部編版語文二年級下冊第18課《太空生活趣事多》教學(xué)反思兩篇

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》部編版語文二年級下冊第18課《太空生活趣事多》教學(xué)反思兩篇第一篇：《太空生活趣事多》也是一篇科普說明文，語言淺顯生動，介紹了4件太空生活的趣事（睡覺、喝水、走路、洗澡）。因為今天早上剛好進行了學(xué)生道德講堂，講述了一些太空生活，所以，我抓住這個契機，課一開始就讓學(xué)生談?wù)剬μ丈畹母惺埽瑥亩槃菀胝n題《太空生活趣事多》。課上，我讓學(xué)生分自然段朗讀課文，其余同學(xué)思考：太空生活趣事多，那到底有哪些趣事呢？然后，根據(jù)學(xué)生的回答，我適時板書；2睡覺、3喝水、4走路、5洗澡。第一課的時候，在學(xué)生找出4件趣事后，我讓學(xué)生來說一說：在太空生活中，（）、（）、（）和（）都是有趣的事。此舉，又一次鍛煉了孩子的語言組織能力以及對關(guān)聯(lián)詞的運用。學(xué)完第2自然段后，我讓學(xué)生根據(jù)課文，來說一說：在太空中，宇航員做什么事，必須怎么做，不然_______。在學(xué)完第3自然段后，我創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生來當(dāng)小小宇航員：大家好，我是宇航員_____，歡迎大家來太空旅游，由于太空處于失重狀態(tài)，游客們做什么事，必須怎么樣，不然會發(fā)生什么情況。祝大家度過美好的一天。謝謝！兩個段落，兩次練習(xí)說話，逐層遞進，鍛煉了學(xué)生的語言文字運用能力。除了抓句，子課上，我還注意引導(dǎo)學(xué)生對詞語的理解。例如，在教學(xué)“必須”時，我先讓學(xué)生講講自己對這個詞語的理解，然后練習(xí)用句說子話。我先給了他們一個句：子過馬路時，我們必須_____。讓學(xué)生根據(jù)圖片說話。然后，讓學(xué)生自由發(fā)揮：_____必須_____。又如：在教學(xué)“宇航員要想喝到水，得使用一種帶吸管的塑料杯。”這個句時子，我強調(diào)了“得”的讀音，同時引導(dǎo)學(xué)生用剛剛課文中學(xué)過的一個詞語來代替。因為前面做了足夠的鋪墊，所以學(xué)生都能很快地反應(yīng)過來，是“必須”這個詞。當(dāng)然，教學(xué)中還存在許多不足之處：1以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?/p>

萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸?.啟發(fā)學(xué)生回答問題的部分語言不夠精煉。2.在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機智，處理的太過簡單。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。針對以上的不足，我在今后的教學(xué)中會加強自我訓(xùn)練，提高自身的綜合素質(zhì)。第二篇：《太空生活趣事多》是人教版二年級下冊第四單元中的一片精度科普課文，本課用淺顯生動的語言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,學(xué)生們特別喜歡新奇有趣的太空常識.教學(xué)前我雖然也做了精心準備,但是實際教學(xué)卻并是盡如人意,就本節(jié)課,我談一下自己的不足之處：.1、“讀”得不夠。閱讀課的教學(xué)，一定要重視“讀”。教學(xué)目標中制訂了“有感情地朗讀”這一教學(xué)目標，然而在教學(xué)中，讀得太少，讀法單一，更說不上“有感情地朗讀”。低年級的語文課上，請個別學(xué)生起來讀，學(xué)生拖腔拿調(diào)，一字一字地指讀，還評價“讀得真好”。學(xué)習(xí)一篇課文，要理解這篇課文內(nèi)容，可我擔(dān)心學(xué)生不理解，所以就越俎代庖，在那里口干舌燥地講，一句句、一層層地引導(dǎo)、發(fā)問、追問。由于學(xué)生對課文內(nèi)容本身就沒有讀熟，到頭來耗時多，學(xué)生還不理解內(nèi)容，課堂效率不高，有時是提出問題，學(xué)生不能回答，其結(jié)果是自問自答。由于學(xué)生課文讀得不夠，思考不深，最后是老師來回答。課文的內(nèi)容靠老師講是講不深、講不透的。必須讓學(xué)生去讀，去理解，去感悟。讀的形式多種多樣：齊讀、默讀、分角色讀等等，在讀的時候，要指導(dǎo)好朗讀。我讓學(xué)生讀出新鮮有趣的語調(diào)?？蔀槭裁匆x出新鮮有趣的語調(diào)？如何讀？我沒有指導(dǎo)，所以學(xué)生也就不知道，讀不出來。而齊讀最大的弊端就是讀不出感情，無法了解個別朗讀的情況。2海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹“讀書萬遍，其意自見”就是這個道理。所以閱讀課一定要讓學(xué)生多讀，把內(nèi)容讀熟。同時，每次讓學(xué)生讀課文，要有一定的目的，要達到什么要求，所以在學(xué)生讀前要提出問題，讓學(xué)生帶著問題去讀。使用課件，最大的好處是可以把問題出示出來，這樣學(xué)生便于記住，如果僅憑教師口頭提出，學(xué)生記不住問題的內(nèi)容。所以每一個階段要有明確的教學(xué)目標，目標明確，學(xué)生就積極主動地去學(xué)習(xí)。2、教法陳舊。新課程倡導(dǎo)的是“自主、合作、探究”理念。《太空生活趣事多》一課2—5自然段寫法也是一樣的，一段一段地讀、提問、分析，教法死板。教學(xué)中沒有合作、討論的內(nèi)容。合作、討論有目的、有足夠的時間。3、基本功有提待高。（1）語言瑣碎。教師的語言有時關(guān)系到一節(jié)課的成敗，堂課上，語言應(yīng)準確、清楚、簡煉、生動形象有啟發(fā)性，其次語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富有變化。整節(jié)課我一直在講，一個問題重重復(fù)復(fù)地問，一而再，再而三地補充講解。語文課，只要抓住有價值的關(guān)鍵問題設(shè)問，然后讓學(xué)生討論、解答，就能起到事半功倍的效果，而且也能體現(xiàn)新課程理念。（2）教態(tài)有待改進。據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達靠55%的面部表情＋38%的聲音＋7%的言詞，但這節(jié)課激情不夠，不能很好地調(diào)動學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)熱情。4、駕馭課堂的能力有待加強。課堂上有好大一部分小學(xué)生老是低頭玩東西，或東張西望，討論后老師讓?？赏２幌聛怼＿@些都得老師從日常培養(yǎng)起，課堂上這些常規(guī)不抓，效果怎么會好。3窮則獨善其身，達則兼善天下。——《孟子》

人之為學(xué)，不日進則日退，獨學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹?、課堂結(jié)構(gòu)的安排不是很恰當(dāng)。一節(jié)課的幾個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)大約用多少時間應(yīng)該計劃好。導(dǎo)入過于啰嗦，本課既要完成生字、新詞的教學(xué)任務(wù)，又要完成課文內(nèi)容的理解，目標太多，任務(wù)太重，學(xué)生討論不深入，學(xué)得不扎實。在40分鐘內(nèi)不能完成教學(xué)任務(wù)。這篇文章本來可以計劃兩課時完成，但一節(jié)課就完成這些內(nèi)容顯得倉促。6、靈活機動不夠課前做了很多準備，思考了很多預(yù)設(shè)，但學(xué)生是活生生的人，有自己的思想，因而課堂上總是有許多意外，打破我們的教學(xué)計劃。時間已經(jīng)到了，如何結(jié)束我們的課堂教學(xué)，是按事先的計劃把教學(xué)內(nèi)容上完嗎？這樣的標達課，拖堂總不是好事。這是教師就應(yīng)該機動靈活地把課結(jié)束，比如說：剩下的問題我們下節(jié)課接著討論，或者說這個問題就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容等等。出現(xiàn)了拖堂，時間計劃分配不周，前松后緊，