淺談教師如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)

淺談教師如何提高自身的專業(yè)素質(zhì)2021/5/91一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的觀念學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒不變的話題，教師職業(yè)和工作的性質(zhì)決定了學(xué)習(xí)是教師的一種生活方式，研究性學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要途徑。“教而不研則淺，研而不教則空”。教學(xué)研究，能讓我們的教學(xué)走出膚淺，走向厚重；走出機(jī)械，走向創(chuàng)新。學(xué)習(xí)有兩個(gè)途經(jīng)一是利用身邊的一切有益的媒體報(bào)紙雜志等充實(shí)自己，不斷接受新知識(shí)，新理念，2021/5/92另外在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要對(duì)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)有清楚的認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)方向，確定內(nèi)容，尤其要注意新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)方法、信息技術(shù)與學(xué)科整合等方面的學(xué)習(xí)。在集體中不斷取經(jīng)，充實(shí)自己，教師之間的相互扶持，團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)我們每一個(gè)教師的成長(zhǎng)都有很大影響，任何人都離不開(kāi)集體，一個(gè)好的集體可以帶動(dòng)所有成員的發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成相攜互助的合作氛圍。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的觀念2021/5/93所以說(shuō)，我們教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每一次集體聽(tīng)課和教研活動(dòng)，珍惜每一次取經(jīng)充實(shí)自己的機(jī)會(huì)，從而不斷地提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在日常生活中要做用心人，放下架子，虛心溝通，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)更深入的理解。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的觀念2021/5/94教學(xué)工作離不開(kāi)師生的雙邊活動(dòng)，教師的語(yǔ)言、行為對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師精煉的語(yǔ)言和高尚的行為，對(duì)學(xué)生的人生起著示范作用?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，“嚴(yán)師出高徒”的道理也就在這里。

提高自身的書(shū)寫(xiě)能力（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），做到板書(shū)工整、美觀、突出重點(diǎn)，作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范，批語(yǔ)能起到激勵(lì)學(xué)生的作用。加強(qiáng)五項(xiàng)基本功訓(xùn)練。二、不斷強(qiáng)化教學(xué)基本功

2021/5/95二、不斷強(qiáng)化教學(xué)基本功

五項(xiàng)職業(yè)職能是教師必修課。加強(qiáng)普通話訓(xùn)練、三筆字訓(xùn)練、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練、組織教學(xué)學(xué)習(xí)、教具的制作與使用。作為教師，搞好了五項(xiàng)職業(yè)技能，就能夠在教育教學(xué)中如虎添翼。2021/5/96華東師大葉讕教授認(rèn)為：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師堅(jiān)持寫(xiě)三年的教學(xué)隨筆就有可能成為名師。可見(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。沒(méi)有思考，就沒(méi)有專業(yè)素養(yǎng)的提高，如何反思？反思可以在課前，也可以在課后，可以是自己的課堂教學(xué)，也可以是他人的課堂教學(xué)。可以思考自己的成功之處，也可以思考自己的不足之處。三、要注重教學(xué)反思，不斷提高創(chuàng)新能力2021/5/97三、要注重教學(xué)反思，不斷提高創(chuàng)新能力當(dāng)一個(gè)人在面臨新的情況或新的問(wèn)題時(shí)，如果既有的知識(shí)無(wú)法解決，他必須運(yùn)用既有的知識(shí)，并進(jìn)行重組和加工，找出可以產(chǎn)生解決問(wèn)題的方法，而這種改變知識(shí)的歷程就是一種創(chuàng)造性思考的歷程。人類今日的文明成就，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是創(chuàng)新思維的產(chǎn)物。因此，教師必須經(jīng)常發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力，做到能因時(shí)、因地制宜，靈活變通教學(xué)方法，創(chuàng)造獨(dú)特的解決方案或教學(xué)策略。教師在面臨各種頗具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題時(shí)，也必須能展現(xiàn)出高度的應(yīng)變能力、適應(yīng)能力、變通能力。從教師專業(yè)發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看，我們應(yīng)積極協(xié)助教師不斷提升其創(chuàng)造性的問(wèn)題解決能力。2021/5/98四、加大師資隊(duì)伍建設(shè)以師德教育為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

師德建設(shè)是提高教師素質(zhì)的核心，要認(rèn)真組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。使教師有堅(jiān)定的理想信念，有正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人才觀，樹(shù)立依法治教、文明施教、精心執(zhí)教、廉潔從教的良好的師表形象，在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，以身作則，率先垂范，為人師表。2021/5/99四、加大師資隊(duì)伍建設(shè)2.隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，必將對(duì)現(xiàn)行的教育體系、教育內(nèi)容和教育手段產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，將成為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師不僅要有本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，由“單一型”教師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”教師，進(jìn)而在內(nèi)部解決部分學(xué)科教師短缺問(wèn)題。2021/5/910四、加大師資隊(duì)伍建設(shè)3.加大對(duì)教師的信息技術(shù)和綜合類課程的培訓(xùn)力度21世紀(jì)是信息時(shí)代，綜合型課程將大量增加，單打一的教師將很難適應(yīng)教學(xué)需要。因此，學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)，豐富和充實(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)成為教師必備的素質(zhì)。在一定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)50歲以下的教師進(jìn)行信息技術(shù)再次培訓(xùn)。初級(jí)培訓(xùn)要達(dá)到的要求是：掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，操作系統(tǒng)、文字處理、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，因特網(wǎng)基礎(chǔ)。高級(jí)培訓(xùn)要達(dá)到的要求是：掌握文稿演示、電子表格、網(wǎng)頁(yè)制作、多媒體課件制作。學(xué)校在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)教師的信息技術(shù)進(jìn)行考核，作為選優(yōu)汰劣的要求之一。2021/5/911五、必須具備良好的心理素質(zhì)

教師肩負(fù)著神圣的育人使命，教育人者必須先受教育，要讓學(xué)生有良好的心理素質(zhì)，教師首先要消除心理方面的疾病障礙。有一個(gè)豁達(dá)的心腸，健全的性格，愉快的心境，融洽的人際關(guān)系和百折不撓的勇氣，面對(duì)困難，樂(lè)觀向上，正視自己，控制不良情緒，樂(lè)于助人，與人為善，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活，以積極的人生態(tài)度帶動(dòng)學(xué)生。2021/5/912六、加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)師德修養(yǎng)不是教師個(gè)人孤立、脫離社會(huì)的閉門修養(yǎng)，而是在教育實(shí)踐中人與人相互交往、相互影響的社會(huì)性活動(dòng)，教師品德修養(yǎng)是社會(huì)道德進(jìn)步的重要組成部分。在社會(huì)生活中總是涌現(xiàn)美好的思想品質(zhì)和道德風(fēng)尚，教師作為精神文明的傳播者，同時(shí)也應(yīng)該成為良好道德情操、思想風(fēng)貌的效仿者和學(xué)習(xí)者。因此，虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺(jué)與他人交流就是師德修養(yǎng)的一個(gè)好方法。2021/5/913六、加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)虛心學(xué)習(xí)他人，就是要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的榜樣，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和感人事跡，既能幫助我們提高師德認(rèn)識(shí)，又能誘導(dǎo)和激發(fā)我們的師德情感。虛心學(xué)習(xí)他人，還要向教育對(duì)象——學(xué)生學(xué)習(xí)。古人講：“師不必賢于弟子，弟子不必賢如師?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì)，誠(chéng)心誠(chéng)意地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在師生互學(xué)互勉中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，完善師德品質(zhì)。2021/5/91