們與伙伴在一起時(shí)應(yīng)該和睦相處。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課6個(gè)一類生字，會(huì)認(rèn)12個(gè)二類生字。學(xué)習(xí)新的筆畫橫鉤，學(xué)習(xí)三個(gè)部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。2、有感情朗讀、背誦課文。3、大概理解課文蘊(yùn)涵的道理：朋友之間應(yīng)該多看別人的優(yōu)點(diǎn)，才能相處融洽，感到快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、會(huì)寫6個(gè)一類字。學(xué)習(xí)新的筆畫橫鉤。學(xué)習(xí)三個(gè)部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。2、背誦課文：領(lǐng)悟文中的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影儀、圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：讀課文，學(xué)習(xí)三個(gè)一類生字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，從今天開場(chǎng)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8版塊——《伙伴》，誰(shuí)知道伙伴是什么意思呢？在班級(jí)里你和誰(shuí)是伙伴？今天，我們的課堂里來(lái)了兩組小動(dòng)物——貓和狗，鴨和鵝，哪一組小動(dòng)物是伙伴呢？我們一起去看一看。二、新課：1、讀課文，理解課文內(nèi)容。〔1〕老師范讀，學(xué)生跟讀課文?！?〕學(xué)生自由讀，指讀，齊讀，男女生分句讀。2、學(xué)習(xí)生字。它：上下構(gòu)造，共5畫，它們。學(xué)習(xí)新筆畫：橫鉤。領(lǐng)讀，書空。學(xué)習(xí)新部首：寶蓋兒。領(lǐng)讀，書空。們：左右構(gòu)造，共6畫，我們、他們、你們。單人旁兒是人字的變形，一般都表示與人有關(guān)的。如：你、他?！皞儭笔莻€(gè)形聲字，左表意，右表聲。課文中“它們”指的是誰(shuí)？〔貓和狗〕朋：左右構(gòu)造，共8畫。朋友。謎語(yǔ)：兩個(gè)月。3、復(fù)習(xí)穩(wěn)固?！?〕、開火車讀、指讀、齊讀一、二類生字。〔2〕、猜字游戲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)后三個(gè)生字，大概理解課文蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字、部首、筆畫。二、學(xué)習(xí)生字。友：獨(dú)體字，共4畫，朋友、友誼、友好、友愛。書空齊：上下構(gòu)造，共6畫，書空巴：尾巴、巴掌、巴士。書空三、理解課文內(nèi)容，練習(xí)朗讀。1、拍手背誦課文。齊讀課文。2、你喜歡貓和狗，還是鴨和鵝？為什么？3、為什么貓和狗不是好朋友？4、小結(jié)：貓和狗只看到了別人的缺點(diǎn)，而看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，所以才會(huì)吵起來(lái)。而同學(xué)們也是一樣，應(yīng)該多看別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能象小白鴨和小白鵝一樣，成為好朋友。四、齊讀生字、指導(dǎo)書寫。作業(yè)：把課文讀給你的爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：它朋友齊們巴〔它們〕〔朋友〕〔尾巴〕教學(xué)反思8--2小山羊和小熊教材分析^p：這個(gè)童話故事主要講述的是小熊剛開場(chǎng)對(duì)小山羊不夠友好，而小山羊卻能在小熊有困難的時(shí)候及時(shí)的幫助它，小熊感到很慚愧。這個(gè)感人的小故事告訴我們，小伙伴之間應(yīng)互相關(guān)心、互相寬容。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課6個(gè)一類生字，會(huì)認(rèn)12個(gè)二類生字。學(xué)習(xí)四個(gè)部首：折文兒、八字頭兒、提土旁。2、有感情的朗讀課文。3、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)、體會(huì)小山羊助人為樂(lè)，胸懷寬廣的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本課6個(gè)一類生字，會(huì)認(rèn)12個(gè)二類生字。學(xué)習(xí)四個(gè)部首：折文兒、八字頭兒、提土旁。2、學(xué)習(xí)多音字：只。教具準(zhǔn)備：生字卡、山羊和熊的頭飾。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，理解課文內(nèi)容。認(rèn)讀一、二類生字。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給同學(xué)們講一個(gè)故事，故事的名字叫《小山羊和小熊》。聽到這個(gè)名字后，你想知道些什么呢？〔小山羊和小熊發(fā)生了什么事？〕二、初讀課文，理解課文內(nèi)容。1、老師范讀課文，學(xué)生自由讀課文。2、學(xué)生分角色朗讀課文。3、解詞：紛紛揚(yáng)揚(yáng)：〔雪、花、葉等〕飄灑得多而雜亂。例子：碎紙紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了一地。傾盆大雨：形容雨極大。4、課文中有幾個(gè)小動(dòng)物，他們之間發(fā)生了一件什么事？5、指讀第一自然段，猜一猜，小熊為什么說(shuō)“不行！不行！”？6、分角色讀第二自然段，想一想小熊為什么紅著臉走進(jìn)了小山羊的家？它會(huì)對(duì)小山羊說(shuō)些什么呢？7、假如有一天，小山羊又來(lái)到小熊的家，小熊又會(huì)怎么做呢？8、你覺(jué)得這是一只什么樣的小山羊呢？9、小結(jié)：以前，當(dāng)小山羊遇到困難的時(shí)候，小熊沒(méi)有幫助它，可當(dāng)小熊遇到困難的時(shí)候，小山羊不計(jì)較以前的事，而是熱情的讓小熊住進(jìn)了自己的房子，小山羊多得意啊！他這種樂(lè)于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字和四個(gè)部首：折文兒、八字頭兒、提土旁。教學(xué)過(guò)程：一、自由讀課文，畫出文中的一、二類生字。二、讀一、二類生字。三、小組討論學(xué)習(xí)方法：數(shù)筆畫、猜字謎、部件組合法、組詞法……四、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果冬：上下構(gòu)造，共5畫，〔新部首〕。擴(kuò)詞：冬天、冬眠、冬季。來(lái)：獨(dú)體字，共7畫，擴(kuò)詞：回來(lái)、來(lái)往、回來(lái)、來(lái)歷。只：上下構(gòu)造，共5畫，〔新部首〕擴(kuò)詞：只好、只有、只要工夫深，鐵杵磨成針?；兀喝鼑?畫。擴(kuò)詞：回家、答復(fù)、回來(lái)〔字謎：兩張口〕。弟：上下構(gòu)造，共7畫，弟弟、弟兄。地：左右構(gòu)造，共6畫，土地、地面、地點(diǎn)、地球。五、本課生字的筆順，構(gòu)造都很容易寫錯(cuò)，應(yīng)領(lǐng)著學(xué)生書空。六、通過(guò)讀字卡來(lái)復(fù)習(xí)穩(wěn)固一、二類生字，新部首。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：做書后練習(xí)題，指導(dǎo)寫一類生字。教學(xué)過(guò)程：一、書后練習(xí)1、讀一讀，并選擇詞語(yǔ)說(shuō)一句話?！?〕開火車讀詞?！?〕理解詞語(yǔ)的意思。〔3〕造句：冬去春來(lái)：冬去春來(lái)，小草從地里長(zhǎng)出來(lái)了。紛紛揚(yáng)揚(yáng)：一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上落下來(lái)。一路順風(fēng)：爸爸要出差了，我祝他一路順風(fēng)。2、讀句子?！?〕指讀三句話，想一想“只”在句子里分別讀什么音。〔2〕像“只”這樣，一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上讀音的字叫多音字。它的字音不同，表示的意思也不同。〔3〕在這三句話中，有幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，各是什么？〔4〕簡(jiǎn)要介紹逗號(hào)和句號(hào)的用法：句號(hào)用在句尾，表示一句話完畢了。逗號(hào)用在句中，表示短暫的停頓。二、指導(dǎo)書寫。作業(yè)：想一想假設(shè)有一天，小山羊又來(lái)到小熊的家，小熊會(huì)怎么做呢？板書設(shè)計(jì)：冬來(lái)只回弟地冬天下來(lái)只好回家弟弟地下教學(xué)反思：83朋友教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)書寫6個(gè)生字。學(xué)會(huì)一個(gè)新偏旁。2、能正確、流利地朗讀課文。3、可以在讀完課文之后，明白真正的朋友是在遇到困難的時(shí)候能真心互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)字和寫字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文。生活中我們都需要朋友，你有朋友嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)嗎？你為什么愿意和他交朋友？正準(zhǔn)備交好朋友的同學(xué)能不能說(shuō)一說(shuō)你愿意和什么樣的人交朋友？交了朋友之后怎樣與朋友相處呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，學(xué)完之后你就會(huì)找到答案。二、拼讀生字，掃清朗讀障礙。1、認(rèn)讀生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音和詞語(yǔ)。注意提示“住”“說(shuō)”都是翹舌音，“說(shuō)”是三拼音節(jié)，“呀”要讀輕聲。2、抽讀識(shí)字卡片。3、初步理解字、詞在本課的意思?！白　痹诒菊n是停住、止住的意思，“告”本課把事情說(shuō)給別人的意思，“都”在本課是所有、總括的意思。其他字的意思隨課文都比擬好理解。4、給生字組詞，并練習(xí)運(yùn)用。三、靈敏多樣，助復(fù)習(xí)。1、玩聽音拍卡片的游戲。2、玩詞語(yǔ)接龍游戲。四、做穩(wěn)固練習(xí)。1、讀讀下面詞語(yǔ)。2、選字填空。五、試讀課文。六、作業(yè)：熟讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《朋友》這篇課文。齊讀課題。二、朗讀課文，復(fù)習(xí)生字。1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、自讀課文，標(biāo)明自然段序號(hào)。3、找同學(xué)分段讀課文。三、邊讀邊理解?！惨弧硨W(xué)習(xí)第1自然段。1、讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)朋友在森林里玩耍時(shí)，發(fā)生了一件什么一想不到的事？你是從哪句話知道的？試著讀讀這句話。2、學(xué)習(xí)玩耍的“玩”字和“在”字?！霸凇笔瞧缴嘁?，表示兩個(gè)朋友所在的位置。“王”字旁的最后一筆橫變提。3、在這樣緊急的時(shí)刻，兩個(gè)人是怎樣做的？結(jié)果怎樣？4、學(xué)習(xí)“是”字?！笆恰笔锹N舌音，又是整體認(rèn)讀音節(jié)。意思是聯(lián)兩種事物，表示等同。書寫時(shí)注意字的下半局部。〔二〕學(xué)習(xí)第2自然段。1、從樹上下來(lái)的那個(gè)人是什么樣子？讀一讀描寫他的句子。2、學(xué)習(xí)什么的`“么”、“呀”兩個(gè)都讀輕聲。書寫時(shí)注意“么”的第____和“牙”字的第____。讀這個(gè)自然段，從他笑瞇瞇的樣子我們可以知道他是怎樣一個(gè)人？〔三〕學(xué)習(xí)第3自然段。1、讀躺在地上那個(gè)人的話，讀懂了什么？2、撇下是什么意思？3、學(xué)習(xí)“走”字?！白摺笔瞧缴嘁?。本課既有來(lái)到的意思，又有離去的意思。書寫時(shí)要注意筆順。4、討論：在朋友遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣做？四、認(rèn)認(rèn)真真，學(xué)寫字。本課中最容易出錯(cuò)的是“在”和“是”兩個(gè)字，指導(dǎo)書寫時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)“在”字的第三筆“豎”，提醒學(xué)生不要忘寫。要寫“是”字時(shí)，先復(fù)習(xí)“足”字，比照觀察兩字的異同后再動(dòng)筆書寫。“走”字提醒學(xué)生書寫時(shí)注意按正確筆順來(lái)寫?！暗摹弊忠怀鲎笳覍?，左小右大的特點(diǎn)?！巴妗弊謺鴮憰r(shí)要注意王字旁的寫法?！懊础弊值牡赺___是“撇折”，提醒學(xué)生別寫成“豎提”。五、完成活動(dòng)與練習(xí)。1、“連線成字后，讀一讀?！?、讀一讀3、選字填空。4、說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)反思：84表達(dá)：小熊過(guò)橋教學(xué)目的：1、能看明白圖畫的意思，并能根據(jù)圖畫說(shuō)一個(gè)清楚完好的故事。2、體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的道理：要遵守規(guī)那么，擅長(zhǎng)聽從別人的勸告。3、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表