音樂課聽課報告3

第頁共頁音樂課聽課報告音樂課聽課報告音樂課聽課報告【一】此次到濟南聽課，確實收獲頗多。下面談一下自己四點較大的感想：一、真摯的情感永遠讓人覺得美、讓人感動。比方《好》，課堂上展示出的淳樸、自然、真誠與簡單讓人特別感動，聽完這節(jié)課許多人都情不自禁地隨歌而舞、隨歌而和。二、老師要提升專業(yè)技能，老師的專業(yè)技能是決定課的優(yōu)劣的重要因素之一，唱、彈、跳要有拿手絕活。比方上《放牛山歌》的老師那優(yōu)美的竹笛聲讓聽課者都陶醉在其中，流連忘返。三、老師應加強對教材內(nèi)容的理解、把握才能，重點、難點的把握與打破才能，教學環(huán)節(jié)設(shè)計自然流暢的才能。比方在《乃呦乃》這節(jié)課中，老師抓住歌曲的特點節(jié)奏，并在情境中教學，讓學生在高昂的興趣中自發(fā)地學習，教學效果非常好；而在李路老師的《牧童》利用多媒體教學，給學生欣賞了很多生動活潑動漫，優(yōu)美的草原風景，并學唱了《放牛歌》使學生置身與音樂的學習、音樂的活動、音樂的體驗之中。把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以致于在課堂中，學生的困惑還沒有得到解決，學生的考慮還不夠深化，學生沒有得到進步或者開展，老師就因為趕時間而匆匆去進展下一個環(huán)節(jié)的學習。在這樣的課堂中，更多的是老師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學生如何學習，學生是否得到進步，學生學得是否快樂。始終被老師困難地拖著走，越到后來越顯得在應付老師，讓上課和聽課的人都覺得很累。四、老師要注重自己專業(yè)知識的系統(tǒng)構(gòu)建，才能理清音樂的脈絡，不致造成學生思維的混亂。比方《小夜曲》一課中老師要求學生為樂曲分段伴奏，但是沒有給學生一個統(tǒng)一的標準，學生說什么答案的都有，后來老師自己的分段也是沒有以同一個標準分段，給人一種混亂的感覺。而在《三個和尚》一課中老師以興趣為動力進展愉快教育，注重審美體驗。利用舞蹈、律動、打擊樂器伴奏，將抽象枯燥的技能訓練形象化、詳細化，發(fā)揮了通感的作用。這樣視聽結(jié)合、動靜結(jié)合，將學生全身的每個細胞都融入到音樂之中，把他們從座位上解放出來，蹦蹦跳跳進入音樂的世界，在輕松的氣氛中得到審美愉悅。根據(jù)自己初步的體會，我覺得自己應該從以上幾個方面努力，不斷提升自己的教學程度。很感謝學校給我這次聽課學習的時機，讓我有信心為我校的音樂教育事業(yè)做出應盡的責任與義務。音樂課聽課報告【二】20xx年4月18日至21日，“臨沂市小學音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動”在我校舉行，此活動歷時四天。我們有幸參加了這次活動，29位老師的教學才能和音樂素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學設(shè)計和活潑有趣的學習方法引領(lǐng)學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們在這四天的聽課學習中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當不容易。課改后的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，而是從多個方面進展的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點，有新意，都需要我們老師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談談參加這次活動的感想和反思：一．真正實現(xiàn)音樂新課程標準的三維目的如今的音樂課堂，越來越多的老師在新課標指導下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，表達以新的課改理念指導教學、以靈敏的設(shè)計實現(xiàn)目的，形成了一種形式與目的有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導下，學生在音樂課堂上不再是盲目的.表演，而是在老師巧妙設(shè)計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。二．獨具匠心的個性課堂本次參賽課，老師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計可謂新穎獨特、各具匠心，很多時候自己也融入了音樂課堂中，以致忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都歸功于老師對這節(jié)課的精心設(shè)計。如：小學五年級人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設(shè)計巧妙有趣，老師的教態(tài)顯得很親切，根本功扎實，對課堂很有掌控才能，教學設(shè)計新穎，其中印象很深化的是在欣賞的同時用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學生自己去體會京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動。給我們印象深化的還有來自郯城的一位老師的一年級欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開場就吸引了學生的注意力，整節(jié)課在生動、有趣、繁忙的氣氛中進展，學生能充分體會音樂中鐵匠繁忙、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活潑，老師語言組織才能強，學會歌曲后，通過爵士樂讓學生體會：一樣的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺。三．老師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵顯而易見的是，假如一名老師的教學根本功扎實、科學與人文的文化底蘊豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學習效果會更好，學生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。理論證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤純熟，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認可，學生的喜歡。我們認為：作為老師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學生，讓學生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美！作為一名音樂老師，