初中語(yǔ)文-《陋室銘》 劉禹錫教學(xué)課件設(shè)計(jì)

陋室銘主講老師：小故事面身對(duì)在大和江州觀思白爭(zhēng)帆辯楊人柳在青歷青陽(yáng)江心水在邊京被貶和州安徽和州——詩(shī)人的陋室半年時(shí)光，搬家三次，詩(shī)人想，這也太不像話了，你要我愁，我偏樂(lè)，于是……于是他會(huì)怎么做呢？故事還沒(méi)有完，想不想知道故事結(jié)局？

朱熹說(shuō)：“凡讀書(shū)，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”山不在高有仙則名水不在深有龍則靈斯是陋室惟吾德馨苔痕上階綠草色入簾青談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁可以調(diào)素琴閱金經(jīng)無(wú)絲竹之亂耳無(wú)案牘之勞形南陽(yáng)諸葛廬西蜀子云亭孔子云何陋之有陋室銘劉禹錫讀準(zhǔn)下列字音德馨(xīn)苔(tái)痕案牘(dú)鴻儒(hónɡrú)西蜀(shǔ)何陋(lòu)調(diào)素琴(tiáo)山|不在高，有仙|則名。水|不在深，有龍|則靈。斯是|陋室，惟吾|德馨。苔痕|上階|綠，草色|入簾|青。談笑|有|鴻儒，往來(lái)|無(wú)|白丁。可以|調(diào)|素琴，閱|金經(jīng)。無(wú)|絲竹|之亂耳，無(wú)|案牘|之勞形。南陽(yáng)|諸葛廬，西蜀|子云亭?？鬃觸云：何陋|之有？

活動(dòng)一：朗讀——讀通文章你知道嗎什么叫押韻？

押韻，又作壓韻，是指在韻文的創(chuàng)作中，在某些句子的最后一個(gè)字，都使用韻母相同或相近的字，使朗誦或詠唱時(shí)，產(chǎn)生鏗鏘和諧感。這些使用了同一韻母字的地方，稱為韻腳?；顒?dòng)二：朗讀——讀出音樂(lè)美男生來(lái)齊讀，女生來(lái)思考。韻腳有哪些？名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭女生來(lái)齊讀，男生來(lái)思考。押的什么韻？基本押ing韻文章題目中哪個(gè)字決定這篇文章要用韻呢？“銘”你知道嗎

銘是古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。這種文體一般都是用韻的?；顒?dòng)三：品讀——讀懂內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，疏通文意。

1、自己疏通文意，圈劃出疑難字詞。2、四人一組合作學(xué)習(xí)，解決疑難。情景一：A同學(xué)和B同學(xué)在學(xué)習(xí)《陋室銘》的過(guò)程中，相互交換了自己的看法，雙方各執(zhí)己見(jiàn)。A同學(xué)：文章題目為《陋室銘》，作者就緊緊圍繞題目來(lái)寫(xiě)陋室之陋。B同學(xué)：我不同意你的觀點(diǎn)。我覺(jué)得作者表面上是寫(xiě)陋室之陋，其實(shí)是寫(xiě)陋室不陋。請(qǐng)同學(xué)們以“走近陋室，我仿佛看到（畫(huà)面）”為模板來(lái)回答……要求：你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。活動(dòng)三：品讀——讀懂內(nèi)容情景二：A同學(xué)見(jiàn)B同學(xué)分析得頭頭是道，便同意了B同學(xué)的觀點(diǎn)。但A同學(xué)緊接著又提出了自己的疑問(wèn)：在對(duì)陋室之景、陋室之人、陋室之事進(jìn)行了詳細(xì)描繪之后，為什么還要提到“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”呢？要求：假如你就是B同學(xué)，請(qǐng)給A同學(xué)一個(gè)滿意的解答。活動(dòng)三：品讀——讀懂內(nèi)容

南陽(yáng)諸葛廬西蜀子云亭運(yùn)用類比，引古賢之“陋室”，意在以古代名賢自比，表明主人具有古代名賢的志趣和抱負(fù)這種表明作者志向或感情的寫(xiě)法是什么寫(xiě)法？托物言志—借助某種事物來(lái)抒發(fā)感情或說(shuō)明道理。托物：言志：——陋室（對(duì)陋室的環(huán)境及室主人的日常生活進(jìn)行描寫(xiě)。）——表達(dá)了作者高潔傲岸的情操和安貧樂(lè)道的情趣。（文章主題）

和州知縣得知此事，氣得七竅生煙，于是怒氣沖沖前來(lái)興師問(wèn)罪。劉禹錫遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)知縣而來(lái)，便故意大聲讀起了《陋室銘》……現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以同桌為一組，一位扮演怒氣沖沖的知縣，一位扮演高潔傲岸的劉禹錫。大聲朗讀《陋室銘》。

斯是陋室，惟吾德馨

可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)

談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁無(wú)絲竹之亂耳無(wú)案牘之勞形