我的班級管理-班主任工作總結(jié)

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又是一個新的輪回，又是一個新的開頭。再一次從初一教起，年年歲歲花相像，歲歲年年人不同。經(jīng)過一學(xué)期的工作，已經(jīng)形成了自己班級的特色，現(xiàn)總結(jié)如下。

一.培育良好的習(xí)慣：

初一是習(xí)慣養(yǎng)成的階段，初一入學(xué)養(yǎng)成了什么習(xí)慣，也就形成了什么思維定式。抓好開學(xué)的前幾周對學(xué)校三年的班級管理尤為重要。習(xí)慣的養(yǎng)成必需由班主任下決心，動真格，實行處置方法，并且要始終堅持才會有好的結(jié)果。

1.抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，坐到座位上，拿好書本放到指定位置，課代表領(lǐng)讀本學(xué)科內(nèi)容。

2.課間清靜：課間不允許大聲喧嘩，不允許吃零食，可以到室外呼吸新奇空氣，但不允許打鬧和跑跳。開頭的時候老師監(jiān)督同時班級下課日班長在班級的講臺上站立巡察提示和記名。老師準(zhǔn)時處理消失的問題久而久之養(yǎng)成了習(xí)慣。

3.姿態(tài)端正：同學(xué)散漫表如今站姿和坐姿上，開學(xué)第一天就要求同學(xué)的姿態(tài)端正，并反復(fù)提示，無論是上課的坐姿，發(fā)言時的站姿還是體育課和大課間的站姿，行走的姿勢見到就反復(fù)強(qiáng)調(diào)并準(zhǔn)時表揚(yáng)，讓同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣，相互監(jiān)督。

二.小組聯(lián)動：

1.小組聯(lián)動體系，分為個人和小組兩方面。兩周一總結(jié)并表達(dá)在白板的上方的班級的布置上。班級分組評價細(xì)則分為兩個方面，組評價和個人評價。組評價以老師為主，班級干部和日班長為輔，個人評價以日班長和班級干部為主，老師為輔。每周進(jìn)行一次總結(jié)，評出周最正確小組前三名，需要努力后三名。評出得分最高的同學(xué)八名和需要努力的后八名。

2.班級日志和日班長制度：班級設(shè)有班級日志每天一頁，每天一個日班長，放學(xué)前總結(jié)，主要作用維護(hù)班級紀(jì)律，保持課間清靜，讓每一名一般同學(xué)體驗當(dāng)班級干部的辛苦，當(dāng)天日班長寫一篇〔日記〕錄一天日班長的體會。一周由周班進(jìn)步行總結(jié)和評比排出挨次。并加入小組聯(lián)動的總分。

3.例會制度：周一班會介紹一周德育處工作重點及本周本班級的需要主抓的工作。周五反思課，班級干部小組長和一般同學(xué)反思一周班級的狀況和小組問題，時間限制2分鐘。周一和周五小組例會，小組長對本組進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)，修改組規(guī)。周五體活課是班級的學(xué)歌課，每周一首歌。利用第八節(jié)自習(xí)課不定期召開主題班會課。一學(xué)期以來召開了以團(tuán)結(jié)集體，感恩父母，感恩老師，大課間，運動會，期末考試動員等為主題的班會課，由班級干部輪番組織。

4.課堂運用：課堂運用先學(xué)后教和小組聯(lián)動相結(jié)合，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性，愛好的培育非常重要。小組聯(lián)動需要班級的全體科任老師共同參加，上學(xué)期的一學(xué)期的預(yù)備和實施，已經(jīng)積累了肯定的閱歷，信任在各科任老師的關(guān)心下，信任本學(xué)期的小組聯(lián)動會進(jìn)行的更好。在這里感謝我的全體科任老師，尤其是語文和數(shù)學(xué)科任。我的這兩個科任都非常的會調(diào)動同學(xué)，同學(xué)非常情愿上語文數(shù)學(xué)課。每節(jié)語文課前都會有掌聲。

三.班級管理：

1.主抓班集體分散力：通過一件件小事抓班級的分散力，沒有最好只有更好。大課間班級只留兩個同學(xué)值日，全部參與大課間，培育同學(xué)毅力克服畏難心情，從到室外站隊開頭靜立不動，不允許亂動養(yǎng)成法規(guī)，做操，歸隊齊步走，開頭的時候每天做操前強(qiáng)調(diào)，做操后總結(jié)，鼓舞先進(jìn)并且批判后進(jìn)，養(yǎng)成法規(guī)。下放權(quán)力給體育委員，并且提前交給體委如何管理，同時灌輸同學(xué)我們必需做的最好，沒有任何理由和借口。廣播操和武術(shù)操競賽全員參與，競賽前體委不想讓幾個做的不好的同學(xué)參與，但是為了班級的分散力要求全員參與并且最終獲得了第一特殊鼓舞氣概。運動會競賽項目對班級沒有要求，但是對于集體項目對全班提出了必需進(jìn)入年段前三，為此同學(xué)們主動預(yù)備最終取得了成功表達(dá)班級的團(tuán)結(jié)，通過一件件小事潛移默化的讓同學(xué)體驗到班級的強(qiáng)大，形成潛意識我們必需做到最好。為此我們召開了以團(tuán)結(jié)為主題的班會和學(xué)了眾人劃槳開大船的歌曲。冬季我們又開頭訓(xùn)練跑操，要求同學(xué)跟上節(jié)奏，踩上鼓點，全班全都效果就會出來。

2.學(xué)習(xí)成果競賽：在學(xué)習(xí)上班級開展找對手活動，兩個人進(jìn)行pk，以前一次月考成果為基礎(chǔ)自己選擇對手，對方自愿接受挑戰(zhàn)，輸?shù)?一方要給贏的一方買一個3元的筆記本，并簽字對對方表示感謝。每次考試后進(jìn)行了一節(jié)班會課，感謝自己的對手，向獲勝的一方鞠躬表示感謝同時送出筆記本并進(jìn)行下一次的挑戰(zhàn)。同時寫出挑戰(zhàn)書張貼在班級的展現(xiàn)自我的彩紙上。這樣激發(fā)同學(xué)的競爭意識，形成良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣和競爭氣氛。

3.堅持寫日記：開學(xué)以來始終要求同學(xué)寫日記，開頭的時候同學(xué)都不情愿寫，并且沒有內(nèi)容可寫，于是就一遍遍的講寫日記的好處和重要性。同時展現(xiàn)好的日記，批判不好的，并且自己堅持檢查同學(xué)的日記，規(guī)范同學(xué)的書寫和寫作的內(nèi)容，鼓舞同學(xué)發(fā)覺同學(xué)內(nèi)心的思想動態(tài)和同學(xué)對班級事情的感受和想法。許多同學(xué)日記沒有內(nèi)容可寫，于是一些日記是固定格式的還有命題的半命題的。每月初都有一個月的打算日記，月末有本月總結(jié)日記，每星期五有本周反思總結(jié)日記，每周一有班會感想日記，再加上日班長前打算日記和日班長后總結(jié)日記，月考總結(jié)反思日記和下次月考展望日記等等，每周要求自少五篇日記，固定的到達(dá)三篇，兩篇自己發(fā)揮，這樣大多數(shù)同學(xué)就有內(nèi)容可寫了。

班級的劉霜同學(xué)，是一個內(nèi)向膽小的女生，平常不愛吱聲，上課發(fā)言就連同座都聽不清，聲音非常的小。在班級坐一天就似乎這個人不存在似的。由于他從來不吱聲也不發(fā)言，開學(xué)將近一個月始終忽視他的存在，在周日的時候總是請假回家或家長來學(xué)?？此?。是一篇日記提示了我她存在的問題。由于在班級中她原來學(xué)校的同學(xué)就她一個同學(xué)，別的同學(xué)都在外班，由于不是很合群，同學(xué)都不是和她關(guān)系很親密，沒有要好的伴侶，所以內(nèi)心非常的孤獨，一個最好的同學(xué)在五班在考慮轉(zhuǎn)學(xué)回家念書。導(dǎo)致她思想波動很大，也產(chǎn)生了轉(zhuǎn)學(xué)的想法并在日記中流露出來。通過批改她的日記，發(fā)覺了這個苗頭，于是經(jīng)過調(diào)查了解了他的狀況，利用反思課的時間向全班發(fā)布了這個消息，請全班的同學(xué)做他的思想工作，最終班級同學(xué)達(dá)成全都看法。全體女生和她交伴侶，四周的同學(xué)在學(xué)習(xí)上關(guān)心她，老師在上課的時候多提問。經(jīng)過大家的工作一學(xué)期以來思想穩(wěn)定了許多，不再想家和消除了轉(zhuǎn)學(xué)的念頭。還有班級的許多事情都是通過同學(xué)的日記了解和發(fā)覺同學(xué)的思想動態(tài)，準(zhǔn)時處理和解決并避開了一些突發(fā)大事，也通過了日記留言，給同學(xué)學(xué)習(xí)上的鼓舞和生活上的關(guān)懷。

寫日記的好處是毋庸置疑的，關(guān)鍵是如何導(dǎo)向和引導(dǎo)。如今班級大多數(shù)同學(xué)的日記已經(jīng)寫完一本了，把寫完的放到班級的書架上進(jìn)行展覽。鼓舞同學(xué)連續(xù)寫日記，利用集體的力氣教育個人利用典范的力氣鼓舞集體，假期也都買了一本日記本，在下學(xué)期開學(xué)的時候統(tǒng)一放到班級的書架進(jìn)行展覽。

四、工作的缺乏和今后的方向

1、對待同學(xué)管理上有欠缺：同學(xué)群體和個體之間常常發(fā)生沖突，影響了學(xué)習(xí)，主要由于自己的監(jiān)督不到位。