全國計(jì)算機(jī)等級考試《二級Access數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)》模擬試卷一

全國計(jì)算機(jī)等級考試《二級Access數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)》模擬試卷一[單選題]1.下列數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，屬于非線性結(jié)構(gòu)的是()。A.循（江南博哥）環(huán)隊(duì)列B.帶鏈隊(duì)列C.二叉樹D.帶鏈棧參考答案：C參考解析：線性結(jié)構(gòu)要滿足兩個(gè)條件：①有且僅有一個(gè)根結(jié)點(diǎn)；②每個(gè)結(jié)點(diǎn)最多有一個(gè)前驅(qū)，也最多有一個(gè)后繼。棧和隊(duì)列均滿足這兩個(gè)條件，屬于線性結(jié)構(gòu)；循環(huán)隊(duì)列是一個(gè)頭結(jié)點(diǎn)和尾結(jié)點(diǎn)互為前驅(qū)結(jié)點(diǎn)和后繼結(jié)點(diǎn)的特殊的隊(duì)列，屬于線性結(jié)構(gòu)；帶鏈隊(duì)列、帶鏈棧都是用鏈表形式來實(shí)現(xiàn)的，分別滿足隊(duì)列和棧的條件，只是存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)不連續(xù)，屬于線性結(jié)構(gòu)。二叉樹除了葉子結(jié)點(diǎn)外，每個(gè)結(jié)點(diǎn)都可以有兩個(gè)后繼結(jié)點(diǎn)，屬于非線性結(jié)構(gòu)。答案選擇C選項(xiàng)。[單選題]2.設(shè)有下列二叉樹：對此二叉樹前序遍歷的結(jié)果為()。A.ZBTYCPXAB.ATBZXCYPC.ZBTACYXPD.ATBZXCPY參考答案：B參考解析：二叉樹的前序遍歷是指首先訪問根結(jié)點(diǎn)，然后遍歷左子樹，最后遍歷右子樹，并且，在遍歷左右子樹時(shí)，上述規(guī)則同樣適用，故該二叉樹的前序遍歷結(jié)果為：ATBZXCYP。答案選擇B選項(xiàng)。[單選題]3.在長度為n的有序線性表中進(jìn)行二分法查找，最壞情況下需要比較的次數(shù)是()。A.O（n）B.O（n2.C.O（log2n）D.O（nlog2n）參考答案：C參考解析：二分法查找適用于順序有序線性表，對于長度為n的有序線性表，在最壞情況下，二分法查找需要比較log2n次。[單選題]4.軟件按功能可以分為：應(yīng)用軟件、系統(tǒng)軟件和支撐軟件（工具軟件）。下面屬于應(yīng)用軟件的是()。A.編譯程序B.操作系統(tǒng)C.教務(wù)管理系統(tǒng)D.匯編程序參考答案：C參考解析：系統(tǒng)軟件是控制和協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)及外部設(shè)備，支持應(yīng)用軟件開發(fā)和運(yùn)行的軟件，操作系統(tǒng)是系統(tǒng)軟件；支撐軟件是支撐各種軟件的開發(fā)與維護(hù)的軟件，又稱為軟件開發(fā)環(huán)境，編譯程序、匯編程序、瀏覽器屬于支撐軟件；應(yīng)用軟件是用戶可以使用的各種程序設(shè)計(jì)語言，以及用各種程序設(shè)計(jì)語言編制的應(yīng)用程序的集合，教務(wù)管理軟件屬于應(yīng)用軟件。答案選擇C選項(xiàng)。[單選題]5.在軟件開發(fā)中，需求分析階段產(chǎn)生的主要文檔是()。A.可行性分析報(bào)告B.軟件需求規(guī)格說明書C.概要設(shè)計(jì)說明書D.集成測試計(jì)劃參考答案：B參考解析：B項(xiàng)，軟件需求規(guī)格說明書是后續(xù)工作如設(shè)計(jì)、編碼等需要的重要參考文檔，是需求分析階段產(chǎn)生的主要文檔。其作用是：①便于開發(fā)人員進(jìn)行理解和交流；②反映用戶問題的結(jié)構(gòu)，可作為軟件開發(fā)工作的基礎(chǔ)和依據(jù)；③可作為確認(rèn)測試和驗(yàn)收的依據(jù)。A項(xiàng)，可行性分析報(bào)告產(chǎn)生于可行性分析階段；C項(xiàng)，概要設(shè)計(jì)說明書產(chǎn)生于總體設(shè)計(jì)階段；D項(xiàng)，集成測試計(jì)劃產(chǎn)生于概要設(shè)計(jì)階段。答案選擇B選項(xiàng)。[單選題]6.面向?qū)ο蠓椒ㄖ?，繼承是指()。A.一組對象所具有的相似性質(zhì)B.一個(gè)對象具有另一個(gè)對象的性質(zhì)C.各對象之間的共同性質(zhì)D.類之間共享屬性和操作的機(jī)制參考答案：D參考解析：繼承性機(jī)制使得子類不僅可以重用其父類的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和程序代碼，而且可以在父類代碼的基礎(chǔ)上方便地修改和擴(kuò)充，這種修改并不影響對原有類的使用，即實(shí)現(xiàn)了類之間共享屬性和操作。答案選擇D選項(xiàng)。[單選題]7.下列關(guān)于數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的敘述中，正確的是()。A.在需求分析階段建立數(shù)據(jù)字典B.在概念設(shè)計(jì)階段建立數(shù)據(jù)字典C.在邏輯設(shè)計(jì)階段建立數(shù)據(jù)字典D.在物理設(shè)計(jì)階段建立數(shù)據(jù)字典參考答案：A參考解析：數(shù)據(jù)字典是指對數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、處理邏輯、外部實(shí)體等進(jìn)行定義和描述，其目的是對數(shù)據(jù)流圖中的各個(gè)元素做出詳細(xì)的說明。數(shù)據(jù)字典是在需求分析階段建立，在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)過程中不斷修改、充實(shí)、完善的。答案選擇A選項(xiàng)。[單選題]8.對于現(xiàn)實(shí)世界中事物的特征，在實(shí)體-聯(lián)系模型中使用()。A.屬性描述B.關(guān)鍵字描述C.二維表格描述D.實(shí)體描述參考答案：A參考解析：在實(shí)體-聯(lián)系模型中，用屬性來描述現(xiàn)實(shí)世界中事物的特征。答案選擇A選項(xiàng)。[單選題]9.一名教師可講授多門課程，一門課程可由多名教師講授。則實(shí)體教師和課程間的聯(lián)系是()。A.1：1聯(lián)系B.1：m聯(lián)系C.m：1聯(lián)系D.m：n聯(lián)系參考答案：D參考解析：實(shí)體集之間通過聯(lián)系來建立連接關(guān)系，包括：一對一聯(lián)系（1：1）、一對多聯(lián)系（1：m）、多對多聯(lián)系（m：n）。本題中一名教師可講授多門課程，而一門課程又能由多名教師講授，所以教師和課程之間是多對多的關(guān)系，可以表示為m：n，答案選擇D選項(xiàng)。[單選題]10.有三個(gè)關(guān)系R、S和T如下：則由關(guān)系R和S得到關(guān)系T的操作是()。A.自然連接B.交C.除D.并參考答案：C參考解析：A項(xiàng)，自然連接的條件是兩關(guān)系間有公共域，通過公共域的相等值進(jìn)行連接，R與S的公共域?yàn)锳和B；B項(xiàng)，R與S進(jìn)行交運(yùn)算后得到的關(guān)系是由既在R內(nèi)又在S內(nèi)的元素組成的，顯然T不在S內(nèi)；C項(xiàng)，R與S除運(yùn)算后的域由R中不出現(xiàn)在S中的域組成；D項(xiàng)，R與S進(jìn)行并運(yùn)算得到的關(guān)系由屬于R或?qū)儆赟的元組組成。答案選擇C選項(xiàng)。[單選題]11.下列關(guān)于數(shù)據(jù)庫的敘述中，正確的是()。A.數(shù)據(jù)庫減少了數(shù)據(jù)冗余B.數(shù)據(jù)庫避免了數(shù)據(jù)冗余C.數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)一致性是指數(shù)據(jù)類型一致D.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)比文件系統(tǒng)能夠管理更多數(shù)據(jù)參考答案：A參考解析：數(shù)據(jù)庫的主要特點(diǎn)是：①實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。②減少數(shù)據(jù)的冗余度。③數(shù)據(jù)的獨(dú)立性。④數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)集中控制。⑤數(shù)據(jù)一致性和可維護(hù)性，以確保數(shù)據(jù)的安全性和可靠性。⑥故障恢復(fù)。答案選擇A選項(xiàng)。[單選題]12.在文本型字段的“格式”屬性中，若使用“@；男”，則下列敘述正確的是()。A.@代表所有輸入的數(shù)據(jù)B.只可以輸入字符“@”C.必須在此字段輸入數(shù)據(jù)D.默認(rèn)值是“男”一個(gè)字參考答案：D參考解析：在“文本”和“備注”字段中，字段屬性的設(shè)置可以用特殊的符號創(chuàng)建自定義格式。符號“@”的含義是要求為文本字符（字符或空格）。[單選題]13.若在數(shù)據(jù)庫表的某個(gè)字段中存放演示文稿數(shù)據(jù)，則該字段的數(shù)據(jù)類型應(yīng)是()。A.文本型B.備注型C.超鏈接型D.OLE對象型參考答案：D參考解析：OLE對象可以調(diào)用其他格式的數(shù)據(jù)，用于鏈接或內(nèi)嵌Windows支持的對象，如word文檔、圖像或者二進(jìn)制數(shù)據(jù)等。[單選題]14.下列關(guān)于字段屬性的敘述中，正確的是()。A.可對任意類型的字段設(shè)置“默認(rèn)值”屬性B.設(shè)置字段默認(rèn)值就是規(guī)定該字段值不允許為空C.只有“文本”型數(shù)據(jù)能夠使用“輸入掩碼向?qū)А盌.“有效性規(guī)則”屬性只允許定義一個(gè)條件表達(dá)式參考答案：D參考解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤，OLE對象不能設(shè)置默認(rèn)值屬性；B項(xiàng)錯(cuò)誤，默認(rèn)值是為了減少數(shù)據(jù)輸入量，其允許為空；C項(xiàng)錯(cuò)誤，輸入掩碼向?qū)п槍τ邢鄬潭〞鴮懜袷降臄?shù)據(jù)，除文本外還包括數(shù)字、日期，時(shí)間、貨幣等數(shù)據(jù)類型的字段。[單選題]15.在設(shè)計(jì)表時(shí)，若輸入掩碼屬性設(shè)置為“LLLL”，則能夠接收的輸入是()。A.abcdB.1234C.AB+CD.ABa9參考答案：A參考解析：輸入掩碼符號包括0、9、A、L、?、F、#等，其中L的含義是必須輸入字母（A~Z）。[單選題]16.下列SQL查詢語句中，與下面查詢設(shè)計(jì)視圖所示的查詢結(jié)果等價(jià)的是()。A.SELECT姓名，性別，所屬院系，簡歷FROMtStudWHERE性別=“女”AND所屬院系IN（“03”，“04”）B.SELECT姓名，簡歷FROMtStudWHERE性別=“女”AND所屬院系IN（“03”，“04”）C.SELECT姓名，性別，所屬院系，簡歷FROMtStudWHERE性別=“女”AND所屬院系=”03”O(jiān)R所屬院系=“04”D.SELECT姓名，簡歷FROMtStudWHERE性別=“女”AND所屬院系=“03”O(jiān)R所屬院系=“04”參考答案：B參考解析：SELECT語句的結(jié)構(gòu)是：SELECT[ALLIDISTINCT]字段列表FROM表名[WHERE查詢條件]。本題只查詢了姓名和簡歷兩個(gè)字段；且在“查詢條件”中，IN表示等于這兩個(gè)值。[單選題]17.“學(xué)生表”中有“學(xué)號”、“姓名”、“性別”和‘‘入學(xué)成績”等字段。執(zhí)行如下SQL命令后的結(jié)果是SelectAvg（人學(xué)成績）From學(xué)生表Groupby性別()。A.計(jì)算并顯示所有學(xué)生的平均入學(xué)成績B.計(jì)算并顯示所有學(xué)生的性別和平均入學(xué)成績C.按性別順序計(jì)算并顯示所有學(xué)生的平均入學(xué)成績D.按性別分組計(jì)算并顯示不同性別學(xué)生的平均入學(xué)成績參考答案：D參考解析：SQL查詢中Groupby子句用于分組統(tǒng)計(jì)，函數(shù)Avg（）用于求平均值。本題的查詢是按性別分組計(jì)算并顯示不同性別學(xué)生的平均入學(xué)成績。[單選題]18.在Access中已經(jīng)建立了“學(xué)生”表，若查找“學(xué)號”是“S00001”或“S00002”的記錄，應(yīng)在查詢設(shè)計(jì)視圖的“條件”行中輸入()。A.“S00001”and“S00002”B.not（“S00001”and“S00002”）C.in（“S00001”，“S00002”）D.notin（“S00001”，“S00002”）參考答案：C參考解析：在查詢準(zhǔn)則中，“in”用于集合設(shè)定，表示在……之內(nèi)。所以表達(dá)“學(xué)號”是“S00001”或“S00002”的記錄，應(yīng)使用in（"S00001"，"S00002"）或（"S00001"or”S00002”）。[單選題]19.直接將命令發(fā)送ODBC數(shù)據(jù)，它使用服務(wù)器能接受的命令，利用它可以檢索或更改記錄的是()。A.聯(lián)合查詢B.傳遞查詢C.數(shù)據(jù)定義查詢D.子查詢參考答案：B參考解析：傳遞查詢用于將命令直接發(fā)送到ODBC數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，其無需Jet引擎便可直接操作服務(wù)器表。[單選題]20.下列關(guān)于操作查詢的敘述中，錯(cuò)誤的是()。A.在更新查詢中可以使用計(jì)算功能B.刪除查詢可刪除符合條件的記錄C.生成表查詢生成的新表是原表的子集D.追加查詢要求兩個(gè)表的結(jié)構(gòu)必須一致參考答案：D參考解析：D項(xiàng)錯(cuò)誤，追加查詢可以將符合查詢條件的數(shù)據(jù)追加到一個(gè)已經(jīng)存在的表中，沒有要求這兩個(gè)表必須結(jié)構(gòu)一致。更新查詢可以實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)表中的某些數(shù)據(jù)進(jìn)行有規(guī)律的成批更新替換操作，可以使用計(jì)算字段；刪除查詢可以將一些過時(shí)的、用不到的數(shù)據(jù)篩選出來進(jìn)行刪除；生成表查詢可以根據(jù)條件對原表進(jìn)行篩選生成新表，也可以直接創(chuàng)建原表的備份，還可以將多表聯(lián)合查詢生成一個(gè)新表。[單選題]21.在教師信息輸入窗體中，為職稱字段提供“教授”、“副教授”、“講師”等選項(xiàng)供用戶直接選擇，最合適的控件是()。A.標(biāo)簽B.復(fù)選框C.文本框D.組合框參考答案：D參考解析：標(biāo)簽用來顯示信息；文本框中用于輸入相應(yīng)的文本；復(fù)選框用于選擇多個(gè)項(xiàng)；組合框可以存儲(chǔ)多個(gè)供選擇的項(xiàng)。[單選題]22.下列關(guān)于對象“更新前”事件的敘述中，正確的是()。A.在控件或記錄的數(shù)據(jù)變化后發(fā)生的事件B.在控件或記錄的數(shù)據(jù)變化前發(fā)生的事件C.當(dāng)窗體或控件接收到焦點(diǎn)時(shí)發(fā)生的事件D.當(dāng)窗體或控件失去了焦點(diǎn)時(shí)發(fā)生的事件參考答案：B參考解析：Access對象事件主要包括：①單擊；②雙擊；③更新前；④更新后等事件。其中，“更新前”事件表示在控件或記錄的數(shù)據(jù)變化前發(fā)生的事件。[單選題]23.啟動(dòng)窗體時(shí)，系統(tǒng)首先執(zhí)行的事件過程是()。A.LoadB.ClickC.UnloadD.GotFocus參考答案：A參考解析：Access開啟窗體時(shí)依次發(fā)生的事件是：Open（窗體）→Load（窗體）→Resize（窗體）→Activate（窗體）→Current（窗體）→Enter（第一個(gè)擁有焦點(diǎn)的控件）→GotFocus（第一個(gè)擁有焦點(diǎn)的控件）。[單選題]24.若要使某命令按鈕獲得控制焦點(diǎn)，可使用的方法是()。A.LostFocusB.SetFocusC.PointD.Value參考答案：B參考解析：Object.SetFocus方法可使某個(gè)控件獲得控制焦點(diǎn)。當(dāng)控件失去焦點(diǎn)時(shí)發(fā)生LostFocus事件；當(dāng)控件得到焦點(diǎn)時(shí)發(fā)生GotFocus事件。[單選題]25.報(bào)表的作用不包括()。A.分組數(shù)據(jù)B.匯總數(shù)據(jù)C.格式化數(shù)據(jù)D.輸入數(shù)據(jù)參考答案：D參考解析：報(bào)表在數(shù)據(jù)庫中獲取數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分組、計(jì)算、匯總和打印輸出。它是Access數(shù)據(jù)庫的對象之一，功能包括：①格式化數(shù)據(jù)；②分組匯總功能；③插入圖片或圖表；④多樣化輸出。[單選題]26.在設(shè)計(jì)報(bào)表的過程中，如果要進(jìn)行強(qiáng)制分頁，應(yīng)使用的工具圖標(biāo)是()。A.B.C.D.參考答案：D參考解析：工具圖標(biāo)用于設(shè)計(jì)報(bào)表時(shí)強(qiáng)制分頁。A項(xiàng)為切換按鈕；B項(xiàng)為組合框；C項(xiàng)為列表框。[單選題]27.表達(dá)式4+5\6*7/8Mod9的值是()。A.4B.5C.6D.7參考答案：B參考解析：表達(dá)式中的運(yùn)算符的優(yōu)先級由高到低依次為：乘法和除法（*、/）、整數(shù)除法（\）、求模運(yùn)算（Mod）、加法（+）。因此4+5\6*7/8Mod9=4+5\42/8Mod9=4+5\5.25Mod9=4+1Mod9=4+1=5。[單選題]28.一個(gè)窗體上有兩個(gè)文本框，其放置順序分別是：Text1，Text2，要想在Text1中按“回車”鍵后焦點(diǎn)自動(dòng)轉(zhuǎn)到Text2上；需編寫的事件是()。A.PrivateSubText1_KeyPress（KeyAsciiAsInteger）B.PrivateSubText1_LostFocus()C.PrivateSubText2_GotFocus()D.PrivateSubText1_Click()參考答案：A參考解析：若Text1響應(yīng)按鍵事件，按“回車”鍵時(shí)焦點(diǎn)自動(dòng)轉(zhuǎn)到Text2上，則需要編寫Text1的按鍵事件，即subText1_KeyPress（）。具體可以按如下方式實(shí)現(xiàn)：[單選題]29.已知程序段：s=0Fori=1To10Step2s=s+1i=i*2Nexti當(dāng)循環(huán)結(jié)束后，變量i、s的值各為()。A.10，4B.11，3C.22，3D.16，4參考答案：C參考解析：第1次循環(huán)后，s=s+1=1，i-i*2=1*2=2；第2次循環(huán)后，s=s+1=2，i=i*2=（2+2.*2=8；第3次循環(huán)后，s=s+1=3，i=i*2=（8+2.*2=20。由于Nexti，所以i=i+2=20+2=22，此時(shí)22>10，循環(huán)結(jié)束。所以i的值為22，s的值為3。[單選題]30.在下列關(guān)于宏和模塊的敘述中，正確的是()。A.模塊是能夠被程序調(diào)用的函數(shù)B.通過定義宏可以選擇或更新數(shù)據(jù)C.宏或模塊都不能是窗體或報(bào)表上的事件代碼D.宏可以是獨(dú)立的數(shù)據(jù)庫對象，可以提供獨(dú)立的操作動(dòng)作參考答案：D參考解析：AC兩項(xiàng)錯(cuò)誤，模塊是Access系統(tǒng)中的一個(gè)重要對象，是裝著VBA代碼的容器，窗體模塊和報(bào)表模塊從屬于各自的窗體和報(bào)表。B項(xiàng)錯(cuò)誤，宏可以實(shí)現(xiàn)：①在首次打開數(shù)據(jù)庫時(shí)，執(zhí)行一個(gè)或一系列操作；②建立自定義菜單欄；③從工具欄上的按鈕執(zhí)行自己的宏或程序；④將篩選程序加到各個(gè)記錄中，從而提高記錄查找的速度；⑤可以隨時(shí)打開或者關(guān)閉數(shù)據(jù)庫對象；⑥設(shè)置窗體或報(bào)表控件的屬性值；⑦顯示各種信息，并能夠使計(jì)算機(jī)揚(yáng)聲器發(fā)出報(bào)警聲，以引起用戶的注意；⑧實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)自動(dòng)傳輸，可以自動(dòng)地在各種數(shù)據(jù)格式之間導(dǎo)入或?qū)С鰯?shù)據(jù)；⑨可以為窗體定制菜單，并可以讓用戶設(shè)計(jì)其中的內(nèi)容。[單選題]31.要顯示當(dāng)前過程中的所有變量及對象的取值，可以利用的調(diào)試窗口是()。A.監(jiān)視窗口B.調(diào)用堆棧C.立即窗口D.本地窗口參考答案：D參考解析：監(jiān)視窗口增添監(jiān)視表達(dá)式可以動(dòng)態(tài)了解變量或表達(dá)式的變化情況；調(diào)用堆棧顯示中斷模式期間的過程調(diào)用；立即窗口可以在中斷模式下安排一些只在立即窗口區(qū)域的內(nèi)容或范圍內(nèi)執(zhí)行的調(diào)試語句；本地窗口內(nèi)部自動(dòng)顯示出所有在當(dāng)前過程中的變量聲明及變量值。[單選題]32.下列不屬于VBA函數(shù)的是()。A.ChooseB.IfC.IIfD.Switch參考答案：B參考解析：IIf函數(shù)、Switch函數(shù)和Choose函數(shù)是VBA提供的3個(gè)條件函數(shù)，而If是程序流程控制的條件語句，不是函數(shù)。[單選題]33.如果在被調(diào)用的過程中改變了形參變量的值，但又不影響實(shí)參變量本身，這種參數(shù)傳遞方式稱為()。A.按值傳遞B.按地址傳遞C.ByRef傳遞D.按形參傳遞參考答案：A參考解析：參數(shù)傳遞的方式有：①按值傳遞ByVal，單向傳遞，改變了形參變量的值而不會(huì)影響實(shí)參本身；②按址傳遞ByRef，雙向傳遞，任何引起形參的變化都會(huì)影響實(shí)參的值。[單選題]34.由“Fori=1To16Step3”決定的循環(huán)結(jié)構(gòu)被執(zhí)行()。A.4次B.5次C.6次D.7次參考答案：C參考解析：循環(huán)初值i為1，終值為16，每次執(zhí)行循環(huán)i依次加3，可取值1、4、7、10、13、16，循環(huán)共執(zhí)行6次。[單選題]35.Rnd函數(shù)不可能產(chǎn)生的值是()。A.0B.1C.0.1234D.0.00005參考答案：B參考解析：Rnd函數(shù)產(chǎn)生一個(gè)0～1之間的單精度隨機(jī)數(shù)，返回小于1但大于等于0的值。[單選題]36.將Access數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，可以使用的對象是()。A.查詢B.窗體C.報(bào)表D.數(shù)據(jù)訪問頁參考答案：D參考解析：數(shù)據(jù)訪問頁是直接與數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)聯(lián)系的Web頁，用于查看和操作來自Internet的數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)是保存在Access數(shù)據(jù)庫中。[單選題]37.a和b中有且只有一個(gè)為0，其正確的表達(dá)式是()。A.a=0orb=0B.a=0Xorb=0C.a=0Andb=0D.a*b=0Anda+b<>0參考答案：D參考解析：a和b中有0，所以a*b=0；a和b中只有一個(gè)0，所以a+b<>0。[單選題]38.在窗體中有一個(gè)文本框Text1，編寫事件代碼如下：PrivateSubForm_Click()X=val（InputBox（"輸入x的值"））Y=1IfX<>0ThenY=2Text1.Value=YEndSub打開窗體運(yùn)行后，在輸入框中輸入整數(shù)12，文本框Text1中輸出的結(jié)果是()。A.1B.2C.3D.4參考答案：B參考解析：事件的程序流程為：首先通過輸入框獲取變量x的值，然后定義初始值為1變量Y，再判斷x的值是否為0，如果不等于0，則變量Y的值變?yōu)?，否則Y不變，最后將Y的值顯示在文本框中。本題在輸入框中輸入整數(shù)12，不等于0，所以Y變?yōu)?，文本框Text1中輸出的Y的結(jié)果是2。[單選題]39.在VBA代碼調(diào)試過程中，能夠顯示出所有在當(dāng)前過程中的變量聲明及變量值信息的是()。A.快速監(jiān)視窗口B.監(jiān)視窗口C.立即窗口D.本地窗口參考答案：D參考解析：本地窗口內(nèi)部自動(dòng)顯示出所有在當(dāng)前過程中的變量聲明及變量值。[單選題]40.下列過程的功能是：通過對象變量返回當(dāng)前窗體的Reeordset屬性記錄集引用，消息框中輸出記錄集的記錄（即窗體記錄源）個(gè)數(shù)。程序括號內(nèi)應(yīng)填寫的是()。A.CountB.rs.CountC.RecordCountD.rs.RecordCount參考答案：D參考解析：題目中對象變量rs返回了當(dāng)前窗體的Reeordset屬性記錄集的引用，此時(shí)通過訪問對象變量rs的屬性RecordCount就可以得到該記錄集的記錄個(gè)數(shù)，引用方法為rs.RecordCount。[問答題]1.請?jiān)凇按痤}”菜單下選擇相應(yīng)命令，并按照題目要求完成下面的操作，具體要求如下：（1）在考生文件夾下，“samp1.mdb”數(shù)據(jù)庫文件中建立表“tTeacher”，表結(jié)構(gòu)如下。（2）根據(jù)“tTeacher”表的結(jié)構(gòu)，判斷并設(shè)置主鍵。（3）設(shè)置“工作時(shí)間”字段的有效性規(guī)則為只能輸入上一年度五月一日以前（含）的日期（規(guī)定：本年度年號必須用函數(shù)獲?。＃?）將“在職否”字段的默認(rèn)值設(shè)置為真值，設(shè)置“郵箱密碼”字段的輸入掩碼為將輸入的密碼顯示為6位星號（密碼），設(shè)置“聯(lián)系電話”字段的輸入掩碼，要求前四位為“010-”，后八位為數(shù)字。（5）將“性別”字段值的輸入設(shè)置為“男”、“女”列表選擇。（6）在“Teacher”表中輸入以下2條記錄：參考答案：（1）步驟1：單擊“創(chuàng)建”→“表格”→“表設(shè)計(jì)”，打開表設(shè)計(jì)器。步驟2：在設(shè)計(jì)視圖中新建表，在第一行“字段名稱”列輸入“編號”，單擊“數(shù)據(jù)類型”列，設(shè)置為“文本”；在“字段大小”行輸入“5”。按照同樣的方法設(shè)置其他字段。步驟3：將表另存為“tTeacher”。（2）在表“tTeacher”設(shè)計(jì)視圖中選中“編號”字段行，單擊右鍵并選擇“主鍵”。（3）在表“tTeacher”設(shè)計(jì)視圖中單擊“工作時(shí)間”字段行任一處，在“有效性規(guī)則”行輸入“<=DateSerial（Year（Date（））-1，5，1.”。（4）步驟1：在表“tTeacher”設(shè)計(jì)視圖中單擊“在職否”字段行任一處，在“默認(rèn)值”行輸入“True”，單擊“保存”按鈕。步驟2：單擊“郵箱密碼”字段行任一處，單擊“輸入掩碼”行的右側(cè)生成器按鈕，彈出“輸入掩碼向?qū)А睂υ捒?，在列表選中“密碼”行，單擊“完成”按鈕。步驟3：單擊“聯(lián)系電話”字段行任一處，在“輸入掩碼”行輸入“"010-"00000000”。（5）單擊“性別”字段的“數(shù)據(jù)類型”→“查閱向?qū)А?，彈出“查閱向?qū)А睂υ捒?，選中“自行鍵入所需的值”→“下一步”，在光標(biāo)處輸入“男”，在下一行輸入“女”，單擊“完成”按鈕。保存并關(guān)閉設(shè)計(jì)視圖。（6）雙擊表“tTeacher”，按照題干要求添加數(shù)據(jù)。保存并關(guān)閉數(shù)據(jù)表。[問答題]2.請?jiān)凇按痤}”菜單下選擇相應(yīng)命令，并按照題目要求完成下面的操作，具體要求如下：考生文件夾下存在一個(gè)數(shù)據(jù)庫文件"samp2.mdb”，里面已經(jīng)設(shè)計(jì)好三個(gè)關(guān)聯(lián)表對象“tStud”、“tCourse”、“tScore”和一個(gè)空表“tTemp”。試按以下要求完成設(shè)計(jì)：（1）創(chuàng)建一個(gè)查詢，查找并顯示有書法或繪畫愛好學(xué)生的“學(xué)號”、“姓名”、“性別”和“年齡”四個(gè)字段內(nèi)容，所建查詢命名為“qT1”。（2）創(chuàng)建一個(gè)查詢，查找成績低于所有課程總平均分的學(xué)生信息，并顯示“姓名”、“課程名”和“成績”三個(gè)字段內(nèi)容，所建查詢命名為“qT2”。（3）以表對象“tScore”和“tCourse”為基礎(chǔ)，創(chuàng)建一個(gè)交叉表查詢。要求：選擇學(xué)生的“學(xué)號”為行標(biāo)題、“課程號”為列標(biāo)題來統(tǒng)計(jì)輸出學(xué)分小于3分的學(xué)生平均成績，所建查詢命名為“qT3”。注意：交叉表查詢不做各行小計(jì)。（4）創(chuàng)建追加查詢，將表對象“tStud”中“學(xué)號”、“姓名”、“性別”和“年齡”四個(gè)字段內(nèi)容追加到目標(biāo)表“tTemp”的對應(yīng)字段內(nèi)，所建查詢命名為“qT4”。（規(guī)定：“姓名”字段的第一個(gè)字符為姓，剩余字符為名。將姓名分解為姓和名兩部分，分別追加到目標(biāo)表的“姓”、“名”兩個(gè)字段中。）參考答案：（1）步驟1：單擊“創(chuàng)建”→“查詢”→“查詢設(shè)計(jì)”。在“顯示表”對話框中雙擊表“tStud”，關(guān)閉對話框。步驟2：分別雙擊“學(xué)號”、“姓名”、“性別”、“年齡”和“簡歷”字段。步驟3：在“簡歷”字段的“條件”行輸入“Like"*書法*"orLike"*繪畫*"”，單擊“顯示”行取消該字段的顯示。步驟4：另存為“qT1”，并關(guān)閉設(shè)計(jì)視圖。（2）步驟1：單擊“創(chuàng)建”→“查詢”→“查詢設(shè)計(jì)”。在“顯示表”對話框中分別雙擊表“tStud”、“tScore”、“tCourse”，關(guān)閉對話框。步驟2：將“tStud”的“學(xué)號”拖到“tScore”的“學(xué)號”上，建立二者之間的關(guān)系。同理，將“tCourse”的“課程號”拖到“tScore”的“課程號”上，建立二者之間的關(guān)系。步驟3：分別雙擊“姓名”、“課程名”、“成績”字段。步驟4：在“成績”字段的“條件”行輸入“<（selectavg（[成績]）fromtScore）”。步驟5：另存為“qT2”，并關(guān)閉設(shè)計(jì)視圖。（3）步驟1：單擊“創(chuàng)建”→“查詢”→“查詢設(shè)計(jì)”。在“顯示表”對話框中雙擊表“tCourse”和“tScore”，關(guān)閉對話框。步驟2：將“tCourse”的“課程號”拖到“tScore”的“課程號”上，建立二者之間的關(guān)系。步驟3：在“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡上選擇“查詢類型”組中的“交叉表”。步驟4：分別雙擊“學(xué)號”、“課程號”、“成績”和“學(xué)分”字段。步驟5：分別在“學(xué)號”、“課程號”和“成績”字段的“交叉表”行右側(cè)下拉列表中選中“行標(biāo)題”，“列標(biāo)題”和“值”。步驟6：在“成績”字段“總計(jì)”行右側(cè)下拉列表中選中“平均值”。在“學(xué)分”字段“總計(jì)”行右側(cè)下拉列表中，并關(guān)閉設(shè)計(jì)視圖。（4）步驟1：單擊“創(chuàng)建”→“查詢”→“查詢設(shè)計(jì)”。在“顯示表”對話框中雙擊表“tStud”，關(guān)閉對話框。步驟2：單擊“設(shè)計(jì)”→“查詢類型”→“追加”，彈出追加對話框。在“表名稱”的下拉列表中選擇“tTemp”，單擊“確定”按鈕。步驟3：雙擊“學(xué)號”字段添加到“字段”行。在“字段”行第二列輸入“姓：Left（[姓名]，1.”，在“追加到”行下拉列表中選中“姓”。在“字段”行第三列輸入“名：right（[姓名]，len（[姓名]）,1.”，在“追加到”行下拉列表中選中“名”。再分別雙擊“性別”、“年齡”字段添加到“字段”行。步驟4：單擊“設(shè)計(jì)”→“運(yùn)行”，在彈出的對話框中單擊“是”按鈕。步驟5：另存為“qT4”，并關(guān)閉設(shè)計(jì)視圖