初中地理-《了解地區(qū)復(fù)習(xí)-東南亞南亞》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《了解地區(qū)——東南亞、南亞》課標(biāo)分析東南亞、南亞是世界地理“認(rèn)識區(qū)域”中第二章“了解地區(qū)”部分的前兩節(jié)，在認(rèn)識大洲之后，認(rèn)識地區(qū)的自然和人文地理特征是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本章與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的課標(biāo)要求有：運(yùn)用地圖，找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置特點(diǎn)。運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區(qū)地勢及地形特點(diǎn)，解釋地形與當(dāng)?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系。運(yùn)用地形圖說明某地區(qū)河流對城市分布的影響。運(yùn)用圖表說出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。運(yùn)用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。運(yùn)用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗。每節(jié)內(nèi)容在兼顧總體要求的同時(shí)，又側(cè)重體現(xiàn)不同標(biāo)準(zhǔn)條目的要求。如在“東南亞”一節(jié)中，凸顯了“運(yùn)用地圖，找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置特點(diǎn)”、“運(yùn)用圖表說出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響”、“運(yùn)用地形圖說明某地區(qū)河流對城市分布的影響?！钡葮?biāo)準(zhǔn)要求。在“南亞”一節(jié)中，強(qiáng)調(diào)了“運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區(qū)地勢及地形特點(diǎn)，解釋地形與當(dāng)?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系。”“運(yùn)用圖表說出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響?！钡纫?。力求讓學(xué)生通過案例的方式認(rèn)識區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，以初步掌握認(rèn)識地區(qū)的一般方法?！读私獾貐^(qū)——東南亞、南亞》教材分析東南亞、南亞是世界地理“認(rèn)識區(qū)域”中“了解地區(qū)”部分的前兩節(jié)，在全書中具有承上啟下的作用。它是以上一章“認(rèn)識大洲”的知識為依托，對相關(guān)信息和知識進(jìn)行了充實(shí)和提高，有對下一章“走近國家”的內(nèi)容起到了鋪墊和奠基作用。本章教材在內(nèi)容編排上處處注意以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力、野外活動能力、社會發(fā)展能力為宗旨。其特點(diǎn)之一是讓學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)的習(xí)慣，這將使他們終生受益。在講到某一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，教材總是先提供某些素材和信息，讓學(xué)生通過自己的感知和分析，得出合理的結(jié)論，而不是簡單地或機(jī)械地將結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。教材內(nèi)容編排的另一個(gè)重要特點(diǎn)是將知識難點(diǎn)進(jìn)行分散處理，符合學(xué)生的年齡和心理特征，便于學(xué)生接受，也利于學(xué)生自學(xué)。同時(shí)，本章教材精選了隱含大量地理信息的精美圖像，并針對所呈現(xiàn)的圖像，要么說明了需要在圖像中讀取的內(nèi)容，要么設(shè)置了相關(guān)活動題，有利于引導(dǎo)學(xué)生了解讀圖的方法，進(jìn)而掌握相關(guān)技巧。學(xué)生通過讀圖、析圖、憶圖、用圖，既掌握了相關(guān)知識，有找到了學(xué)好地理的鑰匙。在“活動”內(nèi)容的處理上，也突出了“地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和地理學(xué)習(xí)方法的形成”的要求，如“東南亞”一節(jié)中的“構(gòu)建地理知識樹”、”南亞”一節(jié)中的“地形剖面圖判讀“等。教材還安排了一定的閱讀內(nèi)容，力求兼顧不同地區(qū)、不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。教材遵循了科學(xué)性、思想性和可接受性原則，正文內(nèi)容簡明扼要，語言優(yōu)美通俗生動；“閱讀”內(nèi)容具有趣味性、啟發(fā)性、思考性，有利于拓展學(xué)生的知識視野和激發(fā)學(xué)生思考地理問題的興趣；“活動”設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材重難點(diǎn)知識、核心地理技能和學(xué)生的生活實(shí)際來設(shè)計(jì)問題，有利于學(xué)生動腦、動手，鞏固相關(guān)知識，掌握相關(guān)技能，發(fā)展相關(guān)能力?！读私獾貐^(qū)復(fù)習(xí)——東南亞、南亞》學(xué)情分析本節(jié)課是初二學(xué)生的一節(jié)復(fù)習(xí)課。初二學(xué)生在學(xué)完初中地理全部新課并復(fù)習(xí)完世界地理總論及“認(rèn)識大洲”后，已有了一定的地理知識基礎(chǔ)，掌握了一些地理學(xué)習(xí)方法，具備了相對較高的自學(xué)、分析、歸納能力。但要在一節(jié)課的時(shí)間里高效完成兩個(gè)區(qū)域的復(fù)習(xí)，鞏固知識并總結(jié)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，還需教師認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。這個(gè)年齡段的學(xué)生，相對于被動地接受知識，對解決問題的過程產(chǎn)生的各種體驗(yàn)更有興趣。他們對世界各地的地理知識、異域風(fēng)情、探險(xiǎn)考察，充滿了好奇和向往。如果教師在教學(xué)過程中能寓知識于娛樂，創(chuàng)設(shè)生動活潑的情景，學(xué)生就會在自主、自愿、積極的狀態(tài)不知不覺地掌握知識、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而有利于促進(jìn)讀圖、析圖、綜合分析、空間思維等各種能力的提高。因此，學(xué)習(xí)知識的過程與方法比知識更重要。一旦這種方法或意識內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)地理的有益的態(tài)度、價(jià)值觀的時(shí)候，學(xué)生在學(xué)習(xí)地理過程中便會產(chǎn)生愉悅的體驗(yàn)，從而使學(xué)習(xí)步入良性循環(huán)?！读私獾貐^(qū)復(fù)習(xí)——東南亞、南亞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用圖表，認(rèn)識東南亞、南亞的自然和人文地理特征，提高學(xué)生的讀圖分析能力。通過修改歸納知識樹初步掌握認(rèn)識地區(qū)的一般方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.讀圖析圖能力的培養(yǎng)提高。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色粉筆、七上課本。教學(xué)過程：一、課件出示課題，由教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新課。二、出示課標(biāo)要求，學(xué)生朗讀，然后師生逐條分析，找出每條關(guān)鍵詞。運(yùn)用地圖，找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置特點(diǎn)。運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區(qū)地勢及地形特點(diǎn)，解釋地形與當(dāng)?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系。運(yùn)用地形圖說明某地區(qū)河流對城市分布的影響。運(yùn)用圖表說出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。運(yùn)用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。運(yùn)用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗。三、學(xué)生自主復(fù)習(xí)課本這兩節(jié)內(nèi)容。四、基礎(chǔ)回顧，圖文梳理。（一）東南亞由馬六甲海峽和火山圖片導(dǎo)入復(fù)習(xí)讀東南亞地形氣候圖完成下列練習(xí)：1.位置和范圍：東南亞位于亞洲的東南部,處于亞洲與_______、_______與_______的“十字路口”,包括_________以及_________的大部分,大部分位于_____。2.自然環(huán)境：

中南半島馬來群島地形地勢北高南低,_________、縱列分布地勢崎嶇,山嶺很多,_____較少,多___________河流特點(diǎn)上游_____豐富,下游水流平緩,泥沙沉積,形成_________河流湍急氣候類型_________氣候_________氣候氣候特點(diǎn)終年高溫,分旱雨兩季終年高溫多雨讀東南亞國家圖說出東南亞主要國家及首都，并分析首都分布規(guī)律。3.我國的近鄰：(1)中國鄰國：_____、老撾、_____。(2)河流與國家首都：國家首都河流越南_____紅河老撾萬象_______柬埔寨金邊泰國_____湄南河(3)居民：東南亞是世界上海外_____最集中的地區(qū)。4.讀馬六甲海峽圖：(1)位置：位于_________和___________之間。(2)重要性：是溝通_______與_______的天然水道,也是聯(lián)結(jié)歐洲、印度洋沿岸港口與太平洋西岸港口的重要航道。出示東南亞熱帶經(jīng)濟(jì)作物圖片及物產(chǎn)分布圖：5.富饒的物產(chǎn)：(1)熱帶經(jīng)濟(jì)作物：_________、棕油、_____、椰油、_____等的產(chǎn)量及出口量居世界前列。2)糧食作物：水稻,_____、_____、_____是世界上重要的稻米出口國。(3)礦產(chǎn)：_____、天然氣、___在世界上占有突出地位,印度尼西亞是重要的_____輸出國,泰國、_________等國錫的產(chǎn)量居世界前列。（二）南亞由《西游記》圖片故事導(dǎo)入復(fù)習(xí)1.位置與國家：讀南亞地形與國家圖：(1)位置：南亞位于亞洲南部_____________中、西段與_______之間的廣大地區(qū),東瀕_________,西濱_________。（2)國家：臨海國_____、巴基斯坦、_________內(nèi)陸國尼泊爾、不丹島國_________、馬爾代夫中國鄰國_____、巴基斯坦、_______、不丹地區(qū)克什米爾地區(qū)2.地形、河流：(1)三大地形區(qū)。北部山地：___________中部平原：___________和_________南部高原：_________河流名稱發(fā)源地流經(jīng)的國家注入的海洋印度河中國西藏中國、印度、__________________恒河喜馬拉雅山區(qū)_____、孟加拉國_________讀圖分析東南亞、南亞熱帶季風(fēng)氣候的成因3.南亞的主要?dú)夂蝾愋停篲________氣候。6月～10月_____高溫多雨11月～次年2月涼季_________3月～5月_____高溫少雨4.宗教與社會：讀南亞宗教分布圖：(1)南亞是_____、_______等宗教的發(fā)源地。(2)分布。宗教國家佛教_________、不丹印度教_____、尼泊爾伊斯蘭教_________、_________、馬爾代夫5.人口與經(jīng)濟(jì)：讀南亞人口分布、農(nóng)作物圖：（1）人口：南亞人口稠密,以_____人口最多。(2)經(jīng)濟(jì)：以_____為主。農(nóng)作物名稱分布糧食作物_____印度東北部和西部沿海地區(qū)、孟加拉國西部小麥_______干旱少雨地區(qū)經(jīng)濟(jì)作物_____恒河下游地區(qū)棉花_________西部地區(qū)6.填空完成南亞歌訣：北（山）中（平）南（高原），（恒、?。┓至鳀|西邊，（熱帶季風(fēng)）舉世著，（氣候）（佛、印）兩教此發(fā)源。五、近年中考題再現(xiàn)。（2014濱州學(xué)業(yè)考）28．閱讀圖文材料，結(jié)合所學(xué)地理知識回答問題。（7分）材料一：2013年10月2日，中國國家主席習(xí)近平從北京啟程，對印度尼西亞和馬來西亞進(jìn)行國事訪問并出席了在印尼巴厘島舉行的亞太經(jīng)合組織(APEC)第二十一次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議。（1）寫出圖中字母代表的地理事物名稱：A洋B海峽C（國家）（2）D半島的地形特征是，該半島上有亞洲流經(jīng)國家最多的河流。（3）印度尼西亞多火山地震，請你運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說理論分析原因。（4）隨行記者在東南亞的所見所聞不可信的是（）A．該區(qū)域是世界上華人分布最集中的地區(qū)B．在馬來西亞看到了大面積的橡膠園C．該區(qū)域地理位置重要，處于兩洲、兩洋的“十字路口”。D．小麥?zhǔn)窃搮^(qū)域重要的糧食作物（2013濱州）下列關(guān)于南亞的敘述不正確的是（）A.南亞地形自北向南為“山地—平原—高原”B.南亞的熱帶季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著非常重要的影響C.這里是世界上人口稀少的地區(qū)之一D.印度是南亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展讀南亞涼季和雨季風(fēng)向圖，完成下列各題。甲甲乙（1）表示南亞雨季的是_____圖，表示涼季的是____圖。（2）甲圖表示的是______季風(fēng)，乙圖表示的是______季風(fēng)。給南亞帶來大量降水形成雨季的是______季風(fēng)，南亞降水主要集中在___________和______部。（3）南亞的氣候主要是___________氣候，這種氣候在南亞最顯著的特征是______________________________。六、修改課本39頁知識樹，歸納地區(qū)地理的學(xué)習(xí)方法。七、感謝學(xué)生合作，下課?！读私獾貐^(qū)復(fù)習(xí)——東南亞、南亞》評測練習(xí)一、東南亞1.位置和范圍：東南亞位于亞洲的東南部,處于亞洲與_______、_______與_______的“十字路口”,包括_________以及_________的大部分,大部分位于_____。2.自然環(huán)境：

中南半島馬來群島地形地勢北高南低,_________、縱列分布地勢崎嶇,山嶺很多,_____較少,多___________河流特點(diǎn)上游_____豐富,下游水流平緩,泥沙沉積,形成_________河流湍急氣候類型_________氣候_________氣候氣候特點(diǎn)終年高溫,分旱雨兩季終年高溫多雨3.我國的近鄰：(1)中國鄰國：_____、老撾、_____。(2)河流與國家首都：國家首都河流越南_____紅河老撾萬象_______柬埔寨金邊泰國_____湄南河(3)居民：東南亞是世界上海外_____最集中的地區(qū)。4.馬六甲海峽：(1)位置：位于_________和___________之間。(2)重要性：是溝通_______與_______的天然水道,也是聯(lián)結(jié)歐洲、印度洋沿岸港口與太平洋西岸港口的重要航道。5.富饒的物產(chǎn)：(1)熱帶經(jīng)濟(jì)作物：_________、棕油、_____、椰油、_____等的產(chǎn)量及出口量居世界前列。2)糧食作物：水稻,_____、_____、_____是世界上重要的稻米出口國。(3)礦產(chǎn)：_____、天然氣、___在世界上占有突出地位,印度尼西亞是重要的_____輸出國,泰國、_________等國錫的產(chǎn)量居世界前列。（2014濱州學(xué)業(yè)考）28．閱讀圖文材料，結(jié)合所學(xué)地理知識回答問題。（7分）材料一：2013年10月2日，中國國家主席習(xí)近平從北京啟程，對印度尼西亞和馬來西亞進(jìn)行國事訪問并出席了在印尼巴厘島舉行的亞太經(jīng)合組織(APEC)第二十一次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議。（1）寫出圖中字母代表的地理事物名稱：A洋B海峽C（國家）（2）D半島的地形特征是，該半島上有亞洲流經(jīng)國家最多的河流。（3）印度尼西亞多火山地震，請你運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說理論分析原因。（4）隨行記者在東南亞的所見所聞不可信的是（）A．該區(qū)域是世界上華人分布最集中的地區(qū)B．在馬來西亞看到了大面積的橡膠園C．該區(qū)域地理位置重要，處于兩洲、兩洋的“十字路口”。D．小麥?zhǔn)窃搮^(qū)域重要的糧食作物二、南亞1.位置與國家：(1)位置：南亞位于亞洲南部_____________中、西段與_______之間的廣大地區(qū),東瀕_________,西濱_________。（2)國家：臨海國_____、巴基斯坦、_________內(nèi)陸國尼泊爾、不丹島國_________、馬爾代夫中國鄰國_____、巴基斯坦、_______、不丹地區(qū)克什米爾地區(qū)2.地形、河流：(1)三大地形區(qū)。北部山地：___________中部平原：___________和_________南部高原：_________河流名稱發(fā)源地流經(jīng)的國家注入的海洋印度河中國西藏中國、印度、__________________恒河喜馬拉雅山區(qū)_____、孟加拉國_________3.南亞的主要?dú)夂蝾愋停篲________氣候。6月～10月_____高溫多雨11月～次年2月涼季_________3月～5月_____高溫少雨4.宗教與社會：(1)南亞是_____、_______等宗教的發(fā)源地。(2)分布。宗教國家佛教_________、不丹印度教_____、尼泊爾伊斯蘭教_________、_________、馬爾代夫5.人口與經(jīng)濟(jì)：（1）人口：南亞人口稠密,以_____人口最多。(2)經(jīng)濟(jì)：以_____為主。農(nóng)作物名稱分布糧食作物_____印度東北部和西部沿海地區(qū)、孟加拉國西部小麥_______干旱少雨地區(qū)經(jīng)濟(jì)作物_____恒河下游地區(qū)棉花_________西部地區(qū)（2013濱州）下列關(guān)于南亞的敘述不正確的是（）A.南亞地形自北向南為“山地—平原—高原”B.南亞的熱帶季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著非常重要的影響C.這里是世界上人口稀少的地區(qū)之一D.印度是南亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展讀南亞涼季和雨季風(fēng)向圖，完成下列各題。甲甲乙（1）表示南亞雨季的是_____圖，表示涼季的是____圖。（2）甲圖表示的是______季風(fēng)，乙圖表示的是______季風(fēng)。給南亞帶來大量降水形成雨季的是______季風(fēng)，南亞降水主要集中在___________和______部。（3）南亞的氣候主要是___________氣候，這種氣候在南亞最顯著的特征是______________________________。《了解地區(qū)復(fù)習(xí)——東南亞、南亞》教學(xué)效果分析《了解地區(qū)復(fù)習(xí)——東南亞、南亞》這堂課是初二學(xué)生的一節(jié)復(fù)習(xí)課。初二學(xué)生在學(xué)完初中地理全部新課并復(fù)習(xí)完世界地理總論及“認(rèn)識大洲”后，已有了一定的地理知識基礎(chǔ)，掌握了一些地理學(xué)習(xí)方法，具備了相對較高的自學(xué)、分析、歸納能力。但要在一節(jié)課的時(shí)間里高效完成兩個(gè)區(qū)域的復(fù)習(xí)，鞏固知識并總結(jié)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，還需教師認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。這個(gè)年齡段的學(xué)生，相對于被動地接受知識，對解決問題的過程產(chǎn)生的各種體驗(yàn)更有興趣。他們對世界各地的地理知識、異域風(fēng)情、探險(xiǎn)考察，充滿了好奇和向往。如果教師在教學(xué)過程中能寓知識于娛樂，創(chuàng)設(shè)生動活潑的情景，學(xué)生就會在自主、自愿、積極的狀態(tài)不知不覺地掌握知識、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而有利于促進(jìn)讀圖、析圖、綜合分析、空間思維等各種能力的提高。因此，學(xué)習(xí)知識的過程與方法比知識更重要。一旦這種方法或意識內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)地理的有益的態(tài)度、價(jià)值觀的時(shí)候，學(xué)生在學(xué)習(xí)地理過程中便會產(chǎn)生愉悅的體驗(yàn)，從而使學(xué)習(xí)步入良性循環(huán)?；谝陨蠈W(xué)情，這節(jié)課，我盡力發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，采用明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生自主復(fù)習(xí)、分析圖表展示