四年級語文上冊《走月亮》教案設(shè)計+課后練習_第1頁
四年級語文上冊《走月亮》教案設(shè)計+課后練習_第2頁
四年級語文上冊《走月亮》教案設(shè)計+課后練習_第3頁
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文檔簡介

四年級語文上冊《走月亮》教案設(shè)計一、教學目標1.了解神話故事《走月亮》，嘗試接受文學作品的美，培養(yǎng)對神話傳說的探究和思考2.掌握新學詞匯：走親戚、灰塵、心情、狹窄、涼風習習3.能讀懂《走月亮》故事，理解故事中蘊含的道德意義，學會自我反思，從中受到啟示4.能短語和句型練習——“一個勁兒地走”“好像……”“為什么……”“對了……”二、教學重點1.掌握《走月亮》故事中意象、性格、情感的描寫2.培養(yǎng)學生認同傳統(tǒng)文化的情感，增強學生閱讀經(jīng)典文學的興趣三、教學難點1.透徹理解《走月亮》故事中蘊含的人生哲理，啟發(fā)學生自我反思，獲得新的人生啟迪。2.盡可能發(fā)揮學生的想象力，在思想、情感、興趣等方面有所突破四、教學步驟1.導入(5分鐘)教師介紹本節(jié)課講解的故事《走月亮》，并啟發(fā)學生對月亮的印象和感受。教師:大家好，今天我們要學習的是神話故事《走月亮》。那么，你們對月亮有什么感覺呢？請你們談?wù)勛约旱母惺堋?.導入詞匯(10分鐘)教師介紹本節(jié)課新學的詞匯，鼓勵學生與教師一起感受學習詞語的樂趣。教師:本課新學了五個生詞，其中兩個詞組我們可以來一下唱歌。大家一起跟我一起唱。走親戚，是我們中國的風尚?；覊m，白天一個翻身，晚上好幾斗。3.閱讀《走月亮》故事(20分鐘)教師帶領(lǐng)學生讀《走月亮》故事，并撰寫問題以引導課堂討論。問題：1.嫦娥跳到月亮上去后做了什么？2.仙女的家在什么地方？3.為什么天宮和仙女住的地方好像一個大家庭？4.爬上去了就是月亮嗎？爬得動，一定是月亮嗎？4.思考題目(10分鐘)從《走月亮》的故事中，挑選一個問題，引導學生進行思考、回答。問題：思考：爬得動，不一定就是月亮，那么月亮到底在哪里呢？5.練習(10分鐘)結(jié)合本節(jié)課學到的詞語、短語和語句表達方式，教師出題，學生手寫。1.請用“一個勁兒地走”短語造句。2.請用“好像……”短語造句。3.請用“為什么……”句式造句。4.請用“對了……”句式造句。6.作業(yè)布置(5分鐘)教師布置一道寫練習題目，讓學生思考與課程內(nèi)容有關(guān)的問題，自主思考并回答。練習題目：你覺得，《走月亮》的故事有哪些人生哲理需要學習？五、課后練習1.在你的字典筆記本里，把《走月亮》中的生詞和短語記錄下來，并總結(jié)出它們的

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