人教版四年級(jí)語文下冊(cè)《蝙蝠和雷達(dá)》教案及教學(xué)反思

人教版四年級(jí)語文下冊(cè)《蝙蝠和雷達(dá)》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生：了解蝙蝠發(fā)現(xiàn)獵物的原理；學(xué)習(xí)了解雷達(dá)的原理；提高學(xué)生的閱讀能力；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和探究精神。2.教學(xué)重點(diǎn)理解蝙蝠和雷達(dá)的原理；練習(xí)閱讀，提高閱讀的準(zhǔn)確性；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。3.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生理解蝙蝠和雷達(dá)的原理是否正確，并能把理解運(yùn)用于實(shí)際生活中。4.教具準(zhǔn)備電子白板、投影儀；譯林版《語文》四年級(jí)下冊(cè)，第2課《蝙蝠和雷達(dá)》教材；課本附件PPT。5.教學(xué)過程設(shè)計(jì)步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）在圓桌前懸掛一只玩具蝙蝠，撞擊兩側(cè)，讓學(xué)生聽到“嘰嘰喳喳”的聲音；介紹這就是我們要學(xué)的“蝙蝠與雷達(dá)”。步驟二：預(yù)習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生打開課本，找到第2課，閱讀題目“蝙蝠如何找到獵物？”；投影PPT，播放“蝙蝠飛翔視頻”，讓學(xué)生觀察蝙蝠在飛行時(shí)發(fā)出尖叫聲，代表雷達(dá)發(fā)出信號(hào)；請(qǐng)學(xué)生自主思考，如果有一只蝙蝠要找到哪里的蟲子，會(huì)怎么做？步驟三：講解（25分鐘）請(qǐng)學(xué)生翻閱教材P18頁(yè)，講解雷達(dá)的原理；請(qǐng)同學(xué)聽老師讀第2頁(yè)教材，講解蝙蝠用聲吶發(fā)現(xiàn)獵物的原理；引導(dǎo)學(xué)生理解蝙蝠如何發(fā)出聲音，通過聲音返回，判斷目標(biāo)位置；請(qǐng)學(xué)生聽老師詳細(xì)講解雷達(dá)的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景（如機(jī)場(chǎng)雷達(dá)等）。步驟四：讀書（20分鐘）給學(xué)生分成6個(gè)小組，每個(gè)小組5分鐘內(nèi)朗讀一段；班級(jí)課讀四遍，突出表現(xiàn)好的同學(xué)。步驟五：探究（30分鐘）請(qǐng)學(xué)生跟隨教材，收集蝙蝠和雷達(dá)的圖片；小組內(nèi)合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在教室中模擬蝙蝠尋找果蠅，用榔頭敲擊墻壁，模擬蝙蝠的聲音，別的同學(xué)用手機(jī)對(duì)著墻壁新鮮果蠅發(fā)出聲音，實(shí)驗(yàn)響應(yīng)情況；課堂交流答案。步驟六：延伸（5分鐘）帶領(lǐng)學(xué)生，思考實(shí)際生活中有哪些場(chǎng)景用到雷達(dá)。6.課堂點(diǎn)撥鼓勵(lì)學(xué)生自己探究，自主思考；引導(dǎo)學(xué)生理解并能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論用實(shí)踐證明。二、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解蝙蝠和雷達(dá)的原理，并能將所學(xué)理論用實(shí)際操作證明。在教學(xué)中，尤其是探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生的探究能力和思維能力得到了很好的鍛煉。但也存在一些問題，如有一部分學(xué)生的語文理解能力較弱，有一定的難度理解教學(xué)內(nèi)容，需要更多的輔導(dǎo)和啟發(fā)。