大班科學教案

大班科學教案教學目標了解不同季節(jié)的特點和變化能夠觀察和描述不同季節(jié)的天氣、溫度、植物和動物等特征提高學生的科學素養(yǎng)和觀察力教學準備教師準備：季節(jié)變化圖片、植物、動物模型等學生準備：筆記本、筆教學過程第一步：導(dǎo)入新知教師放映季節(jié)變換圖片，引導(dǎo)學生了解春、夏、秋、冬四季時間、氣候、天空、風景、植物和動物等的顯著特點。引導(dǎo)學生描述不同季節(jié)天氣的變化和豐富性，可以夾雜一些生活中的經(jīng)驗，例如夏天高溫酷暑、秋天落葉紛紛等。教師結(jié)合季節(jié)模型和季節(jié)圖片，展示植物、動物的壽命段，引導(dǎo)學生在不同季節(jié)中，觀察植物的生長、它們在不同季節(jié)下的變化，同樣的，教師可以用圖片展示在不同季節(jié)下動物的生活狀態(tài)，如動物的遷徙、繁殖等活動。第二步：詳解科學知識教師以春天、夏天和秋天為依據(jù)，為學生介紹太陽、大氣、水體、植物和動物的作用和變化，例如，當時陽光垂直打在地面上時，它的熱量更容易積累在一起，大氣溫度霧霾等天氣狀況，水體的變化和隨之而來的植物和動物生態(tài)系統(tǒng)的變化。引導(dǎo)學生對季節(jié)變化的細節(jié)和規(guī)律進行深刻思考，例如春夏秋冬各自的特有色彩或氣味、動物和植物的數(shù)量和種類、季節(jié)交替時的天氣變化等等。第三步：探究活動教師安排探究小組，向?qū)W生提出問題，如何觀察和描述溫度和天氣、氣壓和風向、植物和動物等個體或群體的變化。。學生在小組內(nèi)相互討論，進一步深化和拓展不同季節(jié)的科學知識，例如考慮加入農(nóng)作物和天氣變化的關(guān)系，和季節(jié)交替時的氣候變化，何時觀察植物和動物可以得到最佳的效果。第四步：總結(jié)評價小組成員報告各自的思考和觀察成果，教師總結(jié)不同季節(jié)的特點、規(guī)律和要求，給出評價和反饋。班級合作性評價，建立總結(jié)模板，學生在學校首頁上撰寫大班科學教案的心得體會。教師提出擴展性的思考題目，引導(dǎo)學生自行研究探究，促進科學的創(chuàng)造性思維。教學反饋教學效果評估：學生在學習完成后能夠準確描述不同季節(jié)的特點和變化，并能夠在實際觀察中應(yīng)用相關(guān)科學知識和技能。課堂氛圍評估：授課期間學生積極參與課程互動，互相協(xié)助，集體的學習成果比個人的學習成果更顯著。課堂評估：教師從學生的積極參與和科學思維成長的成果入手，認真評估課堂效果，并根據(jù)需求調(diào)整未來教學策略?？偨Y(jié)本次大班科學教案以季節(jié)變化為中心，通過引導(dǎo)學生觀察和描述不同季節(jié)天氣、溫度、植物和動物等特征，以此提高學生的科學素養(yǎng)和觀察力，并促進擴展性思