中班數(shù)學(xué)教案：有趣的數(shù)字（17篇）

中班數(shù)學(xué)教案：有趣的數(shù)字（通用17篇）

中班數(shù)學(xué)教案：好玩的數(shù)字篇1

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，我設(shè)計(jì)這堂以游

戲?yàn)橹鞯恼n，并通過對實(shí)物的觀看，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀看數(shù)字的興趣。

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

2.發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)展嬉戲活動，從中體驗(yàn)活動的樂趣。

活動預(yù)備:

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干。

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。

活動過程：

一：猜測數(shù)字，激發(fā)興趣

1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)

“小朋友你們喜愛捉迷藏嗎？喜愛。今日有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找?！?/p>

3.教師引導(dǎo)幼兒逐一查找藏著的數(shù)字。

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二：用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

“小朋友這10個數(shù)字中誰最大，誰最?。?9最大，0最小)”

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

“小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰來排一排？”

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

“剛剛小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？”

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

“小朋友你們還想到什么排法嗎？”教師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么？

三：在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小朋友找出平常接觸的數(shù)字

“小朋友你們平常在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件?！?/p>

2.教師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小朋友逐一答復(fù)后教師總結(jié)（有些數(shù)字是告知我們時間的，比方說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們位子的，比方說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書名目上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比方說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。）

四、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的好玩

1.假如教師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么狀況？

2.小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數(shù)字娃娃多起來了，小朋友認(rèn)真找找。

3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么？。

4.教師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數(shù)字只用了一次。

5.教師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜愛吧？

6.小朋友們下課后你們自己也動手用這些好玩的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎？

中班數(shù)學(xué)教案：好玩的數(shù)字篇2

設(shè)計(jì)意圖

數(shù)字是幼兒對抽象事物熟悉的開頭，作為實(shí)際意義表征，幼兒在學(xué)習(xí)中離不開直觀教具和動手操作的幫助。怎樣將這種狀似枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動好玩、操作性強(qiáng)的教學(xué)活動，使幼兒在嬉戲中享受“潤物細(xì)無聲”的教育，是教師教學(xué)探究的一個重要方面。

活動目標(biāo)

1.熟悉數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2.鼓舞幼兒積極參加嬉戲，正確使用、整理操作材料。

3.學(xué)習(xí)敘述自己的操作過程和結(jié)果。

活動預(yù)備

1.大數(shù)字卡1、2、3、4、5、6各一張，數(shù)碼箱人手一個（用廢舊茶葉盒包裝，兩面貼圓點(diǎn)，上面有一個插鑰匙的小口），鑰匙若干（用硬卡紙做），瓶子人手一個（瓶身上貼有動物，瓶蓋上有數(shù)字），豆子每桌一小盒，6只口哨卡片。

2.用積木搭的房子幾間，每間房門上貼一個6以內(nèi)的數(shù)字。

活動過程

一、我們一起開火車到數(shù)字城去旅游，預(yù)備

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（出示數(shù)字卡5）

幼：嘿嘿，你的火車5點(diǎn)開。

師：嘿嘿，先上幾位小客人？（出示數(shù)學(xué)卡3）

幼：嘿嘿，先上3位小客人。依次上完。

二、開火車到數(shù)字城。

1.熟悉數(shù)字6。

數(shù)字城派一位數(shù)字朋友歡送大家，看看是幾（出示數(shù)字5）數(shù)字說5說，歡送大家到數(shù)字城。聽說來了很多小朋友，數(shù)字城又有朋友來看大家。（出示6只口哨卡片）熟悉6，像什么？可以表示什么？

2.到了數(shù)字城，就要玩數(shù)字嬉戲。

（1）看數(shù)字拍手（2）看數(shù)字學(xué)兔跳（3）看到6蹲下來。

3.給數(shù)碼箱找鑰匙。

數(shù)字城里數(shù)碼箱上的鑰匙拉亂了，想請大家?guī)椭o數(shù)碼箱找鑰匙。每人一個數(shù)碼箱，三把鑰匙，數(shù)碼箱的兩面都有圓點(diǎn)，鑰匙的兩面都有數(shù)字，一個數(shù)碼箱只有一把鑰匙可以翻開，將配套的鑰匙插到數(shù)碼箱的鑰匙口。請幼兒敘述自己找鑰匙的結(jié)果。

4.幫豆寶寶搬家。

數(shù)字城為了感謝大家?guī)椭徒o每位小朋友一個瓶子作禮物，瓶子上有小動物，豆寶寶觀察了，心里可高興了，也想住在動物瓶里，我們一起幫豆寶寶搬家，瓶子上有幾只小動物，就住幾個都寶寶不能多住,也不能少住。豆寶寶在里面好快樂，但不知道住的是幾號瓶，我們看清房間號幫它關(guān)上房門。有幾個豆寶寶就蓋上貼有數(shù)字幾的瓶蓋。請個別幼兒敘述操作過程和結(jié)果。

5.找房間。

天黑了，我們要在數(shù)字城住下來，這有幾間房子，看看是幾號房？房間號是幾，就只能住幾位小朋友。住進(jìn)去后，可請小朋友自己數(shù)數(shù)驗(yàn)證一下。

天亮了，小朋友該回家了，我們坐汽車回去。放音樂。

活動反思：

首先，本次活動從目標(biāo)制定到活動設(shè)計(jì)都符合幼兒的年齡特點(diǎn)。從開火車到數(shù)字城旅游、玩游數(shù)字嬉戲、給數(shù)碼箱找匹配的鑰匙、幫豆寶寶搬家等一系列嬉戲活動中，猶如過關(guān)斬將，孩子們經(jīng)過自己的努力完成了數(shù)字城的“任務(wù)”，也到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。

其次活動中盒子兩面都有圓點(diǎn)，鑰匙兩面都有數(shù)字，對個別幼兒來說難度較大，可設(shè)計(jì)成數(shù)碼箱的圓點(diǎn)及鑰匙上的數(shù)字有兩面的也有一面的，這樣既可兼顧群體需要，又能滿意個體差異。

中班數(shù)學(xué)教案：好玩的數(shù)字篇3

活動目標(biāo)

1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

活動預(yù)備

1.動畫片：好玩的數(shù)字

2.圖片：在圖畫里找數(shù)字

3.教具：電話

動畫片

趣味練習(xí)

活動過程

一、看圖找數(shù)字

1.小朋友，這是一幅很好玩的圖畫，認(rèn)真看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

2.幼兒觀看后，在圖畫里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

1.情景表演

教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

（電話號碼）

電話號碼是用什么組成的？（數(shù)字）

3.說電話號碼

（1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？

（2）思索：為什么電話號碼是不一樣的？

爭論后得出：數(shù)字的排列挨次不同。

三、溝通有關(guān)電話方面的學(xué)問

1.分別請幼兒自己知道的電話號碼。

了解電話號碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？

（請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷敘述）

小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特別的電話是3位數(shù)的。

四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜愛的數(shù)字是什么

2.請幼兒說一說自己喜愛的數(shù)字。

五、給小動物編電話號碼

1.有很多小動物家還沒有電話，你們用喜愛的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

你編的電話是幾位數(shù)的。

中班數(shù)學(xué)教案：好玩的數(shù)字篇4

一、活動目標(biāo)：

⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征區(qū)分圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)章，正確使用操作材料，清晰敘述操作過程與結(jié)果。

二、活動預(yù)備：

教學(xué)材料：奶奶圖片一張標(biāo)記等若干

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

三、活動過程：

㈠圖片導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣

——老奶奶做了很多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，情愿嗎？

㈡幫老奶奶找紐扣（按兩個特征標(biāo)記分類）

⒈穩(wěn)固按2個特征區(qū)分圖形。

——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）

——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清晰了，你們情愿來幫幫她嗎？

——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊教師找什么樣的紐扣？紅色的什么外形的紐扣？這個可以嗎？為什么？

——小結(jié)：對！看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進(jìn)去。

⒉第一次操作：按兩個特征找紐扣。

——等會，請你先拿起你的小籃子認(rèn)真看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫助找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么外形的紐扣？”最終數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>

——教師巡回指導(dǎo)，提示孩子邊操作邊敘述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開頭集中溝通：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（認(rèn)真地看看……）

個別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清晰顏色、外形，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

㈢其次次操作：按量的多少進(jìn)展正逆排序。

⒈手口全都點(diǎn)數(shù)。

——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）

——哎呀！××看得真認(rèn)真，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞??？

都是×個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真快樂！情愿幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開頭釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點(diǎn)難，只有聽清晰、想明白的寶寶，才會知道。

——（出示4至8）：奶奶在這里告知我們了，誰看懂了呀？XX看得這么仔細(xì)，她肯定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

——教師小結(jié)：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示漸漸、漸漸地變，變多了還是變少了？對，是漸漸變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清晰老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清晰就可以訂紐扣啦！

教師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展現(xiàn)個別，集中評價(jià)：

這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰慧，感謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊(duì)伍排錯了，要改一改！

㈣

——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可快樂啦！她說：“感謝這些聰慧、有禮貌的寶寶。下次，歡送你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（教師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很快樂！）做完事情啦，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有教師們說什么呢？

中班數(shù)學(xué)教案：好玩的數(shù)字篇5

活動目標(biāo)：

1、初步熟悉5角、1元的硬幣。

2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動預(yù)備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

活動重難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：熟悉5角、1元的硬幣

2、活動難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣

活動過程：

1、開頭局部

出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）教師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。

2、根本局部

（1）幼兒找“朋友”，進(jìn)展熟悉。

硬幣朋友最喜愛和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。

提問：

a、你找的“朋友”是什么外形的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒熟悉。

現(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

熟悉5角，用幻燈片向幼兒展現(xiàn)5角的硬幣。

正面——提問：

a、這是多少錢的硬幣？（5角）

b、它的正面上有些什么？

反面——提問：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）

b、上面印有什么圖案？（荷花）

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出一樣的硬幣。（找到后）

提問：

a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

b、它是什么顏色的？是什么外形的？（金色、圓形的）

熟悉1元，用幻燈片向幼兒展現(xiàn)1元的硬幣。

正面——提問：

a、它是多大面值的硬幣？（1元）

b、上面都有些什么？

反面——提問：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什么圖案？（菊花）

正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）

提問：

a、它是什么顏色的？什么外形的？（銀色、圓形的）

b、數(shù)字是幾？（1）

c、上面的漢字是什么？（元）

（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀看、熟悉。

教師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什么一樣的地方？

b、有什么不同的地方？

小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區(qū)分硬幣以穩(wěn)固硬幣的熟悉。

我們熟悉了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們熟悉嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們熟悉這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在教師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓教師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛剛小朋友說了5角和1元的大小不同，教師這里有一個小盒子，里面放了很多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

3、完畢局部

教師小結(jié)并進(jìn)展簡潔的購物。

今日，我們和硬幣交了朋友，都熟悉了5角、1元?？?，教師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那教師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜愛的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）

中班數(shù)學(xué)教案：好玩的數(shù)字篇6

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動中找規(guī)律歡樂。

2、能仔細(xì)觀看物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)展排列。

3、學(xué)習(xí)用多種方式探究和查找物體的排列規(guī)律。

活動預(yù)備：

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

活動過程：

1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀看項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

（1）請幼兒爭論花瓣顏色的排列挨次。

（2）教師將幼兒的敘述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

（1）出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀看其顏色排列規(guī)律。

（2）教師依據(jù)幼兒敘述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

（3）教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀看項(xiàng)鏈顏色排列挨次，并記錄排列規(guī)律。

（4）讓幼兒觀看、比擬不同方向花瓣排列的挨次。

3、嬉戲：“猜一猜”。

（1）將項(xiàng)鏈中的一局部藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

（2）教師記錄幼兒的猜想，再翻開盒子，進(jìn)展驗(yàn)證。

（3）依據(jù)幼兒把握狀況，隱蔽不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)展嬉戲。

4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）教師簡潔介紹操作內(nèi)容、操作方法。

（2）幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，依據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。

第三、四組：猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？

5、活動評價(jià)。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒觀看、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的閱歷。

中班數(shù)學(xué)教案：好玩的數(shù)字篇7

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

1、教師：小朋友,我們來做一做手指嬉戲。

（師幼一起念）1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲漸漸爬。10個數(shù)字真好玩，我們一起學(xué)習(xí)它。

2、數(shù)字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,請你想一想,你在哪里見過數(shù)字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號……）

二、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固7以內(nèi)的數(shù)字。

1、教師：看,淘氣的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數(shù)字幾。

2、教師：數(shù)字寶寶想請我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個兒歌。

3、兒歌念的真好聽,數(shù)字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的嬉戲了,把頭低下來,我數(shù)到3抬起頭看看哪個數(shù)字寶寶不見了(問答嬉戲：幾像鉛筆細(xì)又長？3像鉛筆細(xì)又長。)

三、聽鈴鼓聲,拿數(shù)字。

1、教師：數(shù)字寶寶真淘氣,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做嬉戲吧。

2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)

四、找朋友——數(shù)物匹配。

教師：看，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個找朋友的嬉戲。你要認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)卡片上的東西有幾個，再找出一個一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做朋友。假如你找對了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們勝利，動身吧?。ㄌ崾居變喝蝿?wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。）

五、打電話

1、教師：現(xiàn)在，我要宣布一個好消息。數(shù)字寶寶要開聯(lián)歡晚會了,它們想請小動物來參與它們的晚會,你有沒有很快的方法通知小動物呢?

2、最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參與晚會吧。

3、（出示大圖）小老鼠的電話號碼是多少呢,請小朋友用眼睛認(rèn)真地看一看、找一找。

4、（看圖數(shù)數(shù)、寫數(shù)字）小朋友報(bào)數(shù)字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去。(與配教教師做打電話的嬉戲。)

六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號碼。

1、今日小朋友都有一個任務(wù),就是每人要打電話請一個小動物來參與晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然后撥一撥電話,試試你搜尋到的電話號碼對不對。(操作活動)

2、請家長朋友協(xié)作孩子做嬉戲中的小動物，假如孩子的作業(yè)正確，家長就拿手機(jī)和孩子進(jìn)展嬉戲?qū)υ?。假如作業(yè)有失誤，電話就打不通，家長鼓舞孩子再去認(rèn)真地檢查、搜尋。

3、在勝利的喜悅中完畢活動。

活動目標(biāo):

1、對生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的豐富變化。

活動預(yù)備:

1、數(shù)字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。

2、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話號碼記錄紙。

3、家長的手中每人一張物體卡片。

中班數(shù)學(xué)教案：好玩的數(shù)字篇8

活動目標(biāo)：

1.在熟悉“0-9”數(shù)字前提下，將它們進(jìn)展排序。（正數(shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù)）

2.在比擬觀看中，發(fā)覺數(shù)字在生活中的意義。

3.感受數(shù)字變形的奇妙，萌發(fā)對數(shù)字的興趣

4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

重點(diǎn)：

讓幼兒了解數(shù)字的用途。

難點(diǎn)：

運(yùn)用數(shù)字找不同的規(guī)律

活動預(yù)備：

PPT課件黑板

活動過程：

一、教師展現(xiàn)PPT，引出數(shù)字

1.出示10個格子，幼兒觀看并數(shù)出。

提問：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個格子？”

2.幼兒依據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

師：“每個格子里躲著一個不同的數(shù)字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾？”

“珍寶兒你找到了數(shù)字幾？你是從那里看出來的？”

教師小結(jié)：珍寶們真棒，10個數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并共享教師的各種排列方式

1.請幼兒自己給數(shù)字寶寶排序。（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）師：“10個數(shù)字寶寶是我們生活中常?？吹?，聽到、用到的?，F(xiàn)在請你給這是個數(shù)字寶寶排排隊(duì)，你會怎樣排？你是根據(jù)什么樣的挨次來排的？還有其他的方法嗎？”

2.共享教師展現(xiàn)的各種排列方式。

（1）熟悉奇數(shù)13579出示表格，上面一排填寫奇數(shù)。請幼兒觀看，并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。

師：“你看教師在上面的格子里放了哪些數(shù)字？那下面的格子里我會分別放數(shù)字幾？”

（2）順時針圓形

（3）三角形

（4）左邊從小到大右邊從大到

（5）相鄰數(shù)

（6）按規(guī)律排序教師小結(jié)：數(shù)字排隊(duì)不僅可以根據(jù)順數(shù)和倒數(shù)來排，還可以排成不同的外形。

三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

1.幼兒溝通爭論，說說生活中的數(shù)字提問：“在日常生活中數(shù)字也是無處不在的？你在哪里能常?？吹綌?shù)字？這些數(shù)字告知了你什么？”

2.教師展現(xiàn)PPT中不同的物體，引導(dǎo)幼兒查找、理解數(shù)字的意義。

（溫度計(jì)、日歷、名目、奶瓶）提問：“我們來看看教師在家里還找到了哪些數(shù)字？”看看我都找到了什么？你熟悉他們嗎？”

“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢？”

教師小結(jié)：生活中處處有數(shù)字，它們有的告知我們數(shù)量的多少，比方藥水瓶上的數(shù)字；有的告知我們?nèi)掌谑嵌嗌伲确饺諝v上的數(shù)字；有的告知我們位置在哪里，比方名目上的頁碼。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

四、觀看數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的奇妙，萌發(fā)對數(shù)字的興趣

1.幼兒逐一觀看每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，了解數(shù)字變形的奇怪之處。

師：“假如我把這十個數(shù)字合起來，會有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？”

2.出示魔術(shù)師頭像，引導(dǎo)幼兒觀看并識別數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個局部。

提問“7可能是他的什么？”

3.幫忙幼兒找出“哪個數(shù)字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開頭，一個一個往下排解。

教師小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成許多好玩的東西，珍寶們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來畫畫哦！

五、活動延長幼兒選擇自己喜愛的數(shù)字畫，動手畫一畫。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的嬉戲活動，到達(dá)了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班數(shù)學(xué)教案：好玩的數(shù)字篇9

名稱：好玩的數(shù)字

目標(biāo)：

1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

預(yù)備：

1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組供應(yīng)白色紙條、漿糊、記號筆。

過程：

一、看圖編電話號碼。

(1)我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

師：你們真會動腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢?

(2)打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號碼。

(3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀看后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼)

請各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號碼583469583496582734

驗(yàn)證號碼的正確性，教師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

(1)思索：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的?

(數(shù)字排列的挨次不同)

(2)觀看：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7)

一樣的是什么?

(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)

(3)區(qū)分6和9

問：教師也常把6和9搞錯，請你們幫忙我記住它。

(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

依據(jù)幼兒的敘述出示數(shù)字23456789

三、溝通所收集的電話號碼

增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問

(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

了解電話號碼是多位數(shù)的。

(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷敘述)

(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特別的.電話是3位數(shù)的。)

四、給小動物編電話號碼

(1)有很多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

(2)教師巡察后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一

你編的電話是幾位數(shù)的。

五、延長活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

中班數(shù)學(xué)教案：好玩的數(shù)字篇10

活動目的：

1、復(fù)習(xí)熟悉數(shù)字1—6，讓幼兒了解數(shù)字的實(shí)際意義和好玩性。

2、查找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字的意義。

3、提前讓幼兒查找生活中的數(shù)字。

活動預(yù)備：

1、ppt圖片

2、有數(shù)字1—6的胸牌，與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1、翻開ppt，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺數(shù)字，與數(shù)字做嬉戲。

教師：小朋友，你們看我給大家?guī)砹耸裁矗繑?shù)字寶寶想和大家做一個嬉戲，名字叫：“看數(shù)字做動作”?？磾?shù)字拍手，看數(shù)字打槍。

2、讓幼兒查找生活中的數(shù)字

教師：大家想一想，在我們生活中哪些地方我們見過數(shù)字。首先讓幼兒自己敘述，引導(dǎo)幼兒想象。教師結(jié)合ppt中的內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。小結(jié)數(shù)字給我們帶來了許多便利和樂趣。

3、數(shù)字躲在哪？

幼兒觀看課件，從課件仙鶴圖案中找出自己熟悉的數(shù)字。

教師:小朋友你們看今日還有誰也來到了我們中二班，對啦，是仙鶴，仙鶴誰也來到了這里，仙鶴本事可大了，你們看他身上都藏了些什么？引導(dǎo)幼兒找出熟悉的數(shù)字。對沒有學(xué)過的數(shù)字教師可以一帶而過。

4、嬉戲“找朋友”

教師：現(xiàn)在教師要告知大家一個隱秘，你們看看自己的小椅子背后，發(fā)覺了什么？數(shù)一數(shù)有幾個記住了，我們前面有幾個大的數(shù)字寶寶，一會教師請小朋友上來拉成一個圓圈，我們一起唱“手拉手兒走走”，你們邊唱邊找自己的數(shù)字朋友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看誰找得又快又對。嬉戲進(jìn)展3次完畢。

中班數(shù)學(xué)教案：好玩的數(shù)字篇11

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積存了肯定的生活閱歷，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中積存，讓他們在生活中得到進(jìn)展，將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中。

活動目標(biāo)：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培育幼兒的觀看和想象力量，進(jìn)展幼兒的交往力量。

活動預(yù)備：

1、大字卡（年、月、日）各一張，自制形狀似房子狀的2023年1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12、30、31、28、365）人手1份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

活動過程：

一、導(dǎo)入局部，激發(fā)興趣。

導(dǎo)入語：今日教師帶來了一些好玩的數(shù)字和小朋友一起做嬉戲，快樂嗎？那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？（學(xué)號、年齡、時間等）

評:充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維。

二、出示房子，敘述故事。幫忙幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有很多好玩的數(shù)字呢！認(rèn)真看看，你發(fā)覺了什么？

你們發(fā)覺了這么多隱秘，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？

教師利用大字卡敘述故事。

評:幼兒的積極性很高,聽故事很仔細(xì)。

2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答下列問題。

年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？大月有幾日？小月有幾日？頂小的月是幾月？有多少日？

三、學(xué)習(xí)查日期

1）現(xiàn)在教師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？

教師說日期，請小朋友把它找出來。

師：那今日是幾月幾日？你們怎么知道的？

教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今日我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的教師聽。

中班數(shù)學(xué)教案：好玩的數(shù)字篇12

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念把握起來有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際狀況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已把握了“星期”這一概念），我在活動設(shè)計(jì)中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、簡單的概念變得詳細(xì)、簡明、易于理解，為幼兒主動學(xué)習(xí)留下余地。

【活動目標(biāo)】

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時間（日期）的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。

3、培育幼兒的觀看和想象力，進(jìn)展幼兒的交往力量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、培育幼兒比擬和推斷的力量。

【活動預(yù)備】

1、大字卡（年、月、日）各一張；自制形狀狀房子裝的2023年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。

【活動流程】

1、幼兒觀看十二座“房子”，引起興趣。

（1）說一說，你發(fā)覺了什么？

（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

2、出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究的任務(wù)。

（1）幼兒擺布數(shù)字卡并認(rèn)讀。

（2）你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓舞幼兒大膽想象）

3、敘述故事，回答下列問題，幫忙幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

（1）教師利用大字卡（逐一出示）敘述故事，在敘述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開頭）。

（2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答下列問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）

4、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。

（1）教師任意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。

（2）猜謎語并組織幼兒爭論日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說出日歷作用一樣的其他種類。

（3）參觀展覽會。引導(dǎo)幼兒觀看展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)分在哪里，你會用嗎？

【活動延長】

1、組織幼兒觀看閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)覺二月，從而了解了“特別”一年會有366天，每4年就有一次。

2、自制小掛歷。

活動反思：

這次數(shù)學(xué)活動，我細(xì)心設(shè)計(jì)了三個實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)。活動開頭，我神奇地說要與數(shù)字朋友做嬉戲,孩子們留意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維。接著讓幼兒進(jìn)入一個好玩的故事中,有年媽媽帶著孩子住在美麗蘑菇房子里進(jìn)展著好玩的嬉戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)覺，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。

數(shù)學(xué)《好玩的數(shù)字》選擇了幼兒日常生活常常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒熟悉日期,查閱日期。活動中充分表達(dá)了《綱要》精神：幼兒的教育內(nèi)容必需生活化、嬉戲化、社會化?！罢n堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)出孩子們熟識的生活場景，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在寬闊的天地里，生命的成長

中班數(shù)學(xué)教案：好玩的數(shù)字篇13

活動目標(biāo)

1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的樂趣。

3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動預(yù)備

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)展展覽。

2、教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。

3、拍攝生活中有數(shù)字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編......

活動過程：

一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，出示數(shù)字說：“數(shù)字寶寶來我們班做客，看誰來了?！?/p>

二、找一找：發(fā)覺物品上的數(shù)字

1、數(shù)字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到后面柜子上的物品上查找它們藏在哪里？通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)覺物品上的數(shù)字。

2、相互溝通：

（1）你在哪里發(fā)覺數(shù)字？你發(fā)覺了哪些數(shù)字？（出示0-9數(shù)字）

（2）這些物品上的數(shù)字有什么用呢？（幼兒結(jié)合詳細(xì)的物品，憑借自身生活閱歷，相互溝通、猜想這些物品上數(shù)字的用途）

師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的四周處處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢？

2、幼兒回憶、敘述生活中見過的數(shù)字。

3、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。

師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？

①幼兒再次發(fā)覺、查找并思索：數(shù)字的用途。

②溝通：鼓舞幼兒積極提問，教師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

4、小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用于表示商品的價(jià)格，有的說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來了很多便利。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

三、玩一玩：數(shù)字組合嬉戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

1、數(shù)字組合法：數(shù)字寶寶要和我們玩嬉戲，看它們變變變

“1、1、0”可以組合成“110”......表示特別的電話號碼。“0、1、2、5、8......”可以組合成58210285的電話號碼?！?、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！如2023年6月1日

2、幼兒分組來數(shù)字組合嬉戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

（1）組合汽車車牌號

（2）給房子編號

（3）制作名片（填寫電話號碼）

（4）填寫包裝袋（重量、生產(chǎn)日期、）

3、溝通小結(jié)自己制作的組合表示什么意思。

中班數(shù)學(xué)教案：好玩的數(shù)字篇14

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能目標(biāo)：好玩的數(shù)字學(xué)生能依據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)展想象變化與裝飾。

2、過程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，好玩的數(shù)字培育制造美的思維方式。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣好玩的數(shù)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會數(shù)字的裝飾方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)展想象變化。

教學(xué)程序：

1、導(dǎo)入

師生共同律動→課件同時展現(xiàn)跳動的人形→教師說：投影上與我們一起律動的是誰？看大家能不能認(rèn)出來？→組織學(xué)生熟悉數(shù)字→教師說數(shù)字經(jīng)過美化之后就會變得很好玩，今日我們就一起來學(xué)習(xí)《好玩的數(shù)字》。

出示課題：好玩的數(shù)字

2、新課

（1）如何使數(shù)字變得豐富？

教師說：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫數(shù)字（依據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)展不同方法的書寫）?！處熀啙嵭〗Y(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數(shù)字如何使他們變得漂亮？（這一環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步熟悉數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆）

（2）如何使數(shù)字變得好玩和漂亮？

教師接著說：我們一起來看看“2”有什么方法變得漂亮?！谜n件展現(xiàn)數(shù)字的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、轉(zhuǎn)變外形裝飾。

教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生爭論。→請各小組派代表上講臺依據(jù)圖片匯報(bào)爭論結(jié)果。（這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動地發(fā)覺問題與思索問題，讓每一個學(xué)生真正參加到課堂教學(xué)中來）

（3）教師演示使數(shù)字變得好玩和漂亮的過程。

教師說：同學(xué)們歸納了許多方法，現(xiàn)在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來的。→教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動物花紋遷移）等，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試外形的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比方教師舉例聯(lián)想法用“0來問學(xué)生0像什么？，教師簡潔畫出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對變形的熟悉。

3、作業(yè)

（1）同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更好玩和漂亮？

教師說：剛剛教師展現(xiàn)了數(shù)字變得好玩和漂亮的過程，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。

將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和外形變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生爭論溝通自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“好玩的數(shù)字”，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多。

（2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

4、評價(jià)

（1）小組代表發(fā)言

小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變化。

（2）教師點(diǎn)評小結(jié)

教師依據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評述表達(dá)自己的看法。

5、課堂引申

教師說：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形，其實(shí)生活中還有其他許很多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們仔細(xì)地觀看，就能發(fā)覺它們的好玩之處！

6、評價(jià)表的填寫

我學(xué)會了......，我的作業(yè)......，我想對教師說......。

7、教學(xué)后記

本課時旨在開發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數(shù)字的根底上進(jìn)展變形，制造再制造，利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國，課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一，以后還需多一些類似的練習(xí)！

中班數(shù)學(xué)教案：好玩的數(shù)字篇15

活動目標(biāo)：

1、觀看生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。

2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探究欲望。

活動重點(diǎn)：

感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字帶來的樂趣。

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。

活動預(yù)備：

1、收集生活中各種有數(shù)字的物品：測量類（塑料尺、皮尺、溫度計(jì)、肯德基身高測量牌），食品類（牛奶盒、餅干盒、飲料盒等），生活用品類（牙膏盒、洗衣粉袋、洗發(fā)精等洗滌用品）。

2、數(shù)字卡片、筆和白紙。

3、汽車圖片、電話圖片、手機(jī)圖片。

教育理論依據(jù)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提到：孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開頭，引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的好玩和奇異，有易于愛護(hù)孩子們的奇怪心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長觀看和發(fā)覺。因此，我選擇了《好玩的數(shù)字》。

活動課時：

1課時

活動過程：

一、利用身邊的數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友，在我們的生活中數(shù)字無處不在，今日就有很多數(shù)字娃娃來到了我們身邊，讓我們一起來找找吧！

（一）用特別數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示110。提問：這是什么？它表示什么意思呢？打了110，誰會來呢？

2、出示119、120，提問：這兩組數(shù)字又表示什么意思呢？

（二）啟發(fā)幼兒查找自己身邊的數(shù)字。

1、提問：你自己身上有數(shù)字嗎？它們躲在哪兒呢？這些數(shù)字都表示什么意思？

2、了解鞋子上數(shù)字的含義。

（1）比擬鞋子的大?。赫堄變喊葱由蠑?shù)字的大小分組站立，并貼上數(shù)字標(biāo)記，然后猜一猜哪組小朋友的鞋子大，為什么？

（2）驗(yàn)證“數(shù)字越大，鞋子越大”的觀點(diǎn)。

（三）拓寬幼兒思維空間。

提問：在平常的生活中，你還在什么地方發(fā)覺過數(shù)字，它們分別表示什么意思呢？

二、學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。

1、學(xué)習(xí)3位數(shù)字的不同排列組合。

（1）出示車的圖片。提問：這輛車上有5、6、8三個數(shù)字，你們猜猜這輛車的車牌號會是什么？

（2）幼兒用數(shù)字卡片進(jìn)展排列組合，并將組合結(jié)果統(tǒng)計(jì)在紙上。

（3）爭論：這三個數(shù)字共有幾種組合方式？

（4）將數(shù)字6換成數(shù)字2，請幼兒嘗試用數(shù)字5、8、2排列組合。

2、學(xué)習(xí)3位以上數(shù)字的不同排列組合。

（1）出示手機(jī)和電話圖片，請幼兒說出一個電話號碼和手機(jī)號碼。

（2）幼兒用數(shù)字卡片排列組合新的電話和手機(jī)號碼。

（3）嬉戲：打電話。

三、活動延長：

小朋友，你們覺得還可在什么地方貼上數(shù)字，讓我們的生活變得更便利呢？請你依據(jù)自己的設(shè)想，在幼兒園、教師、名片上……設(shè)計(jì)各種數(shù)字標(biāo)記，好嗎？

活動反思：

在本次活動的設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)：

1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活，最終的制造活動也是效勞于生活。

2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我注意讓每個幼兒都有時機(jī)參加嘗試，支持鼓舞他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)覺、制造性的設(shè)想，以及疑問等都準(zhǔn)時賜予鼓舞性評價(jià)，為他們制造一個安全的、寬松的探究氣氛。

3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探究動機(jī)和興趣，便利幼兒自由選擇等目標(biāo)，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避開幼兒爭搶，又給幼兒留下了寬闊的思索空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計(jì)，以便于幼兒更好的觀看探究。

中班數(shù)學(xué)教案：好玩的數(shù)字篇16

活動目標(biāo)：

1、能運(yùn)用相關(guān)數(shù)閱歷積極發(fā)覺“魔法數(shù)字表”中的隱秘。

2、嘗試玩數(shù)字魔法嬉戲，體驗(yàn)數(shù)活動的樂趣。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮、PPT、眼罩、1——7的數(shù)字卡片四套

活動過程：

一、引起興趣，進(jìn)入活動主題、

1、出示劉謙的PPT，讓幼兒爭論：他是誰？他在干什么？

2、教師魔術(shù)表演“硬幣不見了”

3、提問：剛剛的魔術(shù)是真的嗎？

4、小結(jié)：魔術(shù)表演并不都是真實(shí)的，每個魔術(shù)都有背后的隱秘，揭密之后我們也會成為魔術(shù)師。

二、觀看魔術(shù)，常識揭密

1、出示數(shù)字表和1——7的數(shù)字卡片，表演魔術(shù)。

1）提問：今日的魔術(shù)和什么有關(guān)？

2）魔術(shù)表演：教師抽取一張數(shù)字卡片，幼兒不要說出卡片上的數(shù)字。魔術(shù)師提問：表格的第一行有這個數(shù)字嗎？其次行有嗎……答案揭曉：你手中的撲克牌是……

2、再次表演，請一位小朋友抽取一張數(shù)字卡片

3、請幼兒當(dāng)魔術(shù)師，表演魔術(shù)。

1）提問：看完表演，你有什么感受？這是真的嗎？

4、幼兒自由爭論：這個魔術(shù)的隱秘在哪里？

一起記錄，找規(guī)律揭密：消失目標(biāo)數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標(biāo)數(shù)字。

5、請幾位小朋友上臺來為大家表演。

6、分組嬉戲，單獨(dú)表演

1）同桌的四人進(jìn)展這個嬉戲，