初中英語-六年級 上冊 Unit10教學設計學情分析教材分析課后反思

六年級英語Unit10Howmucharethesesocks？第1課時

【學習目標】1.掌握單詞socks,shirt,shorts,sweater,shoes,skirt,sale,dollar,trousers等.2．能使用詢問價格的句型：HowmuchisthisT-shirt?It'ssevendollarsHowmucharethesesocks?They'retwodollars.【學習重難點】應用詢問價格的句型，并能正確回答。【學習過程】Step1PreviewdisplayActivity11.Readthenewwords.First,onestudent.Then,inpairs.Last,together.2.TranslatethewordsintoChinese.First,onestudent.Then,inpairs.Last,together.Activity2Accordingtothepictures.Askandanswer.Usingthesesentences:Thefirstgroup:(singular)GetSstoworkinpairs.---What’sthisinEnglish?--It’sa…---Whatcolorisit?--It’s…Thesecondgroup:(plural)GetSstoworkinpairs.---What’stheseinEnglish?--They’re…---Whatcolorarethey?--They’re…Step2PresentationActivity3UsingAngelababy’spicturetopresenthowmuch.Howmuchisherskirt?It’s100dollars.Howmucharehershoes?Theyare200dollars.GetSstoaskandanswerinpairs.Activity4Pairwork.Usingsomepicturesofclothestoaskandanswer.Howmuchis…?It’s…Howmuchare….?Theyare…Step3ListeningtasksActivity51.1b.Listenandcirclethethingsyouhearinthepicturein1a.2.Listenagainandfillintheblanks.Checktheanswers.Activity63.2c.Listentotheconversationsandcirclethethingsyouhear.4.Listenagainandfillinthepricetags.Checktheanswers.Step4ExtensionActivity7Makeasurvey.Usingthesequestionsentences:Whatdoyouhave?Whatcoloris/are…?Howmuchis/are…?First,fillintheWhat?Whatcolor?Howmuch?JimT-shirtblackandwhite$9……Then,makeareportlikethis:Jimismyfriend.HehasaT-shirt.It’sblackandwhite.It’sninedollars…Step5SummaryFirst,talkingroup.Then,getastudenttoreport.Last,theteacherconcludes.Step6HaveatestStep7Homework板書設計Unit10Howmucharethesesocks?SectionA1a—2dHowmuchistheskirt?用于復數(shù)的服裝：It’stwodollars.Howmucharetheshoes?用于單數(shù)的服裝：They’retendollars.關于學情的分析初一學生性格特點是活潑好動,愛表現(xiàn)，參與活動的熱情會很高。面對可塑性很強的學生，作為英語教師，我們一定要保護他們對英語學習的熱情。所以，本節(jié)課，我要求學生以小組活動為主，充分實踐，展示個性，讓學生運用所學知識來解決問題。同時多進行表揚和鼓勵，增強他們對英語學習的興趣和信心。本節(jié)課以衣物和詢問價格為主，學生在小學有所知識積累，易于讓學生進行知識操練。學生當堂學習效果測評結果及分析測評結果項目優(yōu)秀人數(shù)（80分）優(yōu)秀率及格人（60分）及格率總評學生情況(52人)4382.7%5096.2%優(yōu)情況分析通過分析學生完成課中診斷試題情況，發(fā)現(xiàn)學生總體能掌握課堂所授知識，在詞匯、句型等方面學得較好。錯題主要集中名詞復數(shù)和系動詞方面。對名詞復數(shù)，學生對褲子、襪子、鞋這樣的常用復數(shù)的詞用作了單數(shù)；系詞本課時重點是根據(jù)衣物的單復數(shù)，選擇is或are，出錯還是在對單復數(shù)的辨析上。以上情況說明，課堂的操練僅落在了口頭，讓學生動筆練習少，不夠深入。知識的落實抓得不細，還需進一步強化學生的學習活動設計，凸顯學生效果。關于教材內(nèi)容的分析本單元題目是Howmucharethesesocks？圍繞談論衣物和詢問價格展開。本節(jié)課為本單元第一課時,主要是讓學生掌握有關衣物的詞匯和運用本課的重點句型“Howmuchis/are…”進行價格的問答。問答價格學生都很熟悉，很容易激發(fā)學生們的學習興趣。這就要求學生結合生活實際，用所學的語言項目創(chuàng)設問答環(huán)境。作為本單元的第一課時，我將引導學生學習表示衣物的單詞，特別是區(qū)分單復數(shù)，指導學生使用Howmuch詢問衣物的價格，并能正確判斷使用系詞be。課程標準中說：英語教學的目的是培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力，為用而學，在用中學，學了就用。因此我把本課的教學目標定為以下幾個方面：知識目標通過對本節(jié)課的學習，學生將能夠認識并掌握一些有關衣物方面的單詞，如shoes、sweater、sockstrousers、T-shirt、skirt、shorts等。能理解并正確使用以下句型：Howmuchisthe…?It’s…dollars.Howmucharethe…？They’re…dollars.能力目標能使用本課所學句型談論衣物價格；正確使用可數(shù)名詞單復數(shù)。情感目標在小組合作中積極參與討論，互相幫助，團隊合作意識增強；引導學生形成正確的理財觀念、使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不亂花錢的好習慣。通過以上分析，我確定本節(jié)課重難點是：教學重難點掌握衣物方面的名詞；正確使用Howmuch提問價格。課中診斷練習（共10分）

一、看圖，寫單詞。（2分）二、句型轉換（3分）1.Thebagis$9.(對畫線部分提問)______________thebag?2.Thepantsareblack.(對畫線部分提問)_________________thesepants?3.Mary’sshoesare20yuan.(對劃線部分提問)__________Mary’sshoes?三、選擇題（3分）1.Howmuch_____theseapples?A.isB.areC.be2._______isthishat?Twodollars.A.HowmuchB.HowmanyC.Howold3.—____thesocks$2?—Yes，they________.A．Are；doB．Is；isC．Are；areD．Is；do課后反思本節(jié)課我立足能夠面向全體學生，從學生的已知出發(fā)，將新知識的呈現(xiàn)建立在學生已知經(jīng)驗和基礎之上，通過多種互動形式為學生體驗、參與、實踐與合作學習提供了充分的機會。在教學中，我積極示范，新知識的呈現(xiàn)直觀、形象、立體，語言實踐活動層層遞進。教學活動的設計從學生實際生活經(jīng)驗出發(fā)，采用層層遞進的方式，使學生積極參與到獲取信息和處理信息的過程中，并學習如何進行統(tǒng)計和匯報結果，實現(xiàn)了語言學習與語言運用的有機結合，課堂實效較好。本節(jié)課我側重對聽、說技能的訓練，同時進行了寫的提升訓練。預習交流，鋪墊教學。通過讀譯單詞，讓學生掌握本課時單詞的讀音和詞義；通過對話讓學生進一步視讀單詞，加強詞匯的語言應用，同時復習了顏色詞匯。2.強化聽力，聽讀結合。本節(jié)課我把兩個聽力練習放到了一塊，目的是使教學活動組織更加順暢。同時，將1b的聽力有設計成了填空，讓學生對聽力材料進行了角色朗讀。增強了聽力訓練的內(nèi)容。3.活動構建，增強實效。在明確了本課的任務目標后，我精心設計了7個活動。教學活動的設計豐富多彩，效果顯著。訓練方式多樣，有全班活動、師生互動、小組活動、雙人活動、個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。針對每個環(huán)節(jié)的教學任務，將任務設計為活動，讓學生參與其中，體驗語言，感知語言。單詞、句型的操練面廣，練習次數(shù)多，學生參與熱情。4.注重指導，滲透學法。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課，我很好的貫徹了“在用中學，學中用，學用結合，學以致用”的原則。教學中滲透學習策略，讓學生獨立思考、小組合作、個人展示，培養(yǎng)學生的學習能力和思維能力。通過本堂課，我也看到了教學設計中的一些不足之處。如：導入設計不足，可以設計一個視頻，引出本節(jié)課教學的內(nèi)容；個別環(huán)節(jié)存在重復性訓練；語言的情景設計還需要加強等。關于課標內(nèi)容的分析購物(Shopping)是課標要求的話題之一，涉及談計劃（Planning）、商品（Products、選擇（Selecting）和付款（Paying）。本單元是