初中生物-綠色植物與生物圈的水循環(huán) 生物 初中 王振華教學(xué)課件設(shè)計(jì)

生物六年級(jí)下冊(cè)魯科版

第三單元第三章復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目標(biāo)1．查漏補(bǔ)缺，解決疑難和遺忘知識(shí)。2．進(jìn)一步梳理基礎(chǔ)知識(shí)，回歸課本。3.學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)與生活、環(huán)境、社會(huì)等實(shí)際問題相聯(lián)系，并運(yùn)用到生活中去。

總結(jié)一：為什么植物生活需要水？1、組成成分；2、保持姿態(tài)，利于光合作用；3、光合作用的原料；4、無機(jī)鹽溶解在水里被吸收5、蒸騰作用總結(jié)二1、根適于吸水的特點(diǎn)：大量的根毛可以大大增加根吸水的表面積，提高根吸水的效率，即增加單位時(shí)間的吸水量。2、水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑：水分葉脈莖內(nèi)導(dǎo)管根內(nèi)導(dǎo)管根毛氣孔散失重點(diǎn)突破導(dǎo)管和篩管主要存在的位置運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)運(yùn)輸方向?qū)Ч苣举|(zhì)部水,無機(jī)鹽從下到上篩管韌皮部有機(jī)物從上到下小游戲同桌兩人，分別扮演導(dǎo)管和篩管一對(duì)好朋友，試著來介紹一下自己吧！外壁內(nèi)壁保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開。保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。重點(diǎn)突破氣孔閉合氣孔張開綠色植物參與生物圈的水循環(huán)第二關(guān)：基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān)1、用自己喜歡的方式進(jìn)行熟記，首先以同桌提問的形式進(jìn)行檢查。2、小組內(nèi)檢查，組長提問。3、學(xué)生代表老師面向全體抽查。思考題：首先：老師經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)本章的知識(shí)都是圍繞一個(gè)線索來貫穿起來的，你能猜一猜嗎？既然是水循環(huán)，思考一下，假如，你是參與了循環(huán)的水，又僥幸未被植物體利用，哪位同學(xué)能用生動(dòng)的語言描述一下你的整個(gè)旅途呢？一分鐘準(zhǔn)備。第三關(guān)：基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用關(guān)。1．將帶有幾片葉的木本植物的枝條，插入放有紅墨水的錐形瓶中，放置于陽光下幾小時(shí)后，觀察枝條，下列敘述不正確的是（）A．發(fā)現(xiàn)葉片的葉脈部分微微發(fā)紅B．莖的橫截面上，發(fā)現(xiàn)近樹皮的韌皮部被染上了紅色C．莖的橫截面上，發(fā)現(xiàn)只有木質(zhì)部被染上了紅色D．說明木本植物莖有從下往上輸送水和無機(jī)鹽的功能2．為了迎接將于2014年10月在荊州古城舉行的湖北省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，荊州市的園林工人們?cè)谛陆ǖ那G州市體育運(yùn)動(dòng)中心的廣場(chǎng)上移栽了許多綠化樹，并給有些較大的綠化樹“掛吊瓶”，補(bǔ)充水和無機(jī)鹽，以提高成活率，“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到較大綠化樹莖（樹干）的（）A． 樹皮 B． 韌皮部 C． 木質(zhì)部 D． 形成層BC3.當(dāng)桑樹等植物的莖被折斷時(shí)，從莖的斷面上會(huì)滲出白色的汁液，流出該汁液的結(jié)構(gòu)是（）A、導(dǎo)管B、篩管C、形成層D、髓4.下圖是在顯微鏡下觀察到的某種陸生植物葉的上下表皮（a、b表示細(xì)胞）。以下判斷錯(cuò)誤的是（）A．甲是上表皮 B．水分從a處散失C．乙是下表皮D．水分從b處散失BB總結(jié)：到此為止，同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，已經(jīng)成功闖過了三關(guān)。同學(xué)們感覺是不是很有成就感呢，繼續(xù)加油吧！馬上就成功了！第四關(guān)：能力提升關(guān)：1.小剛是個(gè)愛動(dòng)腦筋、愛思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。下圖為小剛利用某植物的枝條所做的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)開始前，小剛在甲瓶中枝條葉片上下兩面均涂抹了厚厚的一層凡士林（護(hù)膚油），乙瓶中枝條不做處理，并用水彩筆分別標(biāo)記了甲、乙兩瓶的水面高度。在接下來的幾天里，他定時(shí)觀察、記錄水位的變化情況。根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)回答下列問題。（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證

。（2）水面上油層的作用是

。（3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，放入兩個(gè)瓶子中的枝條生長狀況和葉片數(shù)目應(yīng)盡量一致，這遵循了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的

原則。（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙兩個(gè)瓶子中，水面高度基本保持不變的是

，原因是

。葉是蒸騰作用的主要器官防止水分蒸發(fā)，干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果單一變量甲氣孔堵塞，水分蒸發(fā)不出去2.（7分）下圖是某同學(xué)對(duì)“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹边@個(gè)問題實(shí)施的探究方案以及對(duì)莖的觀察，請(qǐng)回答有關(guān)問題：（1）該實(shí)驗(yàn)他選擇了帶葉枝條，并放在了溫暖向陽的地方，過一段時(shí)間，看到葉脈變得

時(shí)，再進(jìn)行圖中A所示的過程。如果用放大鏡觀察莖的橫切面，就會(huì)出現(xiàn)圖二所示圖像（部分），你會(huì)發(fā)現(xiàn)只有［］

被染成紅色。（2）根吸收來的無機(jī)鹽是怎樣被運(yùn)輸?shù)模?/p>

。（3）通過該同學(xué)的探究活動(dòng)，可得出的結(jié)論是

。（4）圖二中的2是

，其作用是