初中語文-第六單元教學(xué)課件設(shè)計(jì)

黃鶴樓(武漢)滕王閣(南昌)岳陽樓江南三大名樓落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

——王勃《滕王閣序》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

——范仲淹《岳陽樓記》晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

——崔顥《黃鶴樓》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。2.理解作者所闡述的胸襟和抱負(fù)。3.通過“妙點(diǎn)”賞析，品味本文寫景之“妙”。朗讀課文，整體感知討論并歸納：分為三個(gè)部分第一部分（段）：第二部分（－段）：第三部分（段）：一、贊頌滕子京的政績(jī)和交代作記緣由。三、借探求古仁人之心來抒發(fā)自己的感情。二、寫岳陽樓的景象和遷客騷人的覽物之情。

作者寫了岳陽樓哪些景象？表達(dá)了什么感情？并找出文章主旨句，初步感受作者的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。再讀課文，深入思考選讀美讀，把握感情

選第二、三、四、五段探究朗讀，分角色對(duì)比美讀齊讀美讀，讀出感情讀出語氣感情銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。

豪邁壯闊2若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。

悲涼失落3至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！歡快愉悅記敘一、贊頌滕子京的政績(jī)和交代作記緣由。二描寫抒情先描繪岳陽樓大觀，再抒發(fā)遷客騷人覽物之情景“異”陰暗景色………悲晴明景色……喜情“同”以已悲以物喜議論三、探求古仁人之心表達(dá)自己之情不以物喜，不以已悲居………君（憂民憂君）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂孟子在《孟子·梁惠王下》中勸說君主要“樂以天下，憂以天下”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”和它在內(nèi)容上有何聯(lián)系？范仲淹的話源于孟子的“樂以天下，憂以天下”，是對(duì)孟子的思想的進(jìn)一步發(fā)展，這是一種民本思想，即超越個(gè)人的憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨，補(bǔ)救時(shí)弊，積極進(jìn)取。請(qǐng)以“

時(shí)，我想對(duì)自己說……”說一段話聯(lián)系生活，暢談憂樂觀小結(jié)本文題為《岳陽樓記》，自然要寫岳陽樓的景色，但作者的意圖卻是借題發(fā)揮，談一個(gè)人應(yīng)有的政治抱負(fù)，并以此規(guī)箴友人。文章先由敘事入手，從重修岳陽樓的背景，說到岳陽樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時(shí)一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對(duì)比，自然引出議論，說明作者意圖文章把敘事、寫景、抒情、議論自然結(jié)合起來，句式上駢散交錯(cuò)，節(jié)奏不斷變化，讀起來聲調(diào)鏗鏘，使人產(chǎn)生審美的感受。

一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享樂在后，能時(shí)時(shí)處處憂國(guó)憂民，這種閃爍著民族精神的人格力量對(duì)我們后人是一種鞭策，是一種教育?；赝腥A民族幾千年?duì)N爛的歷史，這樣的人物數(shù)不勝數(shù)。你能從我們學(xué)過的古詩文中找出這樣的例子嗎？拓展延伸評(píng)測(cè)練習(xí)1.下列句中加線詞語的意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．登斯樓也微斯人B．此樂何極南極瀟湘C．予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也D．而或長(zhǎng)煙一空或異二者之為2.用現(xiàn)代漢語解釋加線的詞。（4分）（1）不以物喜，不以己悲。（2）春和景明，波瀾不驚。（3）微斯人，吾誰與歸？（4）淫雨霏霏，連月不開。3.寫出文中“此則岳陽樓之大觀也”中的“此”所指代的內(nèi)容。(用原文回答)（2分）答：4.作者寫“遷客騷人”因天氣的陰晴變而引發(fā)的不同心情，目的是反襯古仁人的曠達(dá)胸襟