音樂開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)（通用12篇）

第頁共頁音樂開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)〔通用12篇〕音樂開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)〔通用12篇〕音樂開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇1活動目的：1、體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，掌握演唱規(guī)律。2、能結(jié)合手指動作加強(qiáng)對歌詞的記憶，并能積極地進(jìn)展模唱和歌表演?；顒訙?zhǔn)備：1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。2、歌曲磁帶。活動過程：一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。老師：今天小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨?！餐嬲液门笥延螒颉承▲喿诱业搅诉@么多好朋友，心里真開心！聽小鴨在唱歌呢？二、練聲。我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？小鴨過來了？我是小鴨我？三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。老師：五只小鴨不聽話，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽話？它們怎樣不聽話？這個(gè)故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？五、老師范唱歌曲并配合手指動作。六、歌曲1、幼兒演唱歌曲。提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣？后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？我們把情緒唱到歌里去，加上動作，好嗎？2、幼兒再次演唱歌曲。七、老師加上語氣詞演唱歌曲。提問：剛剛老師在歌里加了什么？為什么加個(gè)“咦”，好象在說什么？為什么叫“啊”，好象在說什么？最后為什么要加“唉”？加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣？八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，老師加語氣詞。請幼兒加語氣詞，老師唱歌。請幼兒分成兩組進(jìn)展對唱。九、歌表演“五只小鴨”。老師：如今請5個(gè)小朋友來表演5只小鴨，老師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進(jìn)展表演?；顒又形腋挠檬种副硎疚逯恍▲啠叧呥M(jìn)展手指游戲?；顒臃此迹盒▲喿邮敲總€(gè)幼兒都非常喜歡的，它那搖搖擺擺生動有趣的形象，每個(gè)幼兒都樂于表如今創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)中，正是幼兒最感興趣的地方?？吹剿麄兡强浯蟮谋硌荩曳浅？鞓罚∫脖磉_(dá)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動，不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識，幼兒還通過自己的肢體來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中，幼兒更多的體驗(yàn)了創(chuàng)編的滿足和快樂。因?yàn)橛變寒吘褂袀€(gè)體差異，還有些小朋友在表演的時(shí)候不夠自信和放不開，針對這些重點(diǎn)和個(gè)別，應(yīng)該再進(jìn)一步的完善。音樂開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇2活動目的：1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型，理解八分休止符的含義。3、學(xué)看圖譜進(jìn)展打擊樂器演奏?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒已熟悉樂曲，認(rèn)識八分音符及十六分音符，節(jié)奏卡片，八分音符，十六分音符，八分休止符圖片?；顒又攸c(diǎn)：1、理解八分休止符的含義。2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學(xué)分組表演?；顒与y點(diǎn)：學(xué)看圖譜進(jìn)展打擊樂器演奏。并學(xué)分組表演?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲老師邊唱邊做動作練上次課學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生調(diào)整情緒開場上課。二、學(xué)新知識掌握節(jié)奏型1、老師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個(gè)新寶寶，您們想不想認(rèn)識他們啊？”由老師出示圖片，認(rèn)識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：老師：“小朋友們你們看八分音符寶寶出來啦我們怎么迎接他呢？老師作示范”〔拍手二次，拍時(shí)候口中說大大，兩個(gè)來回為一拍〕接下來老師出示節(jié)拍片段讓學(xué)生練〔大大大大〕2、以此類推，老師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱大大大大〕3、出示休止符的圖片，老師帶著孩子練休止符打拍子時(shí)如何停頓例如：玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當(dāng)音樂停頓后，就要停頓運(yùn)動，由此引出八分休止符的含義。老師說：“最后一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時(shí)候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個(gè)休止符寶寶是八分休止符，當(dāng)歌曲以八分音符為一拍時(shí)每小節(jié)停一拍，當(dāng)以4分音符為一拍的時(shí)候每小節(jié)停半拍”首先，老師演示：在停頓時(shí)口中說：空然后，在上一篇段根底上加上休止符大大空空〕給出已學(xué)過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節(jié)拍，或根據(jù)進(jìn)度時(shí)間等關(guān)系調(diào)整成不同方式練例如：將全體幼兒分成兩組，老師指揮幼兒一句一句輪流演奏。男女生分開練有音符和沒音符的局部分成兩組，體驗(yàn)。四、成果展示老師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當(dāng)中邊唱邊打節(jié)拍，在旋律的律動中，走出教室。活動延伸：根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。音樂開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇3【設(shè)計(jì)意圖】：音樂本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會帶給人無限的聯(lián)想和想象。這首樂曲活潑愉快，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng)，可是會令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮愉快的事情。引導(dǎo)幼兒將這種愉快的情感體驗(yàn)，通過打擊樂的形式表達(dá)出來是進(jìn)展這節(jié)活動的真正目的。【活動目的】：1、幫助幼兒理解蘇北民歌的特點(diǎn)，感受其活潑、歡樂的情緒。2、鼓勵幼兒通過身體模擬動作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。3、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。【活動準(zhǔn)備】：1、磁帶、打擊樂器、動作說明圖；2、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》【活動重點(diǎn)】：讓幼兒可以感受民歌的特點(diǎn)，并能分聲部演奏樂曲。【活動過程】：〔一〕聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，老師帶幼兒做相應(yīng)的動作?！捕陈?lián)絡(luò)生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。1、老師模擬小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點(diǎn)？2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的？〔青蛙、小貓、小雞……〕3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的？〔切菜、走路、門鈴……〕?！踩吵鍪竟?jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。小狗__X∣__X∣青蛙____∣____小貓X———∣X———∣我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏？〔四〕讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？老師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。〔五〕出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。1、老師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。2、將幼兒分成兩局部，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作?！擦辰M成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。1、老師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。2、幼兒自由選擇樂器，老師指揮幼兒進(jìn)展樂器演奏。3、交換樂器看老師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個(gè)小指揮?！财摺痴垺靶⌒逢?duì)”面向觀眾演奏。演出完畢，請“小小樂隊(duì)”退場。【活動延伸】：將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。音樂開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇4教學(xué)目的：1、讓寶寶知道外出時(shí)不要分開家人身邊。2、通過故事知道獨(dú)行的危險(xiǎn)。3、進(jìn)一步理解小燕子。教學(xué)準(zhǔn)備1、《不守紀(jì)律的小燕子》故事。2、小燕子圖片、兒歌。教學(xué)過程一、出小燕子圖片，說一說。1、小燕子的顏色。2、小燕子的生活習(xí)慣。3、多多理解小燕子。二、《不守紀(jì)律的小燕子》故事。1、講解故事。2、提問：小燕子怎么不守紀(jì)律了？小燕子不守紀(jì)律后都遇到什么事？小燕子之后回燕群了嗎？3、說一說，故事讓我們明白了什么。三、唱《小燕子》兒歌音樂開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇5一、活動目的：１、嘗試用各種“樂器”進(jìn)展演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。２、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。３、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)展打擊樂的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。三、活動過程：１、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡送他們呀？２、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡送我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？〔師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……〕我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？３、幼兒自由打擊。〔１〕師示范敲擊鼓，并說出歡送詞：爸爸媽媽｜中一班歡送｜你－｜〔２〕幼兒敲擊鼓聲說出歡送詞?！玻场硯熜〗Y(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。４、討論圖譜，并嘗試打擊根本節(jié)奏：〔１〕師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡送你呀么嗬嘿，歡送你呀么嗬嘿，我們大家歡送你，歡送你，歡送你，歡送你呀么嗬嘿！〔２〕幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g送詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情?！玻场澄覀儓D譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？〔師幼共同為圖譜配鼓〕〔４〕幼兒看圖譜用“鼓”演奏?！玻怠痴垈€(gè)別幼兒合作演奏。５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)展演奏，表達(dá)心中的快樂。音樂開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇6活動主題：淘氣的小貓咪活動目的：1、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。2、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱?；顒訙?zhǔn)備：1、小貓咪頭飾、音樂磁帶或CD。2、一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇?；顒舆^程：一、淘氣的小貓咪1、幼兒觀看情景劇。2、嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。3、老師播放音帶的伴奏局部，一名幼兒表演情景劇〔表演要夸大，能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“翻開了電冰箱”的場景〕。二、小貓咪別淘氣1、小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會對淘氣的小貓咪說什么？2、完好欣賞歌曲第一遍。你聽了這首歌曲，有什么感覺？你聽到小主人對小貓咪說了什么？3、欣賞歌曲第一段〔播放音帶第一段〕。4、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對小貓咪說一說吧。5、欣賞歌曲第二段6、小貓咪自己在家會有什么感覺？什么是孤寂？小主人有什么好方法？7、根據(jù)幼兒的答復(fù)，老師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。8、一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)展2～3遍。三、創(chuàng)編歌曲完畢1、你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣？2、孩子們，日常生活中還有很多的小動物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎？音樂開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇7一、說教材〔一〕、教材分析^p：當(dāng)幼兒處于典型的游戲年齡階段時(shí)，也是角色游戲的頂峰期，他們對游戲特別感興趣，其中辦家家就是他們最喜歡的游戲之一。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個(gè)游戲改編而來的`。它來于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜歡。歌曲旋律簡單、重復(fù)，有很強(qiáng)的表演情節(jié)；歌曲中說唱結(jié)合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了興趣性，充分表達(dá)了歌曲歡快的風(fēng)格。〔二〕、目的確實(shí)定及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析^p：1、中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點(diǎn)，但缺乏生活經(jīng)歷、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析^p和幼兒年齡特點(diǎn)，從認(rèn)知、情感、才能等方面制定了本次活動的目的：〔1〕、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)展對唱和齊唱。〔2〕、根據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動作?！?〕、在表演時(shí)盡量用眼睛看著同伴，體驗(yàn)?zāi)抗饨涣鲙淼目鞓贰?、在目的中提到“初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)展對唱和齊唱”因此，在整個(gè)活動中，我始終圍繞這一目的進(jìn)展教學(xué)，這就是本次活動的重點(diǎn)。同時(shí)，創(chuàng)編表演動作也是本次教學(xué)的難點(diǎn)。〔三〕教具準(zhǔn)備：為了更好地效勞于本次的活動目的和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)歷2、圖譜3、游戲道具：眼鏡、炊具、布娃娃等二、說教法：本節(jié)課我主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法；1故事導(dǎo)入法：主要是激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經(jīng)歷，使幼兒愉快的參與到游戲當(dāng)中。2提問法：主要是加深幼兒對歌詞的記憶。3圖譜演示法：通過形象的教具，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性三、說學(xué)法：四歲左右的幼兒更習(xí)慣形象思維，本節(jié)課我運(yùn)用了角色表演這樣一種方式，通過對唱和齊唱讓幼兒主動參與到游戲當(dāng)中，在游戲過程中獲取知識，在說唱局部通過把難點(diǎn)前置這樣一種方式，解決了活動的重難點(diǎn)，四、說活動過程：根據(jù)教材分析^p和幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目的，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：〔一〕游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。首先是談話導(dǎo)入：“你們喜歡做游戲么？你們玩過辦家家的游戲么？是怎樣玩的？如今讓我們一起來做做這個(gè)游戲吧?！边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是充分利用幼兒的興趣點(diǎn)，調(diào)動幼兒的積極性，通過親身體驗(yàn)來再現(xiàn)辦家家游戲情境，運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容和動作。〔二〕從游戲中提升歌詞及動作，進(jìn)展節(jié)奏訓(xùn)練。老師提問：“剛剛你們是怎樣做游戲的？”有意識反應(yīng)并提升幼兒動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的局部并進(jìn)展節(jié)奏訓(xùn)練：切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜開飯了這一環(huán)節(jié)主要是把活動重點(diǎn)分解并前置，通過積極引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)歷來練習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，為下一步解決活動重點(diǎn)，打破活動難點(diǎn)打下根底?！踩硨W(xué)唱歌曲1、完好欣賞歌曲老師：“辦家家不光是一個(gè)好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢！”老師和幼兒一同聽歌曲。2、提問：“剛剛你們聽到了什么？”引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容，老師邊貼圖譜邊唱出歌詞。3、看圖，老師清唱歌曲。4、幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲?！矔r(shí)刻提醒幼兒用自然聲音演唱，不要搶，不要喊〕5、根據(jù)角色唱出歌曲中對唱和齊唱的局部?！罢埬泻⒆赢?dāng)爸爸〕，女孩子當(dāng)媽媽〕，想一想，可以怎樣唱這首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？”看圖譜，指導(dǎo)幼兒分角色唱，本環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)，主要通過提問的方式來學(xué)習(xí)歌詞，借助圖譜的幫助讓幼兒聽音樂自覺學(xué)唱歌曲，充分調(diào)動了幼兒的主動性?！菜摹硠?chuàng)編表演動作1、幼兒兩兩結(jié)伴，聽音樂做游戲?！舶从變喊缪莸慕巧謩e進(jìn)展打扮，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒參與活動的興趣，使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍?dāng)中去〕2、老師提升豐富幼兒動作，再次進(jìn)展表演。3、進(jìn)步要求，表演時(shí)進(jìn)展目光交流。4、活動過程中注意要浸透熱愛父母的思想教育?！参濉郴顒友由臁Ｔ诒硌輩^(qū)提供歌曲伴奏帶，讓幼兒在玩“娃娃家”游戲中創(chuàng)編交換新的歌詞進(jìn)展表演唱?；顒臃此迹焊枨掇k家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來的，它來于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜歡。其中旁白局部節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個(gè)各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。活動中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比擬好，在學(xué)會邊唱邊表演的同時(shí)，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。音樂開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇8教學(xué)內(nèi)容1、強(qiáng)化課堂常規(guī)，明確平時(shí)成績的內(nèi)容及記錄方法。2、復(fù)習(xí)音階、各種節(jié)奏、音符。3、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》的第一局部樂譜。教學(xué)目的1、細(xì)化平時(shí)成績內(nèi)容，公布各類之星于后面黑板上，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、能區(qū)別八分音符與附點(diǎn)八分音符，唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。3、根本會唱歌曲《拍手拍手》的第一樂段樂譜。教學(xué)難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符時(shí)值的演唱教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、安排好學(xué)生座位。2、師生問好。二、強(qiáng)化課堂常規(guī)1、說明本學(xué)期音樂書的使用方法。每組選一個(gè)小組長負(fù)責(zé)音樂書的發(fā)放與收起，并由一個(gè)課代表總負(fù)責(zé)。2、明確本學(xué)期音樂平時(shí)成績的內(nèi)容及記錄方法，及后面黑板榮耀榜的使用。三、復(fù)習(xí)樂理知識1、復(fù)習(xí)各種節(jié)奏及音符(1)用有節(jié)奏的一問一答的形式復(fù)習(xí)各種時(shí)值的節(jié)奏(要求劃拍齊答)出示各種節(jié)奏：××××-×---師：這是幾分節(jié)奏念幾拍?生：這是四分節(jié)奏念一拍?！?2)出示各種音符、休止符，指名個(gè)別學(xué)生答復(fù)。00555.5.難點(diǎn)在附點(diǎn)音符的名稱及時(shí)值。2、復(fù)習(xí)音階(1)出示音樂臺階，請生說說在從中知道了什么?A、在這個(gè)音樂臺階中，有三個(gè)音區(qū)，分別是低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)。B、在音樂臺階中，34;71;是半音，其余是全音。(2)聽師鋼琴彈奏，用手勢1表示全音，2表示半音。(3)跟琴唱一唱音階。四、學(xué)唱歌曲《拍手拍手》的第一局部樂譜。1、游戲“小燕子叼音符”解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符的演唱，及第一樂句的演唱2、出示第一局部樂譜。(1)跟琴演唱第一句樂譜。(2)聽琴默唱每二句樂譜，然后再跟琴輕聲唱第二句樂譜。(3)聽琴默唱第三、四句樂譜，然后再跟琴輕聲唱第三、四句樂譜。(4)完好跟琴演唱第一局部樂譜。五、感受歌曲總體風(fēng)格。1、初聽歌曲《拍手拍手》，感受情緒。剛剛我們唱的樂譜是來自于歌曲《拍手拍手》的第一局部，讓我們聽一聽歌曲，考慮這首歌曲的說了什么內(nèi)容，情緒和速度是怎樣的。2、復(fù)聽歌曲，考慮：休止符處的拍手在歌曲中起到什么作用?六、總結(jié)1、休止符處的拍手使歌曲更加的熱情，那除了用四分節(jié)奏拍之外還可以用什么節(jié)奏拍呢?請同學(xué)們課后考慮一下，下一堂課我們再來交流。2、有秩序地上傳音樂課本。3、評出本節(jié)課的樂理知識之星與紀(jì)律之星，由課代表公布在后面的黑板上。4、有秩序的出教室。音樂開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇9教學(xué)目的：1、利用肢體語言、動作來感應(yīng)特定節(jié)奏短短短短長～。2、在活動中感受音樂游戲的快樂。3、學(xué)習(xí)唱名，并進(jìn)展旋律問答句的模唱。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色飄帶、呼拉圈假設(shè)干、音樂《咿呀咿呀唷》教學(xué)過程：一、肢體問好小朋友們好——〔XXXXX—〕紀(jì)老師你好——〔XXXXX—〕二、圖片引導(dǎo)，初步感應(yīng)曲子出示農(nóng)場大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，引出歌曲《咿呀咿呀唷》。三、短短短短長肢體意識1、全體活動〔1〕聽音樂，感應(yīng)拍子〔拍手、拍膝、拍臀〕?！?〕感應(yīng)節(jié)奏短短短短長～〔咿呀咿呀唷〕?！?〕引導(dǎo)幼兒通過模畫動物的叫聲〔可畫手、頭發(fā)、臉、嘴巴、眉毛、腳等〕。2、全體圍圈唱歌感應(yīng)特定節(jié)奏〔1〕讓幼兒圍成大圓圈扮演小歌星?！?〕引導(dǎo)“小歌星”在“咿呀咿呀喲”處扭唱〔持麥克風(fēng)狀〕或摩仿歌星做出不同的歌唱狀態(tài)。3、聽音樂，玩洗熱水澡游戲感應(yīng)特定節(jié)奏〔1〕老師示范游戲玩法。〔2〕聽音樂，單獨(dú)玩洗澡游戲?！?〕兩人一組，聽音樂玩倒洗澡水游戲。4、聽音樂，玩鋸木頭游戲感應(yīng)特定節(jié)奏〔1〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鋸木頭的本領(lǐng)?！?〕老師介紹游戲規(guī)那么和玩法?！?〕集體玩游戲?！?〕分組〔角色〕玩鋸樹游戲。四、唱名模唱問答句1、導(dǎo)入：小朋友唱的歌真好聽，如今我們一起來認(rèn)識歌曲里的唱名寶寶。2、學(xué)習(xí)唱名寶寶問句：dddslls——答句：mmrrd——3、唱名模唱五、完畢活動反思：對于上奧爾夫音樂活動，我沒有多少經(jīng)歷，在授課之前我自己研究了教學(xué)過程，反復(fù)聽音樂，在心里演練了很多遍，才安心。上完這一節(jié)課后，我進(jìn)展了反思，這一節(jié)課總體來說目的明晰，層次清楚，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，能嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏短短短短長。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，氣氛較好，活動開展的很順利。可是教學(xué)就是一門不完美的藝術(shù)，課堂中總有這樣那樣的缺乏之處，在幼兒開展鋸木頭游戲時(shí)，我沒有講解好幼兒如何參與游戲的方式，只是放羊式的讓孩子找同伴，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)有些混亂，其實(shí)我應(yīng)該用摸頭的方式選定幼兒扮演角色。在這次的教學(xué)相比以前來說，我的教學(xué)程度上有明顯的進(jìn)步，希望以后自己能有更突出的表現(xiàn).音樂開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇10教材分析^p1、可以演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情的需要用抒情的、連接的聲音或熱情沖動的聲音進(jìn)展演唱，表現(xiàn)歌曲的感情。2、歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺在第11屆亞運(yùn)會開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡送。歌曲為E大調(diào)，4/4拍。歌曲構(gòu)造為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。3．通過演唱歌曲，充分感受和體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。增強(qiáng)學(xué)生間的友誼與合作意識，感受合唱的效果。學(xué)情分析^p六年級的學(xué)生如今一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解才能更加豐富，對抽象事物考慮也會加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學(xué)生老師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時(shí)的參加幽默的成份。教學(xué)目的1、通過演唱，可以感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜歡不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。2、可以演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連接的聲音或熱情沖動的聲音進(jìn)展演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱歌曲。3、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、用抒情的、連接的聲音和熱情沖動的聲音進(jìn)展演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式。2、歌曲二聲部的和諧、統(tǒng)一。音樂開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇11教學(xué)目的：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；2、能大膽地上臺表演律動《摘果子》；3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)：1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》教學(xué)難點(diǎn)：1、用打擊樂器為樂曲伴奏；2、律動《摘果子》教學(xué)用具：磁帶、錄音機(jī)、課件教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好二、根底訓(xùn)練節(jié)奏訓(xùn)練要求：拍準(zhǔn)十六分音符要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏三、新課教學(xué)師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?、師范唱；2、帶學(xué)生朗讀歌詞；3、帶唱歌曲；4、全班齊唱。四、參與表現(xiàn)師：下面啊，我們來一個(gè)摘果子比賽。1、教唱《摘果子》；2、律動《摘果子》。五、總結(jié)下課1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會了什么？2、師生再見，聽音樂出教室第二課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好二、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們學(xué)會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么風(fēng)光呢？對了，是秋天大豐收的風(fēng)光。今天啊，我們再來聽一首《豐收