《幼兒園音樂教育與活動設(shè)計》模擬試卷A

《幼兒園音樂教育與活動設(shè)計》模擬試卷A考試形式：閉卷考試時間：90分鐘姓名：學號：成績：注：第一部分做在試卷上，其余答案統(tǒng)一做在答題紙上。、填充題：（每空1分，共30分）1、音樂具有以下基本特征：、 、 、 、2、幼兒身體動作的發(fā)展中，最先發(fā)展的是。3、幼兒音樂教育具有、、和的特點。4、音樂教育對兒童認知發(fā)展的作用主要表現(xiàn)在促進等方面。5、音樂是社會審美生活的6、從心理活動的不同領(lǐng)域來分，目標可以分為、和三方面。7、音樂欣賞活動的材料是指和。8、學前兒童音樂教育的評價方法有、、、和。9、系列層次活動是以而設(shè)計的層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，以促進兒童全面發(fā)展為目標的。它主要是針對而提出的，而預(yù)知學習的理論主要是針對提出的。二者緊密相聯(lián)系：需要在科學的系列層次活動設(shè)計的基礎(chǔ)上才能使用，也需要在科學的系列層次活動的實施中才能達到。二、概念題：（每題5分，共20分）1、幼兒園音樂教育活動2、總譜法：3、“多通道參與”：4、專門的音樂教育活動：三、簡答題：（每題6分，共30分）1、如何理解學前兒童音樂教育的價值取向？2、如何理解音樂教育對兒童個體發(fā)展的作用？3、如何建構(gòu)幼兒園音樂教育活動的目標體系？4、簡述奧爾夫音樂教育體系的基本內(nèi)容和特色。5、如何理解整體感知活動模式的含義參考答案：（A卷）一、填空題：1、聲音的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù)、時間的藝術(shù)、情感的藝術(shù)、間接的藝術(shù)。2、上肢動作3、形象性和直觀性、趣味性和游戲性、技能性和綜合性4、情感能力、意志能力、個性、社會性5、主觀反映6、認知目標、情感與態(tài)度目標、操作技能目標7、音樂作品、輔助材料8、觀察法、談話法、問卷法、測試法、綜合等級評定法9、一個音樂活動材料為基礎(chǔ)、教學活動結(jié)構(gòu)系列、教學程序、教學方法、預(yù)知學習的方法、預(yù)知學習的目的二、概念題1、是以幼兒為主體,以適合幼兒的音樂為客體,通過教師設(shè)計和組織的活動是主、客體相互作用，以培養(yǎng)和發(fā)展兒童的音樂能力，促進兒童身心全面發(fā)展為過程的教育活動。2、通過使用兒童可以接受的“變通總譜”來表現(xiàn)配器的總體布局。3、所謂“多通道參與”是指在音樂欣賞活動中調(diào)動兒童的多種感覺器官（如聽覺、視覺、運動覺、言語知覺等）協(xié)同參與，以更好地豐富和強化兒童對音樂的理解，體驗并享受音樂藝術(shù)的美。4、所謂“專門的音樂教育活動”是指由教師根據(jù)學前兒童音樂教育的目標和任務(wù)，有目的、有計劃地安排專門的時間和空間場地，選擇以音樂為主的課題內(nèi)容和材料，組織全體兒童參加的活動。三、簡答題1、答：學前兒童音樂教育的價值取向可以分為以音樂為價值取向的學前兒童音樂教育觀和以教育為價值取向的學前兒童音樂教育觀。以音樂為價值取向的學前兒童音樂教育觀強調(diào)以音樂為本位，以教育為手段，對學前兒童施以音樂的早期啟蒙，以發(fā)展兒童的音樂潛能，使兒童獲得音樂藝術(shù)內(nèi)涵的教育。以教育本位的學前兒童音樂教育，是通過音樂教育，通過聽、唱、跳、奏等音樂實踐活動，來促進兒童身心的健康成長，培養(yǎng)兒童的審美情趣，引導(dǎo)兒童良好的個性及創(chuàng)造性的發(fā)展。對于學前兒童音樂教育而言，應(yīng)以教育價值取向為主，以音樂價值取向為輔，兩者互為補充。2、答：音樂教育能促進兒童感知能力的發(fā)展；音樂教育能促進兒童情感和意志能力的發(fā)展；音樂教育能促進兒童的個性發(fā)展；音樂教育能促進兒童的社會性發(fā)展。3、答：目標的縱向?qū)哟谓Y(jié)構(gòu)——總目標、年齡階段目標、單元目標、具體活動目標。目標的橫向分類結(jié)構(gòu)——從心理活動的不同領(lǐng)域來分：認知目標、情感與態(tài)度目標、操作技能目標；——從音樂活動的不同內(nèi)容來分：歌唱活動目標、韻律活動目標、打擊樂活動目標、音樂欣賞活動目標。4、答：“元素性”音樂教育思想；“節(jié)奏第一”的觀點；課程內(nèi)容包括嗓音造型、動作造型、聲音造型；教學組織形式及方法；教材和教具。5、答：整體感知的方法，是指在音樂教育活動中利用音樂形式結(jié)構(gòu)本身的整體統(tǒng)一性和整體協(xié)調(diào)性，從整體入手引導(dǎo)兒童感知、體驗并表現(xiàn)音樂的一種方法。教學中整體感知方法的理論依據(jù)：（1）原始的、零碎的對音樂要素或部分的感覺遠不如對音樂的部分與部分、要素與要素之間的關(guān)系所構(gòu)成的整體形象的認識和情感反應(yīng)來得重要和具