中小學班主任優(yōu)秀工作總結

中小學班主任優(yōu)秀工作總結中小學班主任優(yōu)秀工作總結1

沒有愛就沒有基礎教育。班主任對學生的敬重和愛惜是小學生做好班主任工作的強大動力系統，也是并使教學內容教學工作獲得勝利的重要因素。因此，作為班主任的我，時刻以“愛〞、“微笑〞為本，敬重學生人格，與學生平等相處，建立朋友式的師生關系。

一、溫馨評語。

班主任假如哪位學生以為自己在體育老師眼里是一個“極有創(chuàng)造力的，會想像力解決問題的學生〞，那么，這個學員將會在內心激起優(yōu)越感劇烈的自尊和自信。反之，則會影響到大學生整個學習、生活情趣和看法。

學期結束前會我是這樣給“淘氣大王〞寫評語的:你不是壞孩子，決不是，在老師眼里，沒有一個壞孩子，你只是少些需要改的毛病多一點。你是個好孩子，因為你在小盡力拿大我戰(zhàn)勝小我，我信任你確定能追上大家前進的步伐的！新學期開始了，他變了，學習進步了，勞動主動了。

溫馨評語正是依靠對學生的閃光點的挖掘和鼓舞來促使學生樹立學習、生活的信念。如我在給沉迷游戲機的同學評語中寫到：聰慧的你有次贏得過多少贊揚，但中途卻迷失了西向，教師猜測你并不是想就這樣平凡度日，因為你原來就不是一個甘心落后的孩子。

溫馨評語親密了師生間的關系，增添了全校師生之間的感情溝通，能使到學生專心靈來領悟老師的愛，從而在教師“溫馨〞評語的芳香中會萌發(fā)求進步、求進展熱情。

二、寬容待生，正確鼓舞。

在實際工作中，常會遇到會遇到一些出人意料的事情，這就需要我們教師學會需要寬容。有一次，一頑皮生在我的眾所周知背后指指教點，我沒有生氣，反而送給她一首詩：“大海寬容了江河，擁有了浩瀚;土地寬容了種子，擁有了收獲；天空寬容了彩霞，擁有了秀麗；人生寬容了遺憾，擁有了將來。〞學生看后，主動認錯，對我更加敬重，學習成果也不斷提高。

寬容是一種境界，寬容是一種修養(yǎng)，善意是一種人生的藝術。它是從和善心靈中流淌出愛小溪的小河，它是一切幼小生命成長中不行缺少的呵護與滋潤。

三、言行中表達師愛

愛學生，就必需走進來到學生的情感世界，去感受他們的人世間。我十分留意自己的一言一行，在言行中表達是愛。你吃飽了？穿這么少冷不冷？明天多穿點。身體好些了嗎？我真為你們傲慢。你們的行為讓我感動。這些話每說一次，我與學生的心就更近了。舉例子我班學生馬東，近一段時間，上課更常無精打采，魂不守舍，精神恍惚，有事曠課去上網。記得有一天，外面下著大雨，我發(fā)覺她坐在桌子上，一邊流淚，一邊寫著什么蠢事。我想這個孩子怎么改變這么大轉變呢？我下決心肯定要找出問題的根源，并找出破解的方法。下學后，我沒顧上吃飯，就匆忙去她家進行家訪，通過與她祖母交談，得知馬東本來有一個特別幸家庭，父母對她疼愛不屑一顧，由于父親突發(fā)腦溢血去世了母親承受不了這樣的打擊，在苦痛當中不能自拔，忽視了對她的關愛，而馬東失去了父愛，變得懶懶散散，對任何事都不感興趣，在學習上有破罐子破摔的看法。我自知在這個時候深知老師的.愛，對這個孩子是多么重要，于是，我每晚下課都問她，有什么聽不懂的地方，常常給她買學習用品，生活上問寒問暖，右手拍拍的肩膀，幫助整理整理外套，每次做好吃的，總是想著給他所帶一些。還不斷帶她到我家，和在一起快樂的交談，要讓她感到家庭的暖和，漸漸地，起伏我發(fā)覺這個孩子發(fā)生了很大改變，向主動方面進展。不但變得開朗，而且學習刻苦努力，成果進步很大，還被選入學習標兵。不久后，她給我上寫了一封信，里面這樣寫道：老師，我的父親，我如今感覺很歡樂，就像擁有了一位奶奶，那時在學校教我育我，問寒問暖的爸爸，你對我太好了，您和我爸爸太像了，你待我像親女兒一樣，我似乎又回到了從前美好的感覺，我連做夢都想，假如我是你的女兒那該有多好啊，或許我說后你會笑話我，這是我發(fā)自內心的話。當別人在我面前夸您，我聽后像吃到了蜜一樣甜，你在我純凈心目中是一個純凈的偶像。我肯定加倍學習，不辜負你對我的厚望，祝您永久健康。您的女兒馬東，還在后面畫了一個紅心。我看到后掌握不了自己，眼淚止不住富誠純了下來。

面對著孩子一個個意念呼之欲出的心靈，我滿心高興，孩子們真的長了。有緣才會相逢，有心才會珍惜，用相知換來地久天長。我覺得當好班主任就能當好一位值得敬重的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而越來越能反映育人反映效果的方法就是做一個讓學生、家長敬重的班主任，因此我執(zhí)著于體育老師繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓我在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，使班級工作做得更好。

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自以踏上三尺講臺，開始在班主任園地悄悄耕耘著，從剛開始的浮躁，到如今基本對工作的得心應手，我積累了點滴體會。班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁，班主任工作對學生的成長具有重要的意義，學校工作最繁重和最冗雜的工作是班主任工作。這段時間的工作歷程使我深刻地認識到：

一、班主任的工作主題，就是用愛心教育學生。

有名作家冰心曾經說過：“沒有愛就沒有世界〞。愛的教育對培育當代中學生尤為重要，理應成為班主任工作中一個永久的主題，教師只有真誠的喜愛學生，才能使受教育者“親其師，〞“信其道〞。讓愛始終伴隨學生的每一天，是我以后班主任工作遵守的信條。愛心是對學生的信任，信任他們能夠進步，當教師的愛心被學生接受就可以對他們產生巨大的動力，催他們自我修正自己的生活軌道，沿著光明大道前進。對學生的愛表達在以真誠平等，信任的看法對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地喜愛、敬重和關懷每一個學生，設身處地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田，在班級中既是學生的大家長，又是學生的知心朋友，用愛感化學生，教育學生，就能贏得學生的信任和敬重，就能把班主任工作做好。

二、做好組織協調工作是班主任工作的關鍵。

班主任工作使我深深地感受到班級各項規(guī)章制度的實施，各項目標的實現以及良好的學風，班風的形成，班主任的組織協調起著至關重要的作用。

1、建立健全班級組織

班級組織的建立和健全是班級管理的重要環(huán)節(jié)。首先，我在民主選舉的基礎上建立起班級組織，同時通過商量形成班干部的工作職責，工作權限，以及班級日常工作的運作方式。比方：記班級日志，維護課堂紀律，對學生提出的問題應實行什么方法，以及班級活動的開展等都做了一一明確的規(guī)定。其次想方設法留意鍛煉培育班干部的組織協調能力，給他們以充分的信任，樹立他們在同學面前的形象和權威，最終實現班級學生的自治。這樣下來，班主任在與不在，班級工作都一樣，照常開展，效果很好。

2、做好班級工作，組織管理是個重要環(huán)節(jié)。但協調工作更能起到班級工作的主動性，協調往往能起到“春風化雨〞般的作用。在這方面，我把如何走進學生心靈作為我開展協調工作的最正確突破口。處理好任課教師之間進行溝通，準時了解班內各方面狀況，不斷調整班級工作，使師生間、班主任和任課教師在認識上，努力方向上高度統一，從而心往一處想，勁往一處使。通過協調到達了協作，增添了各自主人翁意識和責任感，也使我們班主任從日常繁瑣的事務中得到了解脫，也使我在肯定程度上體會到了“圣人非異也，而善駕馭于物也〞的感覺。

三、良好的個人素養(yǎng)和健全的價格魅力是做好班主任工作的基礎。

班主任是班級的一面旗幟，是學生心目中最具權威和價格魅力的風范，對學生能起到很大的潛移默化的影響，當然，這些都是建立在良好的個人素養(yǎng)和健全的價格魅力基礎上的。

首先，班主任作為任課教師中的一員，作為“傳道授業(yè)解惑者〞必需具有淵博的學識，必需是一名合格的甚至是優(yōu)秀的教師。

其次，班主任作為班級的組織者，管理者，協調者，必需有肯定的組織能力，管理協調能力，否則駕馭不了整個班級的工作。

再者，班主任肯定要有健全的價格魅力，一方面要為人師表，表里如一，要誠信，能擅長理解和幫助他人，要有無私奉獻的精神，另一方面要具有肯定的人文素養(yǎng)和民主管理班級的理念，要以人為本，能關愛學生，關愛學生如今，關愛學生將來，能做到“一切為了學生，為了學生的一切。〞同時，要把民主、平等、和諧的'管理班級理念，貫穿日常班級工作中，這樣的班主任才能令學生信任，才能勝任班主任工作。

四、班主任隨想

當班主任很累，事情許多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的轉變，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力制服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個秀麗的世界!工作著是秀麗的!

以上是我班主任工作的點滴體會，在今后的工作中，我將不斷學習，不斷努力，爭當一名更加杰出的班主任。

中小學班主任優(yōu)秀工作總結3

人類已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素養(yǎng)，增添綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿活力，勇于探究，業(yè)務素養(yǎng)高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現代化能否勝利的關鍵。青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。我校多年來特別重視青年教師的成長與培育，把青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化，制度化漸漸加強，并在培訓內容上更具針對性和實效性。本學期青年教師培訓工作在上學期取得肯定進展的基礎上，進一步從轉變教育觀念入手，開展了系列專題講座和微機培訓，還進行了優(yōu)質課觀摩及教學基本功競賽，現把本學期青年教師培訓工作總結如下，請學校領導和同志們給予批判指正。

一、領導的關懷和支持是做好青年教師培訓工作的關鍵

學校杜校長，原黨支部書記對青年教師的培訓工作特別重視，不管是青年教師培訓工作領導小組成員確實定、培訓動員大會的支配及程序的蹇定，還是對培訓內容確實定、支配、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導，同時，還參與每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家許多精神上的鼓舞和支持;x校長更是身體力行，親自催促、參與每一次大小活動的支配和落實。正是學校領導的關懷、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了肯定進步，上了一個新臺階。

二、全體青年教師認識到位、思想重視、主動參加是做好培訓工作的基礎

全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參與培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學術造詣和優(yōu)秀品行贏得學生新生與喜愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能仔細主動的參與培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。

三、開展主要工作

1、進一步加強教育教學理論的.學習，提高青年教師的理論素養(yǎng)

本學期繼續(xù)仔細組織了全體青年教師學習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論學問和提高教育教學能力。同時增添學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在x校長的組織帶著下，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。

本學期圍繞教育理論的學習，還進行了5次教育理論專題講座分別是xx校長主講的“班主任工作的藝術與追求〞、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價〞和xx、xx位主任講的“課堂教學藝術淺談〞、“教學模式的探究與創(chuàng)新〞、“關于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻精神〞，雖然次數不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，的確到達了共同提高的目的。特殊是杜校長親自邀請xx討論所的xx博士為我們做的關于建構主義教學模式的專題講座開闊了思路提升了認識，對指導教學幫助尤大。

2、繼續(xù)加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學技術的能力

本學期共進行計算機培訓7次，培訓內容仍以計算機教學課件的制作為主要內容。為了面向全體，七學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，依據教師們的實際狀況，分A，B兩班進行培訓。特殊值得一提的是計算機組的xx、xx兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，仔細備課，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特殊是教師們參與計算機等級考試之前，xx教師主動承當了輔導工作，他克服了期末工作繁雜，天氣酷熱等困難，為教師們考試順利過關立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤柟ぷ魈峁┝藴蕰r、優(yōu)質的服務工作，在此表示感謝。

3、重視青年教師教學基本功的提高，以訓練保持量，以競賽促高

本學期開展了青年教師教學基本功的訓練和競賽，包括板書設計競賽、教案設計競賽和導課競賽。板書設計競賽71人參與，90分以上的7人，點9.9%，80分以上的54人，點84.4%;教案設計競賽66人參與，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。從大家的成果中可以看出，青年教師的教學基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。

在此特殊想說的是，在這次基本功競賽中，學校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導和支持。板書競賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間，仔細評論，認真比較，嚴謹打分;導課競賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價每一位教師的導課，這種仔細負責的精神令我們青年教師敬佩，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務上的指導，更是一種精神和責任心的熏染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝!

中小學班主任優(yōu)秀工作總結4

我還知道，當班主任，就像領兵打仗，領什么樣的隊伍都能夠打好仗才行，課任老師是否能團結在你的四周，是你對個人人格魅力的表達。課任老師，各人有各人的風格，教學能力有高低差異，參加度學生的認可度也會有所不同。作為班主任，應當留意發(fā)覺他們的長處，協作好各課任老師的關系，協調好老師和學生的關系，一塊工作的同事，就應親如兄弟姐妹，互相關懷，互相幫助，即便是工作中有什么不爽，也應當心胸寬廣些。作為班主任應當認識到數學老師的強弱搭配是一種必定，在絕不任何學校都不行能把你認為好的老師都挑到你這個班。切忌為了自己班級的學生的成果去貶低貶低自己的同事。我對自己的要求是“做一任班主任，團結好一個團隊，交一批朋友。〞

我更知道，班主任要擅于激勵學生，調動學生的主動性，進一步增添他們的參加意識，激發(fā)學生的主動性，培育他們的主人翁的責任感。對待學生，擅長發(fā)覺他們的閃光點，在公開場合大加表揚，多鼓舞，少批判；多確定，少否認，以使在愉悅和滿足中不斷完善和進展。每一個學生都有自己的閃光點，我們要要擅長發(fā)覺學生的這些閃光點。正確關愛，讓每一個學生都精彩！

然而，每個班級總有一些同學對自己信念缺乏或全部缺乏上進心。一個優(yōu)秀的輔導員，就應當最大限度計劃性的調動每一個同學的主動性，挖掘每一個學生的閃光點，多一些包涵與贊美，少一些羞辱，讓每一個學生都成為已成精彩的學生，每一位科任教師都成為精彩的教師，爆笑班主任也就成了精彩的班主任！

在六年的班主任生涯中會，給我印象最深的是20xx學年度，擔任學校四年級的班主任，全班34名學生，34種性格，導致全班整體狀況是：整體成果差、智力水平低、紀律渙散、沒有凝聚力、沒人學習、都與老師對著干．．．．．．簡直糟糕透了，我真想“破罐兒破摔〞。

說實話，說說“愛生〞簡單，真的做起來這“愛生〞并不簡單啊。有時，教師一個粗暴的姿態(tài)，甚至一個責怪的眼神，盡管不是很刻意，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。更何況是這樣一個班級呢？冷靜下來，認真一想，我何不“變廢為寶〞呢？34名學生，34種性格，讓他們別出心裁，個個精彩！我主要包括實行了以下措施：

一、敬重學生的人格

關愛學生，首行要敬重學生的獨立人格，哲學家愛默生說過：教育如愿以償的秘訣在于敬重學生。當班主任要敬重學生的人生觀，才能從本質上喜愛學生，教育教學和管理工作才能取得勝利。

班主任要在聲望學生心目中樹立示范地位，就是要敬重學生的人格，善待每一位學生，使師生關系平等，激發(fā)起學生的自我確定意識。民主、平等是現代師生關系的重要標志和特點。民主、平等的師生關系，既能發(fā)揮班主任的激勵作用、教育作用，又能調動學生的主動性、主動性。師生關系融洽，能使班級氣氛活躍，工作取得良好的效果。

二、明確育人的目的：正直，和善，智慧，健康。

我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人則，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必需要有必需劇烈的社會風氣責任感，主動向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及豐富多彩健康的身體和心理。

設計并在班里順利開展了“五心〞活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信念給自己。讓全校師生明白我們是國家的主人，的興亡和我們每一個人有著很親密的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛惜集體等等，都是愛國的行動。

通過這樣的教育，同學們全校師生的思想覺悟有了不小的提高。在運動會結束的時候，同學們看到草坪上有表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參與了這次文娛活動，受到了高峰會的表揚。

三、講究批判的藝術

批判也是一種尊敬、愛惜的表現。作為班主任，常常要面對做錯事的學生，劈頭蓋臉開展地對學生進行指責，未必能收到應有的效果。批判學生，要留意一事一批，學生犯了錯，班主任要針對學生的錯誤進行批判，不要學員輕易地將學生以往的錯誤聯系起來。批判學生，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的`學生，還是常常出錯的中學生，班主任都要一視同仁，批判學生，評語要精確，恰如其分。精確、真誠的評語，會并使學生心悅誠服、欣然接受。蘇霍姆林斯基說過：只有學生把教育看成是自己的需要且樂于接受時，才能取得最正確教育療效。他更曾處理過這樣一件事：一個學生打死了一只麻雀，為教育學生，他責令學生找到鴿子，見一個鳥巢里面幾只雛雀嗷嗷待哺。蘇霍姆林斯基不無悲傷地說：“它們失去了媽媽，如今誰也無法救活它們了。〞這情景使這個學生特別后悔。二十年后，他對蘇霍姆林斯基說：“假如前年您嚴峻批判我，那么這么多年來我就不會自己懲處自己。〞自我教育是批判要到達的最高境界。藝術的批判是班主任奉獻給學生的一份財寶。

四、讓每一位教師體驗勝利

班主任要創(chuàng)設條件，使每個學生都有體驗勝利的機會。不管這學生是小還是大。身上有多少缺點毛病。要讓學生品味勝利，班主任就要發(fā)揮學生的強項。我們班有個女學生，她性格有些怪僻，對班里的事從來不聞不問，在那次低年級誦讀競賽中，自己走到我眼里說肯定面前要參與。我知道這孩子短文能力很強，年紀很有語言功底，而且不害怕，于是就把她和另拍擋一位女生伙伴，做了主角，結果我們班在他倆的帶著下，獲得了一年級古詩文誦讀競賽的第一名。自此以后，這個同學其他方面也有了顯著的進步。顯而易見，勝利的體驗，能帶動學生其他方面能力的進展，能提高學生整體素養(yǎng)。

某個孩子的可能性不大成長都有精彩的可能性，關鍵在于我們要在最合適的時候，用最恰當的方式，牽著他們的手。我們也要學著觀賞和美，學會發(fā)覺孩子的閃光之處。在這些觀賞的姿態(tài)、觀賞的表情前，孩子就是一株茁壯成長的孩童小樹。在給孩子們締造成長的“精彩〞中，我們也把送進自己帶進了美好的教育“天堂〞。

中小學班主任優(yōu)秀工作總結5

在實行素養(yǎng)教育、加強課程改革、注重學生能力的今日，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完好的人格，是班主任肩上班主任責無旁貸的大任。班主任是一個班集體的組織者，領導者和教育者。為而令一個班形成頑強的集體，學生能根據培育目標，成長為德、智、體全面進展戰(zhàn)略的一代新人，在班主任工作中，我將會不斷學習、探究，創(chuàng)造性的開展教育工作。

一、建立學生一日常規(guī)，培育學生自理能力。

教育習慣于就是期望人養(yǎng)成良好的習慣，良好的習慣是終身享用不盡的財寶。優(yōu)異為培育學生良好的行為習慣，我會利用班隊課和晨會時間讓學習《小學生日常通則》，結合學生年齡特點，開展文明語言、文明行為等活動。通過學習教育學生從身邊小事做起，養(yǎng)成文明、有禮貌、愛師長、愛學習、相互友愛等身心健康，樹立人人高中學生爭做合格小學生的意識。加強學生隊伍的管理，包括排隊做操、排隊上、下樓、排隊吃飯、排隊放學、排隊集會等。培育學生優(yōu)異的學習習慣，包括課前的預備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。

二、循循善誘，做好問題中生的轉化工作。

由于“問題生〞往往和老師有隔膜，客觀存在抵觸或逆反心理，所以肯定要留意技巧，我認為以下幾點很重要：

第一，充分敬重愛惜學生，不能損害學生的無知和自信，因為學員只有對學生發(fā)自內心深沉的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的暖和，才能點燃學生追求上進、正式成為優(yōu)秀生的期望之火。

第二，要留意表揚和批判的藝術。對學生寬容但未必放縱，嚴格但不苛刻，這很重要，學習能力差的媽媽，他們往往看不到自己的優(yōu)點和長處，簡單自卑，孤立封閉自我。這就其要求我們擅長抓住他們的閃光點，讓學生體會愉悅和被人敬重的感覺，從而催生上進的源動力。

第三，要為建構學習能力差的孩子創(chuàng)造良好的.環(huán)境和氣氛?？梢院桶鄡热握n老師及一些協調協作，讓他們多關懷、指導，幫助他們險勝自我、突破自我、重塑自我。同時，取得家長的理解、信任和支持，做好頑強的后盾。

三、仔細上時好每一節(jié)德育課。

主動參與每星期的德育教研活動，細心設計好每一個主題班隊會，上所好每一節(jié)德育課，讓學生在具體的情景、真實的活動整個過程中，潛移默化地自我教育，自我管理，自我規(guī)范，以到達良好的效果。

四、協調與家長的關系，開好家長會。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。在校外，我會常常和學生家長聯系，溝通學生的思想溝通和學習狀況。對學生的優(yōu)缺點不誤導，也不縮小，實行與家長共同討論和商討的看法，爭取和家長協作，推動家庭和校外教育，促進學生德、智、體全面進展。在家長會中可以打破以前老師說學生聽的模式，家長可以談談素養(yǎng)教育的心得、心中的懷疑，學生也可以說說自己學習的講課專心、自己的感受，做到人人互動。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標，這個目標應是新線、中期、近期的結合，逐步實現目標的過程會產生激勵效應，形成強悍的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的主動性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的即便結果，要讓他們共享歡樂集體的快樂和美好，從而形成集體的榮譽感和使命感責任感。

五、加強班干部的培植。

培育班干部是班主任工作的極其重要一項十分重要的工作，我會常常討論班干部狀況，對只有熱情但不會教育工作的，就既交給教育工作又教給方法，對有工作能力，但怕耽擱學習，影響關系的，就對他們進行為同學展開服務的思想教育，對傲慢自滿，辦事不和同學商討，就意識形態(tài)對他們進行平易近人方面的思想教育，或使他們不脫離同學。

中小學班主任優(yōu)秀工作總結6

歌德有句名言:“教師假如制服了學生的心，其形象發(fā)光就如天空的星星一樣在學生的此刻發(fā)光。〞學困生的轉變，作為一個教師，都應“以人為本〞，敬重每一位學生。教育是心靈的藝術。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。對學生來說，師愛是重要的教育因素。因為優(yōu)等生需要愛，中等生需要愛，學困生更需要愛。常言道:親其師，信其道。學生一旦見識到師愛，就會自然地青春地接受教師對他的教育，就會得到滿足而全力產生主動的心情。所以，要設法了解師生的一切，想法開啟他們心靈的天窗，帶著一顆真誠的心中，走入學生中間，去詢問，去了解，傾聽學生的意見和心聲，生命點燃他們心靈理想的火花，鼓舞他們奮發(fā)向上。在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能中學生因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，教育勝利的隱秘在于信任學生，只有敬重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任同學們。所以，在管理班級時，要敬重學生，寬容地對待學生。實行寬容的看法育人，會令孩子更愛你，也以使你的工作更輕松，心情更舒服。我?guī)н^一個班，帶班不久我便發(fā)覺果真在這個班中的一個普遍現象，每天鞋子家長背著書包接送師生上下學，給學生大量的零花錢，學生用這些錢買零食、買玩具，而家長稍有一點沒順學生的意，就會出現明顯大吵大鬧的現象。這種現象在我班這個郭玉身上尤為明顯。一天，他媽媽送他到大門口，他要5元錢，媽媽問他:“你要這么多錢干嗎？〞他說:“你管我干嘛，快點給我，不給我就不上學。〞他媽媽一聽，馬上從兜里掏出5元錢給他。我看到這一幕，感覺到這個現象特別嚴重，必需讓學生懂得去感受父母給與他們的愛，并學會回饋父母。于是，我又在班級開展一系列感恩活動，就以郭玉為突破口，用手機把他媽媽一天的生活錄了下來，制作成錄像放給學生看:早上送完他上學，媽媽便去替別人打工種地，晚上他媽媽用辛苦一天所掙來小姑娘的30元錢買來魚、肉、水果做給他吃。當郭玉看到媽媽在星星下辛苦媽媽的種地，汗珠布滿額頭時，他慢慢的低下了頭，在看到媽媽把魚、肉一勁兒的往他碗里夾，自己卻只吃咸菜之時，他掉下了眼淚，此時我知道了，他已經感受到了媽媽對他深深的愛人愛，以及媽媽的辛苦。于是我關掉畫面，望向全體學生，學生們也都滿眼含淚水。我說:“老師錄下了郭玉媽媽的一天，而同學們想一想你們的媽媽、爺爺他們?yōu)榱斯┙o你們供給上學，讓你們穿好的、吃好的，他們的'一天都是怎樣過的呢，他們給你們買嚼的、穿得的錢是怎樣辛苦掙來的呢？〞教室里一片安靜，我知道學生們在深深的思索中已經慢慢感受到了父母對他們愛。我又抓準時機，細心支配了一個特別的作業(yè):給媽媽洗一次腳。

開展感恩教育，使學生懂得愛，學會愛。在生活上關懷學生，把愛注入學生的青松，用愛澆灌稚嫩的幼苗。并且用寬容的方式，讓高中學生有愧疚之心，也使學生有改正的機會和高中學生余地，這樣會使事情迎刃而解。在農村，家長文化水平相對較低，在正確性教育精確性孩子方面有所欠缺，嬌慣、溺愛，使孩子從小養(yǎng)成了自私、冷漠、霸道的獨特，自理能力差、沒有集體榮譽感、不懂得合作等等現象在學生中屢見不鮮。因此我認為鄉(xiāng)村小學教育應注重

培育師生良好的道德品質，養(yǎng)成良好的認知。懂得愛，學會愛，而使他們變得不再自私，對事情不再冷漠，使他們討論會了寬容，班級里充滿了愛。

從事班主任工作多年，使我感悟到:有時我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教好的多！家庭教育我認為一切教育方法甚至來源于一點，那就是教師對家長的“愛〞。作為教師，沒有愛心，便沒有教育。愛可以塑造美妙的心靈，愛可以誘發(fā)美妙的行為！真愛可以播種美妙的語言！假如教師可以在教育中給與學生人文校內文化關心，心中充滿愛，那么勸說就能幫助學生形成良好的道德品質，養(yǎng)成良好的行為習慣，進而并使班級形成一種健康、美妙的精神面貌。我想今后更應當做一個有心人，努力做好小學本校班級管理工作，培育出來更多的優(yōu)秀人才。

中小學班主任優(yōu)秀工作總結7

沒有愛就沒有教育。班主任對學生的敬重和愛惜是做好班主任工作的強大動力，也是使教學工作獲得勝利的重要因素。因此，作為班主任的我，時刻以“愛〞、“微笑〞為本，敬重學生人格，與學生平等相處，建立朋友式的師生關系。

一、溫馨評語。

假如哪位學生以為自己在班主任眼里是一個“極有創(chuàng)造力的，會創(chuàng)造性解決問題的學生〞，那么，這個學生將會在內心激起劇烈的自尊和自信。反之，則會影響到學生整個學習、生活情趣和看法。

學期結束時我是這樣給“淘氣大王〞寫評語的：你不是壞孩子，決不是，在老師眼里，沒有一個壞孩子，你只是需要改的毛病多一點。你是個好孩子，因為你在努力拿大我戰(zhàn)勝小我，我信任你確定能追上大家前進的步伐的！新學期開始了，他變了，學習進步了，勞動主動了。

溫馨評語正是依靠教師對學生的閃光點的挖掘和鼓舞來促使學生樹立學習、生活的信念。如我在給沉迷游戲機的同學的評語中寫到：聰慧的你曾經贏得過多少贊揚，但中途卻迷失了方向，老師猜測你并不是想就這樣平凡度日，因為你原來就不是一個甘心落后的孩子。

溫馨評語親密了師生間的關系，增添了師生之間的感情溝通，能使學生專心靈來領悟老師的愛，從而在教師“溫馨〞評語的芳香中萌發(fā)求進步、求進展熱情。

二、寬容待生，正確鼓舞。

在實際工作中，常常會遇到一些出人意料的事情，這就需要我們教師學會寬容。有一次，一頑皮生在我的背后指指教點，我沒有生氣，反而送給她一首詩：“大海寬容了江河，擁有了浩瀚；土地寬容了種子，擁有了收獲；天空寬容了彩霞，擁有了秀麗；人生寬容了遺憾，擁有了將來。〞學生看后，主動認錯，對我更加敬重，學習成果也不斷提高。

寬容是一種境界，寬容是一種修養(yǎng)，寬容是一種人生的藝術。它是從和善心靈中流淌出愛的小河，它是一切幼小生命成長中不行缺少的呵護與滋潤。

三、言行中表達師愛

愛學生，就必需走進學生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。我十分留意自己的一言一行，在言行中表達是愛。你吃飽了？穿這么少冷不冷？明天多穿點。身體好些了嗎？我真為你們傲慢。你們的行為讓我感動。這些話每說一次，我與學生的心就更近了。舉例子我班學生馬東，近一段時間，上課常常無精打采，魂不守舍，精神恍惚，有事曠課去上網。記得有一天，外面下著大雨，我發(fā)覺她趴在桌子上，一邊流淚，一邊寫著什么東西。我想這個孩子怎么改變這么大呢？我下決心肯定要找出問題的根源，并找出解決的方法。下學后，我沒顧上吃飯，就匆忙去她家進行家訪，通過與她父親交談，得知馬東本來有一個特別幸家庭，父母對她疼愛有加，由于父親突發(fā)腦溢血去世了母親承受不了這樣的打擊，在苦痛中不能自拔，忽視了對她的關愛，而馬東失去了父愛，變得懶懶散散，對任何事都不感興趣，在學習上有破罐子破摔的`看法。我深知在這個時候老師的愛，對這個孩子是多么重要，于是，我每次下課都問她，有什么聽不懂的地方，常常給她買學習用品，生活上問寒問暖，右手拍拍的肩膀，幫助整理整理衣服，每次做好吃的，總是想著給他帶一些。還不斷帶她到我家，和在一起快樂的聊天，要讓她感到家庭的暖和，漸漸地，我發(fā)覺這個孩子發(fā)生了很大改變，向主動方面進展。不但變得開朗，而且學習刻苦努力，成果進步很大，還被評為學習標兵。不久后，她給我寫了一封信，里面這樣寫道：老師，我的父親，我如今感覺很美好，就像擁有了一位爸爸，以前在學校教我育我，問寒問暖的爸爸，你對我太好了，您和我爸爸太像了，你待我像親女兒一樣，我似乎又回到了從前美好的感覺，我連做夢都想，假如我是你的女兒那該有多好啊，或許我說后你會笑話我，這是我發(fā)自內心的話。當別人在我面前夸您，我聽后像吃了蜜一樣甜，你在我心目中是一個完善的偶像。我肯定加倍學習，不辜負你對我的厚望，祝您永久健康。您的女兒馬東，還在后面畫了一個紅心。我看到后無法掌握自己，眼淚止不住流了下來。

面對著孩子一顆顆呼之欲出的心靈，我滿心高興，孩子們真的長了。有緣才會相逢，有心才會珍惜，用相知換來地久天長。我覺得當好班主任就能當好一位值得敬重的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長敬重的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓我在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，使班級工作做得更好。

中小學班主任優(yōu)秀工作總結8

在六年的班主任生涯中，給我印象最深的是20xx學年度，擔任小學四年級的班主任，全班34名學生，34種性格，導致全班整體狀況是：整體成果差、智力水平低、紀律渙散、沒有凝聚力、沒人學習、都與老師對著干。簡直糟糕透了，我真想“破罐兒破摔〞。說實話，說說“愛生〞簡單，真的做起來這“愛生〞并不簡單啊。有時，教師一個粗暴的動作，甚至一個責怪的眼神，盡管不是十分刻意，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。更何況是這樣一個班級呢？冷靜下來，認真一想，我何不“變廢為寶〞呢？34名學生，34種性格，讓他們別出心裁，個個精彩！我主要實行了以下措施：

一、敬重學生的人格

關愛學生，首行要敬重學生的獨立人格，哲學家愛默生說過：教育勝利的秘訣在于敬重學生。當班主任要敬重學生的人格，才能從本質上喜愛學生，教育教學和管理工作才能取得勝利。

班主任要在學生心目中樹立示范地位，就是要敬重學生的人格，善待每一位學生，使師生關系平等，激發(fā)學生的自我確定意識。民主、平等是現代師生關系的重要標志和特點。民主、平等的.師生關系，既能發(fā)揮班主任的引導作用、教育作用，又能調動學生的主動性、主動性。師生關系融洽，能使班級氣氛活躍，工作取得良好的效果。

二、明確育人的目的：正直，和善，智慧，健康。

我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，主動向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及健康的身體和心理。

設計并在班里開展了“五心〞活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信念給自己。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很親密的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛惜集體等等，都是愛國的行動。

通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到草坪上有許多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參與了這次活動，受到了大會的表揚。

三、講究批判的藝術

批判也是一種關懷、愛惜的表現。作為班主任，常常要面對做錯事的學生，劈頭蓋臉地對學生進行指責，未必能收到應有的效果。批判學生，要留意一事一批，學生犯了錯，班主任要針對學生的錯誤進行批判，不要輕易地將學生以往的錯誤聯系起來。批判學生，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的學生，還是常常出錯的學生，班主任都要一視同仁，批判學生，評語要精確，恰如其分。精確、真誠的評語，會使學生心悅誠服、欣然接受。蘇霍姆林斯基說過：只有學生把教育看成是自己的需要且樂于接受時，才能取得最正確教育效果。他曾處理過這樣一件事：一個學生打死了一只麻雀，為教育學生，他責令學生找到鳥巢，見一個鳥巢里面幾只雛雀嗷嗷待哺。蘇霍姆林斯基不無悲傷地說：“它們失去了媽媽，如今誰也無法救活它們了。〞這情景使這個學生特別后悔。二十年后，他對蘇霍姆林斯基說：“假如當年您嚴峻批判我，那么這么多年來我就不會自己懲處自己。〞自我教育是批判要到達的最高境界。藝術的批判是班主任奉獻給學生的一份財寶。

四、讓每一位學生體驗勝利

班主任要創(chuàng)設條件，使每個學生都有體驗勝利的機會。不管這學生是小還是大。身上有多少缺點毛病。要讓學生體驗勝利，班主任就要發(fā)揮學生的強項。我們班有個女學生，她性格有些怪僻，對班里的事從來不聞不問，在那次低年級誦讀競賽中，自己走到我面前說肯定要參與。我知道這孩子朗讀能力很強，小小年紀很有語言功底，而且不害怕，于是就把她和另一位男生伙伴，做了主角，結果我們班在他倆的帶著下，獲得了一年級古詩文誦讀競賽的第一名。自此以后，這個同學其他方面也有了顯著的進步。顯而易見，勝利的體驗，能帶動學生其他方面能力的進展，能提高學生整體素養(yǎng)。

每個孩子的成長都有精彩的可能性，關鍵在于我們要在最合適的時候，用最恰當的方式，牽著他們的手。我們也要學著觀賞美，學會發(fā)覺孩子的閃光之處。在這種觀賞的姿態(tài)、觀賞的表情前，孩子就是一株茁壯成長的小樹。在給孩子們締造成長的“精彩〞中，我們也把自己帶進了美好的教育“天堂〞。

中小學班主任優(yōu)秀工作總結9

擔任這個班級的班主任工作已經五年了，五年來我始終專心地管理的這個班級，感覺班里的每一個孩子都像自己的子女一樣。在孩子們即將畢業(yè)的時候，心里有許多感慨，有收獲，有遺憾?？偨Y好的做法，為今后的工作總結閱歷，總結遺憾的地方，反思自己的行為，更好地做好班級管理工作。

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