高錳酸鉀制取氧氣-教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元我們周圍的空氣課題1制備氧氣（課時1）制備氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：羅開敏年級：2013級制取氧氣（第一課時）【教材分析】“制取氧氣”課題是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·化學(xué)》（九年級）第二單元課題3的內(nèi)容。本課題是學(xué)生第一次接觸實(shí)驗(yàn)室制備氣體的課題，是學(xué)生學(xué)化學(xué)以來遇到的第一種氣體的制取，是學(xué)生具體地從化學(xué)的角度出發(fā)，學(xué)習(xí)和研究制備物質(zhì)的開始，有利于進(jìn)一步熟悉常見儀器的使用，教學(xué)中通過對氣體制取一般方法予以介紹，讓學(xué)生對制取氣體的方法有一定的認(rèn)識，為學(xué)習(xí)“二氧化碳的制取的研究”打下基礎(chǔ)。本教學(xué)設(shè)計(jì)為此課題的第一課時的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容主要研究實(shí)驗(yàn)室中如何制取氧氣，在實(shí)驗(yàn)室里常用分解過氧化氫溶液或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，分解過氧化氫溶液用到催化劑，這里介紹了催化劑和催化作用。另外通過對比化合反應(yīng)提出了分解反應(yīng)的概念。【學(xué)情分析】1、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“我們周圍的空氣”、“氧氣的性質(zhì)”等，對氧氣有了一定的了解，但對如何得到氧氣，特別是在實(shí)驗(yàn)室的條件下如何制取氧氣還沒有系統(tǒng)，深入的認(rèn)識。2、通過前面的探究學(xué)習(xí)活動，學(xué)生對科學(xué)探究已有一些體驗(yàn)。在本課題的探究學(xué)習(xí)活動中，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，后加以表達(dá)和交流，得出相關(guān)的結(jié)論?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）掌握實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品、反應(yīng)原理、收集方法、檢驗(yàn)、儀器裝置及操作注意事項(xiàng)。（2）能說出工業(yè)上制氧氣的方法和原理。2.過程與方法（1）通過探究氧氣的制法，初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究過程。（2）通過“思考與交流”、“問題探究”等活動，增強(qiáng)分析、聯(lián)想、類比、遷移以及概括的能力。3.情感態(tài)度價值觀（1）通過創(chuàng)設(shè)問題情景，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。【教學(xué)重難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置及其操作方法。【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、講練結(jié)合法【教學(xué)用品】1．儀器：大試管、酒精燈、鐵架臺、試管夾、單孔橡膠塞、集氣瓶、火柴、棉花、水槽、玻璃片、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、2．藥品：高錳酸鉀【板書設(shè)計(jì)】第二單元課題3制取氧氣一、氧氣的制法1、自然界：光合作用2、工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣法二、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣：加熱高錳酸鉀1、文字