第二單元7猴王出世創(chuàng)新教案

《猴王出世》是部編人教版五年級下冊第二組的一篇略讀課文。本組以“古典名著具有人的思想感情，機警、聰明、及心想他人的可貴品質，有時還透著天真、活潑的稚無窮的，吸引著一代又一代的讀者。學生大都比較熟悉，因此幫助學生感受它最初的形象，激發(fā)對古典文學的就學習閱讀古典名著的方法，激發(fā)學生閱讀經(jīng)典名著的。閱讀古典名著的方法，激發(fā)對古典文學的。激趣：課件出示不同版本的長篇小說《西游記》的封面，學生仔細觀察從封面上能獲得哪些信息？（你讀過這本書的那個版本？（導入課題：從的發(fā)言中可以看出，喜歡的人物各不相同，但絕大多數(shù)學生都很喜歡神通廣大、能力非凡的，那最初是怎樣的呢？今天我們就要來學篇課文《猴王出世，通過學習我們來了解最初的（板書課題：猴王出世，齊讀課題）123人而無信，不知其可：名言。信：信用；其：那；可：可以，行。一個人如果沒有信4拱伏無違：伏在地上，朝上，沒有違抗的5序齒：同在一起的人，按長幼來排列順序67（（2（多“猴王出世”影視片段，學生欣賞根據(jù)影視片段的內容，結合初讀課文的感受，試著用一個詞語或短語概括自己心目中石猴的形象，把自己想到的詞語或短語寫在課文插圖旁邊的空白處。教師巡視，利用實物投影展（、天真、活潑……）贊課件出示：這真是一 的石猴啊學生試著給上面的句子加上合適的，把句子補充完整④這真是一個的石猴?。ㄒ唬朐掝}：以上說出了對石猴的評價，如野性、機靈、頑皮、機警、聰明、勇敢、天真、活潑……從課文的哪些地方最能表現(xiàn)出石猴的這些特點？ 繼續(xù)讀課文（二）（三）（四） 互相交流，這是一個什么樣的石猴？（默讀語段，說說這是一只怎樣的石猴？（、指導朗讀在朗讀中感受富有節(jié)奏富于變化的語言感受石猴的自由自在逍遙、語言多讀一讀，相信會感觸更深。石猴喜不自勝，身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道“大造化！石猴端坐上面道“列位呵‘人而無信，不知其可。才說有本事進得來，出得去不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”話語中去探尋一番。快速從文中找一找描寫石猴語言的句子。出示:師：石猴喜不自勝，身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道——生“列位呵‘人而無信，不知其可 才說有本事進得來，出得去，不傷身體者根據(jù)自己影視片留下的對石猴的印象在表演讀中穿插動作。④師生評議，教師小結：作者用重復、短促的語言，塑造了石猴頑皮、率真的性格。希望以后閱讀《西游記》時注意作品中對人物語言的描寫，并學會借助語言描寫4.無畏、膽大心細他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭，那里邊卻無水無波，明明好所在。石猴看罷多時，跳過橋中間，左右，只見正當中有一石碣。碣上有一行楷書大字，鐫著“花果山福地，水簾天。石猴喜不自勝，身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道“大造化！石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾天。真?zhèn)€互相交流，通過閱讀你了解到這是一個什么樣石猴？（無畏、膽大心細互相交流：說說你是從哪兒看出這是一只無畏、膽大心細的石猴的仔細再看、跳過橋中間、看罷多時、左右、抽身往外便走、復瞑目蹲身、跳出水外、又睜睛抬頭、仔細再看、看罷多時、左右受石猴無畏、膽大心細的形象五、學，復述文本，引申閱讀體驗請再次自由地把全文讀一遍，感受石猴的特點，學習作者的語言特點的特點。相信大家通過今天的學習對有了更深刻、更全面的認識。你覺得還可以用什么詞語來形容這只猴子？(活潑可愛、機智、敢作敢為、身手不凡……)課文記敘的是的出生，節(jié)選自古典小說《西游記》第一回，那你還知道《西游記》中有哪些的故事？(大鬧天宮、大戰(zhàn)、如來鎮(zhèn)、拜師、聚合取經(jīng)隊、偷參果、三打、黑松林遇妖、大戰(zhàn)黃袍怪、巡山、蓮花洞降妖、比丘國救小孩、計盜紫金鈴、火云洞斗妖、收服紅孩兒、烏雞國除害、八戒哭師父、斗法、收天宮、的出世和取經(jīng)緣由以及后來師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)而歸的故但在神幻的外衣之下包裹著現(xiàn)實生活的本質，意味深長地寄寓了廣大人抗惡，要求戰(zhàn)勝自然和的樂觀精神，曲折地反映了時代的社會現(xiàn)實。在人物塑造上，作者采用性的蹤影。全書組織嚴密，繁而歪亂，語言活潑生動且夾雜方言俗語，富于生活氣息。上沖淡了故事原有的色彩，大大豐富了作品的現(xiàn)實內容，呈現(xiàn)出不同于以往取經(jīng)故事的的中后期，明朝中后期政治上、民族以及內部蓬勃發(fā)展，小說和戲曲創(chuàng)作進入一個全面繁榮興盛的時期。經(jīng)濟上產(chǎn)生了萌芽。汗、，歷盡艱難險阻，最后到達了。在那里學習了兩年多，并在一次大型657后來玄奘口述西行見聞，由辯機輯錄成《大唐西域記》十二卷。但這部書主要講述了路上所見各國的歷史、地理及交通，沒有什么故事。及到他的慧立、彥琮撰寫的《大唐大雜劇有吳昌齡的《唐三天取經(jīng)、無名氏的《鎖齊大圣》等，這些都為《西游記》的創(chuàng)作奠定了基礎。也正是在民間和話本、戲曲的基礎上，經(jīng)過艱苦的再創(chuàng)簡介作者(約1500年-1582年)字汝忠男府山陽縣(今江蘇省市區(qū))人祖籍桐城高甸以祖聚居桐城高甸故稱高甸吳氏中國杰出的小說家，是四大名著之一《西游記》的作者。自幼敏慧，博覽群書，尤喜愛神話故事。在科舉中屢遭挫折，嘉靖中補貢生。嘉靖四十五年(1566晚年絕意仕進，閉門著述。先后在山上