2023年淺談“雙減”之下家長(zhǎng)該怎么做文稿

年淺談“雙減”之下家長(zhǎng)該怎么做文稿2023年淺談“雙減”之下家長(zhǎng)該怎么做文稿“雙減”其實(shí)只是削減了課內(nèi)的作業(yè)，以及課外的補(bǔ)課任務(wù)。

并沒(méi)有說(shuō)削減家長(zhǎng)的責(zé)任，因此，作為家長(zhǎng)肯定要知道，“雙減”并沒(méi)有削減作為家長(zhǎng)所需要做到的責(zé)任，從另外的角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的責(zé)任應(yīng)當(dāng)是增加了。

那么，“雙減”的背景下，怎么才能做好一個(gè)有才智的父母呢？如何將家長(zhǎng)的責(zé)任擔(dān)負(fù)起來(lái)，不做焦慮的父母，從小養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣呢？“雙減”不是拼一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，拼的是父母的成長(zhǎng)和專心陪伴，喚醒孩子內(nèi)驅(qū)力。

作為家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校以及老師“雙減”工作的開(kāi)展，愿我們都能讓孩子感受到一個(gè)暖和的家庭，一個(gè)和諧的家庭，一個(gè)理解孩子的家庭。

家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。

首先要教孩子

學(xué)會(huì)做人，再是

學(xué)會(huì)生活，最終才能

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要

促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓舞孩子擁有藝術(shù)、體育類(lèi)的愛(ài)好愛(ài)好。

解放思想，更新觀念也很重要。

理清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)畢竟該如何走出焦慮的怪圈，實(shí)現(xiàn)孩子全方位的進(jìn)展呢？第一，樹(shù)立規(guī)章意識(shí)。

生活中有大大小小的規(guī)章，比如紅燈停綠燈行、垃圾分類(lèi)、聽(tīng)講座手機(jī)要靜音等，父母是孩子的影子，父母言行直接影響孩子。

因此父母自身應(yīng)遵循規(guī)章，為孩子立好榜樣。

其次，和孩子一起協(xié)作老師。

不管是名師還是一般老師，碰上老師行為有不妥時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子有正確的引導(dǎo)，人無(wú)完人，而不是背后和孩子說(shuō)老師的不是，打擊老師的權(quán)威；相應(yīng)的，在孩子面前，老師也要為家長(zhǎng)說(shuō)話，讓孩子知道，父母對(duì)孩子的情真意切。

老師和家長(zhǎng)，就像兩支船槳，只有雙方朝著同一個(gè)方向共同發(fā)力，才能讓孩子朝著我們期望的方向駛?cè)?，順?dāng)?shù)竭_(dá)勝利的彼岸。

第三，培育孩子的閱讀愛(ài)好。

學(xué)校始終在大力推動(dòng)課外閱讀工程，在吳老師的教同學(xué)涯中，遇到過(guò)不少成果不出眾但愛(ài)讀書(shū)的孩子，而這樣的孩子，隨著閱讀的深化，學(xué)問(wèn)面會(huì)變得越來(lái)越廣，潛力也更大。

他認(rèn)為，最好的培訓(xùn)班是家里的書(shū)房。

一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，是潛在的“優(yōu)等生”。

第四，和孩子一起運(yùn)動(dòng)。

作業(yè)量減了，意味著有更多自由支配的時(shí)間，再者，身體是革命的本錢(qián)。

家長(zhǎng)可以帶上孩子親近大自然，比如周末爬爬山，公園走一走，感受世界之美的同時(shí)，也增進(jìn)親子溝通。

第五，注意和孩子的心靈溝通。

“棍棒底下出孝子”已成為過(guò)去式。

在和孩子的溝通中，家長(zhǎng)更應(yīng)“俯下身來(lái)”，走進(jìn)孩子內(nèi)心，對(duì)孩子的進(jìn)步不吝嗇地賜予鼓舞，對(duì)孩子的不足賜予指正，而不是簡(jiǎn)潔粗暴地打罵。

第六，呵護(hù)孩子的愛(ài)好。

老師就曾遇到過(guò)一個(gè)偏科的孩子，他對(duì)數(shù)學(xué)很感愛(ài)好，數(shù)學(xué)成果名列前茅，但也存在其他不足，比如上其他課時(shí)把數(shù)學(xué)書(shū)籍藏在課本后面，比較急躁，和同學(xué)相處不融洽等。

對(duì)此，學(xué)校給這個(gè)孩子制造了許多機(jī)會(huì)，數(shù)學(xué)老師讓他在每天在班里出一道數(shù)學(xué)題，語(yǔ)文老師給他推舉除數(shù)學(xué)外的其他閱讀書(shū)目，培育他對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)愛(ài)好，發(fā)揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，淡化孩子的缺點(diǎn)。

等到孩子六班級(jí)時(shí)，語(yǔ)文成果也有了大幅提升，成了班里數(shù)一數(shù)二的。

第七，和諧的家庭氛圍。

不幸的童年要用一生去治愈，而幸福的童年可以治愈一生。

曾有調(diào)查顯示，對(duì)8-12歲孩子來(lái)說(shuō)，大部分的孩子童年最可怕的就是父母常常吵架。

在布滿愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，對(duì)待事情能夠心情穩(wěn)定，內(nèi)心布滿平安感和幸福感，會(huì)把人生的每一步都走得很樂(lè)觀。

第八，和孩子一起勞動(dòng)。

一個(gè)愛(ài)做家務(wù)的孩子，在勞動(dòng)過(guò)程中會(huì)不斷地思索和實(shí)施，從中獲得更好的專注力、思維力量和動(dòng)手力量，更學(xué)會(huì)分擔(dān)和責(zé)任。

家長(zhǎng)應(yīng)懂得適當(dāng)放手，不包辦代替，讓孩子嘗試做力所能及的事情，不要怕孩子做不好。

拿整理書(shū)包舉例，有的孩子到了五六班級(jí)還會(huì)忘帶這忘帶那，很大的緣由是由于剛?cè)雽W(xué)時(shí)孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)自己整理，被家長(zhǎng)包辦了。

第九，和孩子一起進(jìn)步。

“躺平的父母很難培育出上進(jìn)的孩子。

”為人父母要領(lǐng)先垂范，要努力把自己變得更好，執(zhí)著地栽培自己，讓自己和孩子一起成長(zhǎng)。

孩子就會(huì)自然不斷向父母靠近，變得越來(lái)越優(yōu)秀。

優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的凹凸、文化的多少，而在于你從事的職業(yè)，你是否力量爭(zhēng)做到更好，在平凡的崗位上做到不平凡。

第十，增加父職陪伴時(shí)間。

爸爸在家庭中的責(zé)任意識(shí)，爸爸的理性思維，爸爸在社會(huì)中扮演的角色，這是媽媽無(wú)法替代的。

陪伴的方式也要留意，不是僅陪他打嬉戲，陪孩子看各種連續(xù)劇。

家庭教育伴隨人的一生。

不同年齡段的孩子，家庭教育的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。

對(duì)于處于幼小連接階段的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)提前關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，包括適應(yīng)課堂規(guī)章、學(xué)會(huì)整理書(shū)包等，同時(shí)做好成為一名學(xué)校生的心理預(yù)備