人教版二年級下冊語文沙灘上的童話教案

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪?0沙灘上的童話第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)15個生字，會寫8個字，自主積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文，通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊(yùn)涵的情趣。教學(xué)重點：1、會認(rèn)15個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊(yùn)涵的情趣。教學(xué)過程：（一）激趣引入課題。同學(xué)們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？今天我們要去感受另外一種童話。板書課題：沙灘上的童話。讀了課題，你有什么疑問？（二）初讀課文，滲透識字方法。1、學(xué)生用以前學(xué)過的方法自讀課文：讀課文，劃出生字。借助拼音，讀準(zhǔn)確。2、同桌合作，互相交流自己的識字方法。3、全班交流。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識字經(jīng)驗，采用生動有趣的記字方法。（三）再讀課文，將課文讀正確流利。寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。——《洪應(yīng)明》

志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！?、用自己喜歡的方式自由讀課文。2、同桌合作，一人讀，一人聽。要求讀流利，不讀破3、同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。一人讀一人夸。4、這篇課文一共有幾節(jié)？你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么。（四）作業(yè)設(shè)計。1、把課文讀正確流利。2、用本課的生字做詞語卡片。3、查字典，了解“編織”“魔窟”等字詞的意思。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)15個生字，會寫8個字，自主積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文，通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊(yùn)涵的情趣。教學(xué)重點：1、會認(rèn)15個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊(yùn)涵的情趣。教學(xué)過程：謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。——杜甫（一）復(fù)習(xí)檢查。1、檢查學(xué)生自制的詞語卡片，認(rèn)讀積累詞語。2、開火車認(rèn)讀生字、詞語。（二）理解課文，感悟朗讀。1、聽錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事？2、自由朗讀第一自然段，說說“快樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？你們喜歡這個地方嗎？讀出你的喜歡。3、我們玩了一個什么“有趣的活動”？（沙灘上壘城堡）是怎樣做的？我們編織了一個什么童話？（學(xué)生自由朗讀第二自然段后用自己的話說。理解“編織”。）師引讀。4、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）指名讀。評議。用自己體會的感情比賽朗讀。（2）孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會被我們當(dāng)作是公主？聽老師老師朗讀4、5自然段，學(xué)生思考。媽媽怎么會出現(xiàn)在身后？（3）“媽媽開心的笑了”說明什么？他的話又說明什么？“我們這孩群子都堅持說”都說些什么呢？仿照2、3自然段人物的語言發(fā)揮想象說說。（4）練習(xí)分角色朗讀.指名朗讀.(三)小結(jié)?；氐秸n題,我們本課的童話指什么?(小朋友玩耍時想象的一個故事；小朋友做的有趣味的游戲；孩子們的生活也可以如童話一樣有趣、志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！?/p>

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹访篮谩?有人說，童年像一首動聽的歌，童年像一首朗朗上口的詩，童年像一幅五彩繽紛的油彩畫……你們的童年有什么有趣兒的事呢？（學(xué)生自由說。）（四）作業(yè)。1、有感情地朗讀課文。2、以童年趣事為題寫一篇習(xí)作。（五）板書設(shè)計。10沙灘上的童話快樂天地壘筑城堡童貞童趣編織童話10沙灘上的童話第一課時1、會認(rèn)15個生字，會寫8個字。教學(xué)目標(biāo)：2、正確、流利、有感情地1、會認(rèn)15個生字，會寫朗讀課文。8個字，自主積累詞語。教學(xué)難點：2、正確、流利、有感情地通過重點詞句讀懂課朗讀課文。文，體會文中蘊(yùn)涵的情趣。3、學(xué)習(xí)課文，通過重點詞教學(xué)過程：句讀懂課文，體會文中蘊(yùn)涵的情（一）激趣引入課題。趣。同學(xué)們喜歡童話嗎？你們讀教學(xué)重點：過哪些童話？今天我們要去感受萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸?/p>

天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》另外一種童話。板書課題：沙灘4、這篇課文一共有幾節(jié)？上的童話。讀了課題，你有什么你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，疑問？想想讀懂了什么。（二）初讀課文，滲透識字方法。（四）作業(yè)設(shè)計。1、學(xué)生用以前學(xué)過的方法自讀課文：讀課文，劃出生字。借助拼音，讀準(zhǔn)確。1、把課文讀正確流利。2、用本課的生字做詞語卡片。2、同桌合作，互相交流自己的識字方法。3、查字典，了解“編織”“魔窟”等字詞的意思。3、全班交流。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識字經(jīng)驗，采用生動有趣的記字方法。（三）再讀課文，將課文讀正確流利。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)15個生字，會寫8個字，自主積累詞語。2、正確、流利、有感情地1、用自己喜歡的方式自由讀課文。朗讀課文。2、同桌合作，一人讀，一人聽。要求讀流利，不讀破3、學(xué)習(xí)課文，通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊(yùn)涵的情3、同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好趣。的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪教學(xué)重點：里。一人讀一人夸。1、會認(rèn)15個生字，會寫8個字。百學(xué)須先立志?！祆?/p>

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》2、正確、流利、有感情地后用自己的話說。理解“編織”。）朗讀課文。教學(xué)難點：師引讀。4、學(xué)習(xí)第三自然段。通過重點詞句讀懂課文，體（1）指名讀。評議。用自己體會會文中蘊(yùn)涵的情趣。教學(xué)過程：的感情比賽朗讀。（2）孩子們的故事是的真嗎？媽媽為什么會被我們當(dāng)作是公主？聽老師老師朗讀4、5自然段，學(xué)（一）復(fù)習(xí)檢查。1、檢查學(xué)生自制的詞語卡生思考。媽媽怎么會出現(xiàn)在身片，認(rèn)讀積累詞語。后？2、開火車認(rèn)讀生字、詞語。（3）“媽媽開心的笑了”說明什（二）理解課文，感悟朗讀。么？他的話又說明什么？“我們1、聽錄音朗讀，想想，這篇課文這群孩子都堅持說”都說些什么講了一件什么事？呢？仿照2、3自然段人物的語言2、自由朗讀第一自然段，說說“快發(fā)揮想象說說。樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q（4）練習(xí)分角色朗讀.指名朗讀.它為“快樂天地”？你們喜歡這(三)小結(jié)。個地方嗎？讀出你的喜歡。回到課題,我們本課的童話3、我們玩了一個什么“有趣的活指什么?(小朋友玩耍時想象的一動”？（沙灘上壘城堡）是怎樣個故事；小朋友做的有趣味的游做的？我們編織了一個什么童戲；孩子們的生活也可以如童話話？（學(xué)生自由朗讀第二自然段一樣有趣、美好。)有人說，童年百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》

百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》像一首動聽的歌，童年像一首朗能夠突飛猛進(jìn)。它在平時的學(xué)習(xí)朗上口的詩，童年像一幅五彩繽過程中,不需要占用很多、很大塊紛的油彩畫……你們的童年有什的時間,需要的是你每天的加強(qiáng)么有趣兒的事呢？（學(xué)生自由說。）與積累。也就是說,學(xué)好語文一定要注重積累。這也是很多中考狀元們的共同心得。我們不妨先來聽聽狀元們是怎么說的（四）作業(yè)。1、有感情地朗讀課文。2、以童年趣事為題寫一篇習(xí)作。中考狀元說:“中華文明博大精深,觸類旁通。我用《鹿鼎記》中韋小寶征服女人的手段,俘獲了語文的芳心。對付基礎(chǔ)題,如拼音和錯別字,就要像搞定‘雙兒’。在經(jīng)歷了自以為是的慘痛后,我花很多心思在基礎(chǔ)上,看啊寫啊,（五）板書設(shè)計。10沙灘上的童話快樂天地壘筑城堡童貞童趣編織童話學(xué)習(xí)語文—注重理解和日常積累一段時間后發(fā)現(xiàn)自己花很多時間是關(guān)鍵反而很容易搞混。反思過后,我發(fā)可能很多中學(xué)生都有這樣的現(xiàn)了小寶的聰明之處,他知道雙苦惱,很多學(xué)科只要多做題就能兒不會背叛他,所以不用黏著她,學(xué)好,但語文卻不行,到底該怎樣但一定要適時哄哄她關(guān)心她。于學(xué)好語文呢?首先,你要先了解到,是我把對付基礎(chǔ)題的工夫都放在語文是一門需要積累、厚積薄發(fā)平時積累上,每天熟悉熟悉,我建的學(xué)科,不像數(shù)理化,在短時間就議同學(xué)們每天抽一兩分鐘練幾個以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》

百學(xué)須先立志?！祆湫☆}目,把新的題、錯的題都整理誤之后去整理錯誤的知識點,以到自己的小本上,這樣就能做到免下次考試的時候再犯同樣的錯誤,只有這樣才能保證面對這類胸有成竹。中考狀元說:“很多同學(xué)認(rèn)為試題時有較高的得分。其次,語文語文課堂的教學(xué)內(nèi)容與中考關(guān)系還要注重理解。這要求同學(xué)們在不大,其實不然,課文里的名句和上課的時候認(rèn)真聽老師講解各個典型事例都可以作為作文素材來知識點或題目,只有對語文各個積累;同時每篇課文都可以當(dāng)成知識點有較為透徹的掌握,才能現(xiàn)代文(或科技文和文言文)閱讀在多變的語文題目中找到答題所來做,這些都是中考內(nèi)容啊!需的知識點,比如像改錯、縮句、“我的語文成績一直不太好,擴(kuò)句、詩詞鑒賞等。經(jīng)常拖我的后腿。到了初三,被逼從這三位狀元為我們分享的之下我開始狂攻語文。我發(fā)現(xiàn)只學(xué)習(xí)心得中,可以發(fā)現(xiàn)一個共同要前面的選擇題錯得少,分?jǐn)?shù)就點,那就是重視積累。不注重積累不會低。每天做幾套模擬題中的是學(xué)不好語文的。那么,應(yīng)該從哪選擇題部分,結(jié)果考試時最多也只錯了一個選擇題。”幾個方面做好語文的知識積累呢?中考狀元說:“在語文學(xué)習(xí)中,首先,我們應(yīng)注意積累。如關(guān)于字1.早自習(xí)朗讀背誦課本上的重要篇目,形、字音、詩歌背誦等需要死記學(xué)有余力的同學(xué)可以充分利用好硬背的知識,對于它們,我們只有語文讀本,既緊密結(jié)合課本,又可反復(fù)地去看去記,在考試出現(xiàn)錯以拓展知識面。早上的朗讀很重天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物。——《易經(jīng)》

百學(xué)須先立志?！祆湟?對于學(xué)習(xí)文言文來說,可以增圍有很多書本上學(xué)不到的東西,強(qiáng)語感,提高理解能力,而且朗讀而這些往往就在于你經(jīng)意與不經(jīng)美麗的文章,本身也是一種美的意之間。比如校園內(nèi)張貼的一些享受與熏陶。早自習(xí)時,我就經(jīng)常名人名言、電視或廣告牌上的廣拿著一本古詩集,看著窗外綠綠告詞等,這些都可以去留意并形的樹葉,或是云飄的天空,時而朗成積累,以備不時之需。另外,你還讀,時而背誦,也是調(diào)整心情的一應(yīng)該有意識地多看書看報,拓寬個好辦法。2.課堂眼界,增強(qiáng)理解能力,尤其要充分利用好雙休日與長假的時間。為緊跟老師思路,掌握學(xué)習(xí)語此,你可以在學(xué)習(xí)時準(zhǔn)備一個摘文的各種技巧,可以在考試中運(yùn)抄本,把對自己心靈有觸動的字用自如。學(xué)習(xí)語文需要同學(xué)們端句摘抄下