2023學(xué)年完整公開(kāi)課版歲敏感期新

抓住孩子0-6歲的敏感期（上篇）什么是敏感期？

所謂“敏感期”，是指在0—6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。順利通過(guò)一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便上升到一個(gè)新的層面。1-3、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)敏感期特點(diǎn)：剛出生的寶寶對(duì)光感非常敏感，這時(shí)寶寶需要適應(yīng)白天和晚上的光線差異，所以白天要拉開(kāi)窗簾，晚上要關(guān)燈睡覺(jué)，讓寶寶適應(yīng)自然的光線變化。建議：可以給寶寶多看黑白圖卡1-3、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)敏感期結(jié)果是：新生的小貓失明了，而成年小貓很快就恢復(fù)了視力。

一個(gè)孩子的一只眼睛患有先天性的白內(nèi)障，醫(yī)生為這個(gè)孩子做了白內(nèi)障摘除手術(shù)后，他仍然沒(méi)能復(fù)明。

醫(yī)生懷疑這與孩子的視力敏感期有關(guān)。之后，他連同一名生物學(xué)家做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用紗布把一只新生的小貓的眼睛和一只成年小貓的眼睛蒙上，半個(gè)月后，再同時(shí)把它們的紗布拆下來(lái)。4、口腔敏感期看見(jiàn)什么東西都往嘴里塞，小手總往嘴里伸，隨口咬人。特點(diǎn)：

這時(shí)寶寶喜歡吃手，他在用口進(jìn)行嘗試、感覺(jué)，甚至一些抽象的概念，建議：請(qǐng)媽媽們給寶寶口腔發(fā)育的機(jī)會(huì)，讓寶寶吃個(gè)夠，不要無(wú)情的把寶寶的手從他嘴里拿開(kāi)。5、手的敏感期

伸手打人，亂扔?xùn)|西（桌上、抽屜里東西全部扔光）特點(diǎn)：這個(gè)時(shí)候孩子喜歡扔?xùn)|西，這時(shí)最早的手眼協(xié)調(diào)發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)。建議：請(qǐng)看護(hù)者不要管制寶寶這個(gè)行為，讓他扔個(gè)夠。6、空間的敏感期插孔、蓋瓶蓋、對(duì)“捉迷藏”情有獨(dú)鐘、壘高推倒特點(diǎn)：喜歡壘高高、三維、鉆箱子等

建議：可以多提供類似的玩具，同時(shí)可以在這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種幾何圖形，對(duì)日后學(xué)習(xí)幾何學(xué)奠定興趣基礎(chǔ)。孩子盡情探索空間時(shí)，家長(zhǎng)不要過(guò)多干涉把將近1周歲的小寶寶放在一個(gè)玻璃板上，在玻璃板的下面，他們能看到一個(gè)像是懸崖的東西。當(dāng)小寶寶們爬到“懸崖”的邊緣時(shí)，他們幾乎都停止了爬行，停在那里哭泣，并不停地觀看對(duì)面媽媽的臉色。直到媽媽給他們一個(gè)微笑，鼓勵(lì)他們爬過(guò)去時(shí)，他們才會(huì)很小心地繼續(xù)爬行。解析：其實(shí)，嬰兒在幾個(gè)月大的時(shí)候，對(duì)環(huán)境的自衛(wèi)意識(shí)就已經(jīng)很強(qiáng)烈了，家長(zhǎng)無(wú)需過(guò)多的擔(dān)心孩子的“衛(wèi)生”“安全”等問(wèn)題，讓孩子們盡情去探索、去體驗(yàn)、去成長(zhǎng).7、細(xì)小事物敏感期（室外）關(guān)注小螞蟻、小花瓣、小石子等等（室內(nèi)）關(guān)注小線頭、頭發(fā)絲、碎紙屑等等8、自我意識(shí)的敏感期

1歲6個(gè)月-3歲特點(diǎn)：區(qū)分我的和你的、我和你的界限。主要表現(xiàn)：從開(kāi)始說(shuō)“我的”到開(kāi)始說(shuō)“不”到開(kāi)始打人、咬人、再到模仿他人，漸漸地孩子們有了自我意識(shí)，這時(shí)的孩子出現(xiàn)的最多的現(xiàn)象是劃分我的，以便清除你的，同時(shí)通過(guò)說(shuō)“不”使用自我的意志的感覺(jué)，我說(shuō)了算是最重要的，如果發(fā)生不符合他心思的事情就會(huì)大哭大鬧，孩子們的表現(xiàn)是完全以自我為中心，出現(xiàn)的年齡2-3歲。特點(diǎn)：不斷追問(wèn)“為什么？”“天為什么黑了？”“為什么會(huì)下雨？”“小朋友為什么要上幼兒園？”等等。這些問(wèn)題總是讓家長(zhǎng)感到應(yīng)接不暇，可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問(wèn)到底。當(dāng)我們一次一次地給孩子解答時(shí)，孩子開(kāi)始出現(xiàn)了邏輯思維。孩子正是通過(guò)這樣一問(wèn)一答，在認(rèn)識(shí)客觀世界的同時(shí)也發(fā)展了思維能力。建議：保護(hù)好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長(zhǎng)不能回答的問(wèn)題，可以和孩子一起學(xué)習(xí)，這時(shí)家里有一套百科全書是非常重要的，因?yàn)檫@時(shí)認(rèn)知的速度是事倍功半的。

9、邏輯思維敏感期

3-4歲

特點(diǎn)：孩子從這時(shí)開(kāi)始真正有意識(shí)地使用工具，這又是大多數(shù)孩子建構(gòu)專注品格的最好機(jī)會(huì)。無(wú)論在教室里還是家里，只要有充分的材料，孩子們都非常樂(lè)意選擇剪、貼、涂等等這些工作。這也是孩子訓(xùn)練小手肌肉和手眼協(xié)調(diào)的一項(xiàng)重要工作。

建議：家長(zhǎng)要做的，就是給孩子提供所需的材料，并盡量不要打擾專心工作的孩子。10、剪貼涂等等動(dòng)手敏感期

3-4歲特點(diǎn)：開(kāi)始強(qiáng)烈地感覺(jué)占有、支配自己所屬物的快樂(lè)。孩子只有在完全的擁有物質(zhì)并可以自由支配時(shí)，才可能去探索物質(zhì)背后的精神，才可能超越于對(duì)物質(zhì)的占有。而當(dāng)這些物品的所有權(quán)完全屬于孩子自己時(shí)，交換就開(kāi)始了。與此同時(shí)，也就拉開(kāi)了人際關(guān)系的序幕。建議：給孩子提供一個(gè)獨(dú)立的空間，比如一個(gè)屬于孩子自己的房間或者區(qū)域。在你進(jìn)入他的房間或者區(qū)域時(shí)，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空間。11，藏、占有敏感期

3-4歲特點(diǎn)：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，這些聽(tīng)上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個(gè)年齡段孩子的嘴里。因?yàn)楹⒆釉谶@時(shí)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語(yǔ)就是詛咒，而且成人反應(yīng)越強(qiáng)烈，孩子就越喜歡說(shuō)。建議：忽略、淡化！不要在意孩子的語(yǔ)言，這并不是他真的想表達(dá)的，慢慢等待這個(gè)階段過(guò)去。12、詛咒的敏感期

3歲-5歲特點(diǎn)：孩子往往在這個(gè)時(shí)期開(kāi)始詢問(wèn)自己從何處來(lái)，并且一遍又一遍地問(wèn)。成人的回答不能有一絲的馬虎，因?yàn)檫@是孩子安全感最早的來(lái)源，也是人類最古老的一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題：我從哪里來(lái)?如果你的孩子到了這個(gè)敏感期。建議：家長(zhǎng)們認(rèn)真地拿出百科全書，將生命形成的全部過(guò)程科學(xué)地講給孩子聽(tīng)。科學(xué)的灌輸性教育知識(shí)。13、打聽(tīng)出生敏感期

4-5歲14、秩序敏感期

將所有問(wèn)題“歸位”，不合心意就“重來(lái)”，愛(ài)做的事情就重復(fù)特點(diǎn)：開(kāi)始喜歡結(jié)交朋友，喜歡參與群體活動(dòng)，這就說(shuō)明孩子進(jìn)入了社會(huì)規(guī)范的敏感期。社會(huì)規(guī)范敏感期的教養(yǎng)有助于孩子學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則、生活規(guī)范，以及日常禮節(jié)，抓住時(shí)機(jī)教養(yǎng)，有利于將來(lái)遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生活，和他人輕松交往。建議：和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子家長(zhǎng)就可以準(zhǔn)備入園了，幼兒園可以提供良好的交友環(huán)境。當(dāng)孩子專注于某件事，家長(zhǎng)不要去打擾當(dāng)孩子正在全神貫注地壘積木時(shí)，家長(zhǎng)卻一直催促孩子：“寶貝，吃飯了，不然一會(huì)兒飯菜都涼了！”如果催促不起作用，大多數(shù)的家長(zhǎng)都會(huì)硬性地把孩子抱到飯桌前，硬是把孩子從“工作”的狀態(tài)中拉出來(lái)。

解析：日后孩子之所以不能專注地去做一件事情，與孩子幼時(shí)專注地“工作”時(shí)常常被打擾有很大的關(guān)系。不合心意就“重來(lái)”：按照自己建立秩序做事2歲半的壯壯每次在媽媽的陪伴下去衛(wèi)生間，出來(lái)時(shí)都會(huì)主動(dòng)要求去關(guān)衛(wèi)生間的燈。有一次，媽媽順手把燈關(guān)上了，壯壯突然站在衛(wèi)生間門口哭著不肯出來(lái)。后來(lái)媽媽把燈打開(kāi)，讓壯壯重新去關(guān)掉，他還是不肯。他拉著媽媽走出衛(wèi)生間，讓媽媽重新把她領(lǐng)進(jìn)去，把燈打開(kāi)，然后再走到門口，自己伸手去關(guān)了燈，這才罷休。

解析：父母要有耐心，并要理解孩子的“重來(lái)”。主動(dòng)提醒孩子按照“規(guī)則”來(lái)做。用秩序感培養(yǎng)孩子做事的條理性。愛(ài)做的事情就重復(fù)，通過(guò)重復(fù)獲得內(nèi)在的秩序感熊熊兩歲半了，每天睡覺(jué)前他都讓媽媽給他講“螢火蟲”的故事，用媽媽的話來(lái)說(shuō)，“這個(gè)故事講了都快800遍了”。熊熊幾乎能把每個(gè)段落都背下來(lái)了，媽媽若是在講故事時(shí)“偷工減料”那可瞞不過(guò)熊熊的耳朵。一遍又一遍地講，熊熊倒是很高興，可講故事的媽媽卻覺(jué)得很無(wú)聊。解析：社會(huì)心理學(xué)研究顯示，孩子如果有著良好的秩序習(xí)慣，在他6歲后會(huì)在人際交往中表現(xiàn)出自如與和諧。抓住孩子0-6歲的敏感期（下篇）重復(fù)和模仿，愛(ài)罵人，喜歡接電話、記憶力強(qiáng)15、語(yǔ)言的敏感期建議：大自然賦予了孩子這種能力，從觀看爸爸媽媽說(shuō)話的口型直到突然開(kāi)口說(shuō)話，這個(gè)過(guò)程就是語(yǔ)言敏感期積攢的力量。有些孩子說(shuō)話晚，如果不是病癥，那么就有可能是環(huán)境的影響所至，不管他會(huì)不會(huì)說(shuō)話，我們都要不斷給他注入“養(yǎng)分”，多和他說(shuō)話、講故事，當(dāng)他需要表達(dá)自我感受時(shí)，自然就開(kāi)口說(shuō)話了。同樣，良好的語(yǔ)言教育會(huì)使幼兒的表達(dá)能力增強(qiáng)，學(xué)會(huì)與人交往。

特點(diǎn)：語(yǔ)言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對(duì)著胎兒說(shuō)話，嬰兒的咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)就開(kāi)始了語(yǔ)言敏感期。特點(diǎn):從一對(duì)一交換玩具和食物開(kāi)始，到尋找相同情趣的伙伴并開(kāi)始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個(gè)小朋友交往，孩子自己經(jīng)歷了人際交往的全過(guò)程，而這種交往智能是與生俱來(lái)的。建議：家長(zhǎng)可以給一些人際關(guān)系相處方法的引導(dǎo)，不過(guò)，身教大于言傳。16、人際關(guān)系敏感期孩子的事情自己解決、交換物品、尋找相同情趣的朋友交換是孩子人際關(guān)系的開(kāi)端3歲的姍姍從幼兒園回家后，向媽媽炫耀：媽媽，快看，一朵小紅花?！眿寢尩皖^一看是一張小紅花的貼畫，就問(wèn)“哪來(lái)的？”姍姍說(shuō)“用水杯和小朋友換的。”媽媽聽(tīng)了，皺著眉說(shuō)：“??？傻孩子，小紅花有什么好的？你知不知道一個(gè)水杯多貴?。磕苜I好幾百?gòu)埿〖t花了。姍姍聽(tīng)了，撅著嘴。好像受了天大的委屈。解析：不要以大人的成見(jiàn)看待孩子的交換行為。告訴孩子交換后不后悔，鼓勵(lì)孩子交換和贈(zèng)送。18、色彩的敏感期色彩影響幼兒的智商、情商和性格17、音樂(lè)的敏感期桌子和暖氣片當(dāng)做鋼琴、與生俱來(lái)的節(jié)奏感

特點(diǎn)：這是人生來(lái)俱有的智能。繪畫是孩子最會(huì)使用的一種語(yǔ)言，他們從涂鴉開(kāi)始一直到可以表達(dá)自己的感受，整個(gè)的過(guò)程都是一種自然的展現(xiàn)。而孩子在媽媽的肚子里就開(kāi)始了聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展，一歲多的孩子就能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏扭動(dòng)自己的身體，音樂(lè)是人類的語(yǔ)言，孩子天生就具有最高級(jí)的藝術(shù)欣賞能力。

建議：在這個(gè)敏感期的發(fā)展上，我們只要能夠給孩子提供一個(gè)高品質(zhì)的環(huán)境就可以幫助孩子的發(fā)展了。喜歡畫畫，就要給孩子足夠的空間4歲起時(shí)，晨晨開(kāi)始喜歡拿著筆亂畫。有一次，媽媽指著晨晨畫在紙上的“東西”問(wèn)他：“這畫的是什么呀？”晨晨很得意的說(shuō)：“小汽車！媽媽你看，我的小汽車有翅膀……”媽媽笑出了聲音：“小汽車怎么可能有翅膀？而且你還畫了5個(gè)輪子，你見(jiàn)過(guò)5個(gè)輪子的汽車嗎？來(lái)，媽媽教你，小汽車應(yīng)該這樣畫……”

晨晨聽(tīng)后，原來(lái)興奮的表情立刻消失了，他直接扔了畫筆跑回了自己的房間。從那以后，他再也不愿意畫畫了。19、身份確認(rèn)敏感期開(kāi)始崇拜某一個(gè)偶像特點(diǎn)：孩子們會(huì)給自己一個(gè)又一個(gè)身份。這種現(xiàn)象是因?yàn)楹⒆娱_(kāi)始崇拜某一偶像，希望自己就是那個(gè)偶像。在幼兒園里，經(jīng)常有穿著白雪公主服裝的小朋友，你必須叫她白雪公主她才答應(yīng)你。孩子在這個(gè)身份確認(rèn)的過(guò)程中，我們可以觀察到他們開(kāi)始透過(guò)自己的偶像來(lái)表達(dá)自己。建議：可以在家里進(jìn)行角色扮演游戲，孩子會(huì)很感興趣，說(shuō)不定你就培養(yǎng)出一個(gè)著名演藝家呢！開(kāi)始崇拜某一個(gè)偶像

4歲的兒子對(duì)奧特曼的癡迷讓我都覺(jué)得不可思議。兒子每天去幼兒園都要穿著奧特曼的衣服，背著奧特曼的書包。一天早上，我問(wèn)他“是穿白色襪子？還是藍(lán)色襪子？”兒子居然反問(wèn)：“奧特曼穿什么顏色的？若是奧特曼不穿，我也不穿。”我生氣地告訴兒子：“你不是奧特曼！你也不用學(xué)他！你就是你?！眱鹤勇?tīng)后，委屈地哭了起來(lái)…為此，我常常懷疑自己是不是平時(shí)讓他看的動(dòng)畫片太多了。

解析：這跟孩子看動(dòng)畫片多少?zèng)]有關(guān)系，這是孩子進(jìn)入了身份敏感期，在這一敏感期，孩子會(huì)全身心地模仿這些偶像，家長(zhǎng)可以順勢(shì)利用偶像，糾正孩子的不良習(xí)慣。20、執(zhí)拗的敏感期與父母做對(duì)、就是不洗手、暴力同自我意識(shí)的敏感期一樣，這敏感期對(duì)家長(zhǎng)比較挑戰(zhàn)！

就是不洗手：執(zhí)拗期的一種本能

在吃飯前，媽媽對(duì)兒子說(shuō)“乖兒子，我們?nèi)ハ匆幌率趾脝幔俊眱鹤舆B想都沒(méi)想一下，就脫口而出說(shuō)：“不好！”這位媽媽一點(diǎn)都不著急，一點(diǎn)都不在乎地說(shuō)：“好吧，不愿意洗就算了！”兒子很驚訝的看了媽媽一眼，覺(jué)得媽媽怎么突然允許他不洗手了呢，感覺(jué)有點(diǎn)奇怪。不過(guò)，媽媽假裝看不見(jiàn)兒子的表情。她自己不動(dòng)聲色地去洗手池洗手，洗完手回來(lái)就坐下來(lái)準(zhǔn)備吃飯。這時(shí)，驚訝不已的兒子卻對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我手上可能會(huì)有蟲子，萬(wàn)一吃到肚子里，肚子會(huì)痛的！”他在試探媽媽，給自己找個(gè)洗手的臺(tái)階下。于是，媽媽就故意問(wèn)“那怎么辦呢？”兒子這回非常“大方”地說(shuō)：“媽媽，要不你給我擦擦手吧！”媽媽趁機(jī)表?yè)P(yáng)了他一句：“好啊，還是你聰明，那媽媽就給你擦擦手！”21、審美和完美的敏感期特點(diǎn)：孩子做事情要求完美，端水時(shí)灑出一滴就很痛苦；吃的蘋果上不能有斑點(diǎn)；廁所白色的便盆不能有任何黃漬；衣服不能少扣子等等。接著又上升到對(duì)規(guī)則的要求：我遵守規(guī)則你也必須遵守，人人都要遵守；香蕉皮必須扔到垃圾桶里，沒(méi)有垃圾桶就必須拿著；紅燈亮了，即使馬路上一輛車、一個(gè)人沒(méi)有也不能過(guò)馬路，已經(jīng)過(guò)了必須退回來(lái)，退回來(lái)也不行，誰(shuí)叫你這樣做了！建議：依然是尊重孩子！這時(shí)不要在意孩子一定要吃一個(gè)整個(gè)的餅子是否能吃掉，是否會(huì)成為他浪費(fèi)的喜歡，等等，孩子的問(wèn)題不要擴(kuò)大化，在什么時(shí)間只針對(duì)什么事。“臭美”的敏感期22、婚姻敏感期：“我要和爸爸（媽媽）結(jié)婚”特點(diǎn)：在人際關(guān)系敏感期后，孩子便真正展開(kāi)了婚姻的敏感期。最早的時(shí)候孩子會(huì)想要和爸爸、媽媽“結(jié)婚”。之后，他們就會(huì)“愛(ài)上”自己的老師或者其他的成人。一直到5歲左右，他們才會(huì)“愛(ài)上”一個(gè)小伙伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經(jīng)常在一起玩，產(chǎn)生矛盾時(shí)也不愿意讓其他人干預(yù)等等。總之，他們想擁有屬于自己的空間。建議：無(wú)論孩子想結(jié)多少次婚，喜歡多少朋友，家長(zhǎng)都一定要給孩子自由的空間?！皨寢專憧催@是我畫的畫。那個(gè)新娘就是我?！薄澳桥赃叺男吕墒钦l(shuí)呢？”“是爸爸。我要和爸爸結(jié)婚?！薄翱砂职忠呀?jīng)有媽媽了呀？”“那我們就三個(gè)人一起過(guò)吧?！边@是一段母女的對(duì)話。

解析：在婚姻敏感期中，孩子所說(shuō)的“結(jié)婚”也是他們表達(dá)喜愛(ài)的一種方式。父母不必給自己和孩子造成不必要的心理壓力。相反，父母應(yīng)該高興，因?yàn)槲覀兛梢栽谶@個(gè)過(guò)程中，為兒童建立更好的婚姻觀念，為兒童建立更好的愛(ài)的觀念和豐富的感情。

孩子“戀愛(ài)結(jié)婚”，父母不要嘲笑譏諷4歲半的兒子從幼兒園回家后跟媽媽說(shuō)：“我要和廚師奶奶結(jié)婚！”媽媽驚訝地問(wèn)：“為什么呀？”兒子回答：“因?yàn)閺N師奶奶對(duì)我很好，每次都給我許多我愛(ài)吃的菜。而且她還給過(guò)我一個(gè)蘋果?！眿寢屄?tīng)后真是哭笑不得…23、性別和出生的敏感期特點(diǎn)：孩子往往在這個(gè)時(shí)期開(kāi)始詢問(wèn)自己從何處來(lái)，并且一遍又一遍地問(wèn)。成人的回答不能有一絲的馬虎，因?yàn)檫@是孩子安全感最早的來(lái)源，也是人類最古老的一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題：我從哪里來(lái)?如果你的孩子到了這個(gè)敏感期。建議：家長(zhǎng)們認(rèn)真地拿出百科全書，將生命形成的全部過(guò)程科學(xué)地講給孩子聽(tīng)。24、書寫與閱讀的敏感期耐心等待孩子數(shù)學(xué)敏感期的到來(lái)一位家長(zhǎng)抱怨，我家女兒都快六歲了，馬上要上小學(xué)了，但現(xiàn)在她對(duì)數(shù)學(xué)一點(diǎn)也不感興趣，連最基本的加減法都不會(huì)做。我曾經(jīng)動(dòng)員全家人教她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但她就是不學(xué)，愁死人了！25