高中思想政治-價(jià)值與價(jià)值觀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析【課標(biāo)要求】識(shí)別事實(shí)判斷與價(jià)值判斷的表現(xiàn)，說明價(jià)值判斷的意義，理解價(jià)值觀對(duì)人們行為的導(dǎo)向作用?！菊n標(biāo)解讀】剖析人的價(jià)值與物的價(jià)值的不同，價(jià)值是一個(gè)關(guān)系范疇，是客體對(duì)主體的積極意義，是客體所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。人不同于物，人是價(jià)值主體與價(jià)值客體的統(tǒng)一體，人的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。生活中，我們還會(huì)遇到如何選擇自己的生存和生活方式的問題，選擇正確與否決定我們的人生走向，所以要樹立正確的價(jià)值觀，以此來推動(dòng)我們正確的認(rèn)識(shí)世界、改造世界、指導(dǎo)人生?！韭鋵?shí)策略】本節(jié)課堅(jiān)持三貼近原則，以“國(guó)家宣傳片人物篇”為切入點(diǎn)，以馬云的公益事業(yè)為主線，引領(lǐng)學(xué)生探究人的價(jià)值在哪里，從而掌握人的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)；以“人生大拍賣”引導(dǎo)學(xué)生探究正確價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。用阿里巴巴的企業(yè)價(jià)值觀來引導(dǎo)學(xué)生概括出價(jià)值觀對(duì)于認(rèn)識(shí)世界、改造世界、人生的重要導(dǎo)向作用，最終落到要樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在視頻《年輕人能為世界做些什么》中，使學(xué)生的思想得到不斷的生化，最終腳踏實(shí)地，在努力奉獻(xiàn)中來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。通過合作探究發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，樹立正確的價(jià)值觀。通過“走進(jìn)生活談價(jià)值”、“感悟生活析價(jià)值”、“回歸生活實(shí)現(xiàn)價(jià)值”三個(gè)板塊，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。教材分析《價(jià)值與價(jià)值選擇》是必修四《生活與哲學(xué)》第四單元“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”第十二課“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”中的第一框的教學(xué)內(nèi)容。在整冊(cè)教材中，第四單元“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”講的是馬克思主義辯證唯物主義的相關(guān)內(nèi)容，價(jià)值觀是我們的人生航標(biāo)，人的一生不能只是索取，只是滿足自己的小利，走不出自我天地的人永遠(yuǎn)找不到人生幸福的真諦。在第十二課中，第一框題論述了人的價(jià)值以及價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，力圖引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。本框題包括兩目：第一目，人的價(jià)值。人的價(jià)值與物的價(jià)值不同，人既有社會(huì)價(jià)值又有自己價(jià)值，而人的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。第二目，價(jià)值觀及其導(dǎo)向作用。價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有導(dǎo)向作用，價(jià)值觀是人生的重要向?qū)?。因此，引?dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)情分析通過前面三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)哲學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，初步具備一定的辯證思維能力和知識(shí)歸納能力，能用所學(xué)哲理分析部分實(shí)際問題。本框知識(shí)是情感的升華，提升學(xué)生的境界，幫助學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真正成為德才兼?zhèn)涞娜恕３浞职l(fā)揮思想政治課程的生活邏輯特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握，并在掌握知識(shí)、提升能力的同時(shí)提升情感態(tài)度價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)設(shè)計(jì)價(jià)值與價(jià)值選擇單位：姓名：執(zhí)教時(shí)間：2016-4●教學(xué)內(nèi)容分析【課標(biāo)要求】識(shí)別事實(shí)判斷與價(jià)值判斷的表現(xiàn)，說明價(jià)值判斷的意義，理解價(jià)值觀對(duì)人們行為的導(dǎo)向作用?！窘滩姆治觥俊秲r(jià)值與價(jià)值選擇》是必修四《生活與哲學(xué)》第四單元“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”第十二課“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”中的第一框的教學(xué)內(nèi)容。在整冊(cè)教材中，第四單元“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”講的是馬克思主義辯證唯物主義的相關(guān)內(nèi)容，價(jià)值觀是我們的人生航標(biāo)，人的一生不能只是索取，只是滿足自己的小利，走不出自我天地的人永遠(yuǎn)找不到人生幸福的真諦。在第十二課中，第一框題論述了人的價(jià)值以及價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，力圖引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。本框題包括兩目：第一目，人的價(jià)值。人的價(jià)值與物的價(jià)值不同，人既有社會(huì)價(jià)值又有自己價(jià)值，而人的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。第二目，價(jià)值觀及其導(dǎo)向作用。價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有導(dǎo)向作用，價(jià)值觀是人生的重要向?qū)?。因此，引?dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：人的價(jià)值；價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。教學(xué)難點(diǎn)：人的價(jià)值與物的價(jià)值的區(qū)別。●學(xué)情分析通過前面三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)哲學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，初步具備一定的辯證思維能力和知識(shí)歸納能力，能用所學(xué)哲理分析部分實(shí)際問題。本框知識(shí)是情感的升華，提升學(xué)生的境界，幫助學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真正成為德才兼?zhèn)涞娜恕３浞职l(fā)揮思想政治課程的生活邏輯特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握，并在掌握知識(shí)、提升能力的同時(shí)提升情感態(tài)度價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！窠虒W(xué)目標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記價(jià)值和價(jià)值觀基本含義、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵；理解人的價(jià)值是什么，如何評(píng)價(jià)人的價(jià)值？運(yùn)用相關(guān)原理，分析物的價(jià)值和人的價(jià)值的不同，加深對(duì)人的價(jià)值的理解。討論分析為什么對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)要看他的貢獻(xiàn)，而不是索取了多少？能力目標(biāo)：使學(xué)生初步具有認(rèn)識(shí)和分析事物價(jià)值的能力，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人的價(jià)值的能力。深刻理解正確的價(jià)值觀是我們擁有美好生活的指路航標(biāo)，擁有正確的價(jià)值觀才能找到人生的真諦，初步具有認(rèn)識(shí)和選擇正確價(jià)值觀的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同勞動(dòng)的觀念，承認(rèn)奉獻(xiàn)的價(jià)值，是學(xué)習(xí)這一課后應(yīng)有的重大收獲。勞動(dòng)和奉獻(xiàn)著的人是幸福的，勞動(dòng)和奉獻(xiàn)著的人生才是有意義、有價(jià)值的人生。人的一生不能只是索取，走不出自我天地的人永遠(yuǎn)找不到人生幸福的真諦。●教學(xué)策略方法本節(jié)課堅(jiān)持三貼近原則，以“國(guó)家宣傳片人物篇”為切入點(diǎn)，以馬云的公益事業(yè)為主線，引領(lǐng)學(xué)生探究人的價(jià)值在哪里，從而掌握人的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)；以“人生大拍賣”引導(dǎo)學(xué)生探究正確價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。用阿里巴巴的企業(yè)價(jià)值觀來引導(dǎo)學(xué)生概括出價(jià)值觀對(duì)于認(rèn)識(shí)世界、改造世界、人生的重要導(dǎo)向作用，最終落到要樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在視頻《年輕人能為世界做些什么》中，使學(xué)生的思想得到不斷的生化，最終腳踏實(shí)地，在努力奉獻(xiàn)中來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。通過合作探究發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，樹立正確的價(jià)值觀。通過“走進(jìn)生活談價(jià)值”、“感悟生活析價(jià)值”、“回歸生活實(shí)現(xiàn)價(jià)值”三個(gè)板塊，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)?！窠虒W(xué)活動(dòng)過程導(dǎo)入：就有這樣的一群人，曾經(jīng)為我們點(diǎn)一盞明燈，照亮人生道路的灰暗；就有這樣的一群人，用信念、用奉獻(xiàn)向我們?cè)忈屃耸裁词怯袃r(jià)值的人生；就有這樣的一群人，作為13億中國(guó)人的代表，在紐約時(shí)代廣場(chǎng)刮起了中國(guó)風(fēng)?！咀哌M(jìn)生活談價(jià)值】視頻：中國(guó)形象宣傳片人物篇師：視頻中有你熟悉的人物嗎？能否跟我們分享一下他（她）的事跡？生答：馬云及其事跡、姚明及其事跡、李冰冰、陳凱歌及其事跡（突出公益性）師：除了這些明星、商人，視頻中也有普通人的身影：阿里帕，撫養(yǎng)孤兒，用孱弱的身軀為孩子們托起一片沒有委屈的天空；李靈，師范畢業(yè)后回家鄉(xiāng)辦起希望小學(xué)，為鄉(xiāng)村孩子們提供更好的教育環(huán)境；郭明義，30年如一日做公益，為了奉獻(xiàn)社會(huì)幫助他人，他幾乎捐出了全部身外之物；楊利偉為了祖國(guó)的航天事業(yè)，作出了太多的犧牲、、、、、、帶著靈魂上路，讓我們一起來探討人生的價(jià)值。師：說起“價(jià)值”，同學(xué)們不會(huì)陌生，同學(xué)先來談?wù)剬?duì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。生答：價(jià)值、物的價(jià)值、人的價(jià)值。結(jié)論：人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，就在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，即通過自己的活動(dòng)滿足自己所屬的社會(huì)、他人以及自己的需要，人既是價(jià)值的創(chuàng)造者，又是價(jià)值的享受者。人的貢獻(xiàn)可以是多方面的，但最根本的是對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)?！u(píng)價(jià)一個(gè)人價(jià)值的大小，就是要看它對(duì)社會(huì)為人民的貢獻(xiàn)【感悟生活析價(jià)值】小游戲：人生大拍賣拍賣規(guī)則：1.每人擁有100元的L幣，這是一生的時(shí)間和精力折合而成的；2.彼此之間不可以相互借錢，也不可以轉(zhuǎn)賣商品；3.每個(gè)拍品底價(jià)20元，每次加價(jià)必須加價(jià)20元的整數(shù)倍；4.若一次出價(jià)100元，直接成交，若多名賣家舉牌，第一名獲得該商品；5.商品一旦拍出概不退還；6.拍品順序由拍賣師決定拍賣項(xiàng)目：1.健康的過100歲2.每天都過的非常開心快樂3.有一個(gè)幸福的家庭4.盡最大的能力幫助需要幫助的人5.有取之不竭的財(cái)富6.有一群志同道合的知心朋友7.成為某一個(gè)領(lǐng)域的知名行家8.哪怕我很平凡，也要服務(wù)社會(huì)，做最精彩的自己。拍賣師由學(xué)生扮演，舞臺(tái)交給學(xué)生。師：采訪拍賣結(jié)果，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，找到人生的真諦。師總結(jié)：價(jià)值觀就是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)各種具體事物的價(jià)值的基礎(chǔ)上，會(huì)形成對(duì)事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)。人有人的價(jià)值觀，企業(yè)有企業(yè)的價(jià)值觀，讓我們走進(jìn)阿里巴巴，看看它的“六脈神劍”馬云談到公司的“擁抱變化”時(shí)說：“第一，要為未來而變；第二，為變化而變化，因?yàn)樽兓欢〞?huì)到來。所以我相信未來，相信年輕人。”生探究并回答：一方面價(jià)值觀影響人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。師：4月1日凌晨淘寶發(fā)布了vr購(gòu)物產(chǎn)品Buy＋。Buy＋使用VirtualReality（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)，將突破時(shí)間和空間的限制，真正實(shí)現(xiàn)各地商場(chǎng)隨便逛，各類商品隨便試。買沙發(fā)。。你再也不用因?yàn)椴惶_定沙發(fā)的尺寸而糾結(jié)。戴上vr眼鏡，直接將這款沙發(fā)放在家里，尺寸顏色是否合適，一目了然。生探究并回答：另一方面，價(jià)值觀影響人們改造世界的活動(dòng)，影響人們的行為選擇。師總結(jié)：價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)有重要導(dǎo)向作用師：馬云曾經(jīng)說過“我對(duì)中國(guó)的環(huán)境、醫(yī)療和教育現(xiàn)狀特別關(guān)注。坦率地說,擔(dān)憂和抱怨已經(jīng)無濟(jì)于事，我們希望能做點(diǎn)事，去幫助，解決和完善。我希望能有機(jī)會(huì)參與這些領(lǐng)域的變革和變化。我們必須為我們孩子未來所生存的環(huán)境承擔(dān)責(zé)任，并付諸行動(dòng)?！比ツ晁脑路莅⒗锇桶蛢晌粍?chuàng)始人馬云和蔡崇信宣布，將會(huì)成立個(gè)人公益信托基金。該基金來源于他們?cè)诎⒗锇桶图瘓F(tuán)擁有的期權(quán)，總體規(guī)模為阿里集團(tuán)總股本的2%。這一公益基金目前的價(jià)值約為30億美元，有望成為亞洲最大個(gè)人公益基金。據(jù)悉，基金將著力于環(huán)境、醫(yī)療、教育和文化領(lǐng)域，地域涉及中國(guó)內(nèi)地、香港和海外。馬云要將公益進(jìn)行到底，我們拍賣到的同學(xué)也要沿著自己的方向走好自己的人生之路，由此，我們可以得出。。。。。。生總結(jié)：價(jià)值觀是人生的重要向?qū)А净貧w生活實(shí)現(xiàn)價(jià)值】有什么樣的價(jià)值觀就會(huì)給我們什么樣的人生指導(dǎo)，那大家有沒有想過，我們能為世界做些什么？視頻：劉媛媛《年輕人能為世界做些什么》生回答：我們能為世界做些什么人生漫漫，如果不能拉伸它的長(zhǎng)度，那就讓我們延展它的寬度，用愛、用善良、用奉獻(xiàn)譜一曲人生之歌。課后小結(jié)：●教學(xué)測(cè)評(píng)1、過程性評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生小組合作探究活動(dòng)進(jìn)行參與和點(diǎn)撥；對(duì)學(xué)生的發(fā)言及時(shí)恰當(dāng)?shù)卣归_生生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生思想中的閃光點(diǎn)。2、課堂活動(dòng)：我能為世界做些什么？（目的在于檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)掌握和運(yùn)用的能力。）3、課后作業(yè):近幾年，濟(jì)南市大街小巷活躍著一支以年輕人為主的志愿者隊(duì)伍，他們走進(jìn)社區(qū)幫助孤寡老人，到車站為旅客排憂解難，到環(huán)衛(wèi)處幫助環(huán)衛(wèi)工人打掃衛(wèi)生。這些年輕志愿者中“80后”“90后”占大多數(shù)，作為志愿者主力軍參與活動(dòng)。他們用實(shí)際行動(dòng)踐行著“奉獻(xiàn)社會(huì)、快樂自己”的理念。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勄嗄耆藨?yīng)如何理解人生價(jià)值。（目的在于幫助學(xué)生立足實(shí)際，用本課所學(xué)知識(shí)走好自己的人生之路。）評(píng)測(cè)練習(xí)1、過程性評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生小組合作探究活動(dòng)進(jìn)行參與和點(diǎn)撥；對(duì)學(xué)生的發(fā)言及時(shí)恰當(dāng)?shù)卣归_生生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生思想中的閃光點(diǎn)。2、課堂活動(dòng)：我能為世界做些什么？（目的在于檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)掌握和運(yùn)用的能力。）3、課后作業(yè):近幾年，濟(jì)南市大街小巷活躍著一支以年輕人為主的志愿者隊(duì)伍，他們走進(jìn)社區(qū)幫助孤寡老人，到車站為旅客排憂解難，到環(huán)衛(wèi)處幫助環(huán)衛(wèi)工人打掃衛(wèi)生。這些年輕志愿者中“80后”“90后”占大多數(shù)，作為志愿者主力軍參與活動(dòng)。他們用實(shí)際行動(dòng)踐行著“奉獻(xiàn)社會(huì)、快樂自己”的理念。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勄嗄耆藨?yīng)如何理解人生價(jià)值。（目的在于幫助學(xué)生立足實(shí)際，用本課所學(xué)知識(shí)走好自己的人生之路。）測(cè)評(píng)結(jié)果：較好。大多數(shù)學(xué)生能夠在合作探究中分享自己的觀點(diǎn)，在討論中不斷修正自己的意見，獲得認(rèn)知上的發(fā)展。在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將所學(xué)哲學(xué)道理與生活、社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來，理性分析，積極前行。預(yù)設(shè)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。效果分析本節(jié)課堅(jiān)持三貼近原則，以“國(guó)家宣傳片人物篇”為切入點(diǎn)，以馬云的公益事業(yè)為主線，引領(lǐng)學(xué)生探究人的價(jià)值在哪里，從而掌握人的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)；以“人生大拍賣”引導(dǎo)學(xué)生探究正確價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。用阿里巴巴的企業(yè)價(jià)值觀來引導(dǎo)學(xué)生概括出價(jià)值觀對(duì)于認(rèn)識(shí)世界、改造世界、人生的重要導(dǎo)向作用，最終落到要樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在視頻《年輕人能為世界做些什么》中，使學(xué)生的思想得到不斷的生化，最終腳踏實(shí)地，在努力奉獻(xiàn)中來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。通過合作探究發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，樹立正確的價(jià)值觀。通過“走進(jìn)生活談價(jià)值”、“感悟生活析價(jià)值”、“回歸生活實(shí)現(xiàn)價(jià)值”三個(gè)板塊，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。本課涉及學(xué)生的價(jià)值觀，所以在選取材料上盡量貼近學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)置問題符合學(xué)生認(rèn)知水平，讓學(xué)生有話可說，有話愿說，從而把生活邏輯和理論邏輯結(jié)合起來。課程中設(shè)置的合作探究環(huán)節(jié)，旨在發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，在評(píng)價(jià)時(shí)生生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，幫助學(xué)生站在不同角度看問題。開頭的人生拍賣及結(jié)尾的活動(dòng)相呼應(yīng)，激發(fā)學(xué)生興趣，阿里巴巴的價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相補(bǔ)充，拓展教學(xué)深度，較能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。課程預(yù)設(shè)基本實(shí)現(xiàn)，課堂生成恰當(dāng)自然。大多數(shù)學(xué)生能夠在合作探究中分享自己的觀點(diǎn)，在討論中不斷修正自己的意見，獲得認(rèn)知上的發(fā)展。在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將所學(xué)哲學(xué)道理與生活、社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來，理性分析，積極前行。觀評(píng)記錄教師姓名教師單位濟(jì)鋼高中觀察時(shí)間2015、4、11觀察對(duì)象高二授課內(nèi)容《價(jià)值和價(jià)值觀》觀察者孫淑玲觀察點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)實(shí)施分析及建議走進(jìn)生活談價(jià)值播放視頻：國(guó)家形象宣傳片人物篇玩游戲：人生大拍賣觀看視頻，講述人物故事拍下自己的人生目標(biāo)用講述的方式，讓學(xué)生走進(jìn)話題任務(wù)的內(nèi)心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；拍下自己的人生愿景，思考人生，順利進(jìn)入課堂教學(xué)。感悟生活析價(jià)值1、引導(dǎo)競(jìng)拍到的同學(xué)談?wù)勑穆窔v程2、及時(shí)進(jìn)行生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。作出選擇的解釋和說明，剖析自己的價(jià)值觀。通過合作探究，分享觀點(diǎn)，力圖樹立正確的價(jià)值觀，并發(fā)揮正確價(jià)值觀對(duì)人生的建議：讓學(xué)生的不同意見充分碰撞，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題。3、合作探究材料：阿里巴巴的企業(yè)價(jià)值觀4、合作探究材料：馬云踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀合作探究：價(jià)值觀對(duì)企業(yè)、對(duì)個(gè)人的導(dǎo)向作用是如何體現(xiàn)的（1）獨(dú)立思考，小組內(nèi)討論交流。（2）展示觀點(diǎn)。（3）形成共識(shí)。（4）落實(shí)知識(shí)。設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。有助于學(xué)生運(yùn)用歷史的觀點(diǎn)，辯證的看問題。建議：給學(xué)生充分時(shí)間表達(dá)觀點(diǎn)，順勢(shì)而為落實(shí)知識(shí)