滬教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《積、商的湊整》教案及教學(xué)反思

滬教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《積、商的湊整》教案及教學(xué)反思第一節(jié)（30分鐘）：引入新課教學(xué)目標(biāo)：知道積和商是什么，了解與其有關(guān)的概念。了解湊整法求積、商的方法。掌握使用湊整法求積、商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)，三份練習(xí)冊(cè)。茶水、黑板筆、課件。教學(xué)過(guò)程：老師打開(kāi)課件，呈現(xiàn)提示：“①2×4=?；②8÷4=？請(qǐng)用自己的話描述下自己的想法”。引導(dǎo)學(xué)生回憶解決過(guò)程，逐一思考。讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。引導(dǎo)學(xué)生回答：①把2個(gè)4合在一起，是8；②8個(gè)小魚(yú)分成4組，每組有2個(gè)小魚(yú)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，把“把2個(gè)4合在一起”稱為求積，把“8個(gè)小魚(yú)分成4組”稱為求商。提示學(xué)生，積和商是數(shù)學(xué)里常用的概念。分組進(jìn)行熱身訓(xùn)練。每組3-5人，老師在黑板上出示3×2、3×3、3×4，學(xué)生圍在黑板前，通過(guò)湊整法求解，回答每道乘法題目。學(xué)生回答完畢后，讓學(xué)生進(jìn)行反思、討論、分享思路、檢查錯(cuò)解等。第二節(jié)（40分鐘）：學(xué)習(xí)新知教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)湊整法求積、商的規(guī)律性。讓學(xué)生練習(xí)使用湊整法求積與商。教學(xué)準(zhǔn)備：教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)，三份練習(xí)冊(cè)。茶水、黑板筆、課件。教學(xué)過(guò)程：老師借助課件在黑板上呈現(xiàn)出幾組連乘，讓學(xué)生借助湊整法，嘗試推測(cè)連乘的數(shù)值大小。學(xué)生通過(guò)湊整法推算，得到每一組數(shù)的乘積。老師提示學(xué)生，通過(guò)湊整法不僅能得到結(jié)果，還能快速驗(yàn)證答案是否正確?？傊疁愓ǖ脑恚寣W(xué)生自己推導(dǎo)出湊整法的規(guī)律性，并用筆記錄下來(lái)。老師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上練習(xí)使用湊整法進(jìn)行積、商的計(jì)算。老師鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。第三節(jié)（30分鐘）：練習(xí)與講評(píng)教學(xué)目標(biāo)：呈現(xiàn)一組練習(xí)題，讓學(xué)生自我檢驗(yàn)并交流。掌握使用湊整法求積、商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)，練習(xí)冊(cè)。茶水、黑板筆、課件。教學(xué)過(guò)程：課件中呈現(xiàn)出練習(xí)冊(cè)上的幾道口算題，讓學(xué)生自我檢驗(yàn)并交流思路。老師遵循“鼓勵(lì)、拓展、糾錯(cuò)”原則，提供指導(dǎo)與幫助。學(xué)生自主校對(duì)，并將自己的答案在黑板上勾畫(huà)出來(lái)，幫助他人查漏補(bǔ)缺。老師出示練習(xí)冊(cè)中的幾個(gè)解法，并與學(xué)生共同商量討論哪一個(gè)方法最正確、最快捷?？偨Y(jié)與反思在這堂課中，我通過(guò)湊整法的介紹和實(shí)踐，讓學(xué)生了解到了“積”和“商”這兩種與乘法、除法有關(guān)的概念，同時(shí)也加深了對(duì)這種概念的理解。在引入新課和學(xué)習(xí)新知節(jié)中，我特別借助了課件的力量，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，掌握新知識(shí)，更好地理解湊整法求積和商的規(guī)律性，提高了學(xué)生獲得解題技巧的能力。在練習(xí)與講評(píng)節(jié)中，我強(qiáng)調(diào)了互動(dòng)性的理念，讓學(xué)生之間自己互相檢查及改正，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流合作，同時(shí)也提高了學(xué)生自我管理及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，這堂課上，我借著湊整法的思想和方法