小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教育情況調(diào)查報(bào)告

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教育情況調(diào)查報(bào)告范文下面是我為您打算的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教化狀況調(diào)查報(bào)告，供大家參考和借鑒噢!希望能對(duì)您有所幫助。后續(xù)精彩不斷，敬請(qǐng)關(guān)注!

一、調(diào)研目的

1.了解全區(qū)新一屆小學(xué)六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平。

2.為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科管理和數(shù)學(xué)教學(xué)探討供應(yīng)科學(xué)依據(jù)。

二、調(diào)研對(duì)象

20xx年9月，我們對(duì)全區(qū)9所小學(xué)的六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了質(zhì)量調(diào)研，參與這次質(zhì)量調(diào)研的學(xué)生有1415人。

三、調(diào)研工具

這次調(diào)查的工具是：雨花臺(tái)區(qū)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量調(diào)研試卷20xx.9。調(diào)查工具由區(qū)教研室小學(xué)數(shù)學(xué)組編制。編制的依據(jù)：(1)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》、《九年義務(wù)教化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(修訂版)》。(2)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書第十冊(cè)和第十一冊(cè)。

四、調(diào)研分析

1.總體狀況。

這次質(zhì)量調(diào)研試卷共設(shè)計(jì)了33道題。其中第一大項(xiàng)4道題是計(jì)算實(shí)力的評(píng)價(jià)，包括分?jǐn)?shù)加法、減法和乘法的口算，分?jǐn)?shù)乘加(減)計(jì)算、分?jǐn)?shù)連乘和運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算中的運(yùn)用，以及解方程和解文字題;其次、三、四大項(xiàng)20道題是對(duì)概念駕馭水平的評(píng)價(jià)，以新學(xué)的學(xué)問為主，適當(dāng)滲透了五年級(jí)下學(xué)期的主要學(xué)問;第五大項(xiàng)2道題是評(píng)價(jià)學(xué)生手腦并用、動(dòng)手實(shí)踐和繪制統(tǒng)計(jì)圖并分析統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)力;第六大項(xiàng)7道題是評(píng)價(jià)學(xué)生聯(lián)系生活，解決實(shí)際問題的實(shí)力。

參與這次期初質(zhì)量調(diào)研的1415名六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總體狀況如下：

表一：雨花臺(tái)區(qū)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量調(diào)研各大項(xiàng)狀況統(tǒng)計(jì)

項(xiàng)目

計(jì)算部分

概念部分

操作部分

解決問題部分

正確率%

正確率%

92.1

86.7

76.7

80.0

85.8

從表中可以看出，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算和有關(guān)概念駕馭得很好，平均正確率分別達(dá)到：92.1%(計(jì)算)和86.7%(概念)，其次，學(xué)生對(duì)解決簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題，第十冊(cè)的統(tǒng)計(jì)和長(zhǎng)、正方體的相識(shí)等也駕馭較好。但是，學(xué)生對(duì)手腦并用移小棒的實(shí)踐操作題、有多余條件的實(shí)際問題和稍困難的概念題駕馭得不是很好。

2、詳細(xì)分析。

(1)計(jì)算實(shí)力。

表二：雨花臺(tái)區(qū)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量調(diào)研計(jì)算實(shí)力學(xué)習(xí)狀況統(tǒng)計(jì)

題號(hào)

1、口算

2、脫式計(jì)算

3、解方程

4、文字題

正確率%

97.6

93.1

91.2

87.4

這次測(cè)試口算實(shí)力的有8道題，測(cè)試筆算實(shí)力和簡(jiǎn)便計(jì)算的有5道題、解方程有3道題、解文字題有2道題。從表中反映出，學(xué)生的計(jì)算實(shí)力很好。其中口算實(shí)力平均正確率達(dá)97.6%，有16個(gè)班學(xué)生的正確率在101%以上，這說明在平常的教學(xué)中老師們非常重視口算的訓(xùn)練。有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的筆算，包括簡(jiǎn)便計(jì)算在分?jǐn)?shù)乘法中的運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)水平也很好，平均正確率達(dá)93.1%，即使相對(duì)薄弱的教學(xué)班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也都在90%左右。學(xué)生解方程和解文字題的學(xué)習(xí)水平也比較志向，平均正確率分別達(dá)91.2%和87.4%。

從學(xué)生卷面看，計(jì)算部分出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要緣由有：①審題不細(xì)致，看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)或數(shù)字，弄錯(cuò)運(yùn)算依次。②書寫不規(guī)范，解方程格式不對(duì)，寫倒數(shù)用了等號(hào)連接。③錯(cuò)用了簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

(2)概念理解。

表三：雨花臺(tái)區(qū)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量調(diào)研概念學(xué)習(xí)狀況統(tǒng)計(jì)

項(xiàng)目

填空(88.2%)

題號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

正確率%

101.4

97.0

93.8

50.2

93.6

86.5

90.3

89.5

63.3

86.1

項(xiàng)目

選擇(84.7%)

判斷(82.8%)

題號(hào)

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

正確率%

101.8

92.0

68.9

84.9

76.9

86.5

83.7

94.0

90.8

62.5

這次測(cè)試概念駕馭狀況的題共有20道題，其中填空題10道、選擇題6道、推斷題4道。概念部分主要考查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義的理解，五年級(jí)學(xué)過的數(shù)的整除和長(zhǎng)方體、正方體等有關(guān)概念的駕馭。

可以看出，學(xué)生對(duì)這部分學(xué)問駕馭得較好，平均正確率86.7%。尤其是考查分?jǐn)?shù)乘法意義的填空題第2、3、5、8小題，選擇題第1小題，推斷題第3小題正確率都在90%以上，說明本冊(cè)單元基本概念教學(xué)是比較扎實(shí)的。此外，有關(guān)五年級(jí)所學(xué)的基本概念學(xué)生駕馭得也較好，如考查分?jǐn)?shù)意義理解的填空題第1題，正確率達(dá)101.8%。;考查數(shù)的整除部分基本概念的填空題第7小題正確率達(dá)90.3%、推斷題第2小題正確率達(dá)90.8%。

另一方面也不難看出，個(gè)別綜合性高的概念題學(xué)生正確率明顯偏低。主要是填空題第4小題(50.2%)、第9小題(63.3%)，選擇題第3小題(68.9%)，推斷題第4小題(62.5%)。填空題第4小題綜合了分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則、正方體的相識(shí)、長(zhǎng)度單位的換算3個(gè)學(xué)問點(diǎn)，造成這道題錯(cuò)誤的緣由是學(xué)生審題不細(xì)致，沒有留意單位名稱的改變。選擇題第3小題綜合了分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)乘法的意義和畫圖識(shí)圖3個(gè)學(xué)問點(diǎn)，一些學(xué)生看不懂圖意造成錯(cuò)誤，反映出分?jǐn)?shù)乘法意義教學(xué)中老師畫圖時(shí)對(duì)數(shù)形結(jié)合不夠重視，過程不夠清楚。

(3)操作實(shí)力。

表四：雨花臺(tái)區(qū)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量調(diào)研動(dòng)手操作實(shí)力學(xué)習(xí)狀況統(tǒng)計(jì)

題號(hào)

1

2

正確率%

59.2

88.4

這次測(cè)試操作實(shí)力的動(dòng)手動(dòng)腦題共有兩道題，第1小題移小棒是一道開放性操作題，這道題既測(cè)試學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，又考查學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力。第2小題是測(cè)試學(xué)生五年級(jí)學(xué)的繪制和分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)力。

從表上可以看出，學(xué)生對(duì)繪制、分析條形統(tǒng)計(jì)圖駕馭得很好，平均正確率達(dá)88.4%，全區(qū)有三分之二的教學(xué)班在90%以上。而第1小題移小棒失分較嚴(yán)峻，平均正確率只有59.2%，造成失分多的緣由主要有四點(diǎn)：①平常教學(xué)中這方面的訓(xùn)練很少，學(xué)生對(duì)這種題比較生疏。②平常教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)不多，缺乏對(duì)圖形變換的想象實(shí)力。③老師閱卷有誤，把移動(dòng)3根全部看作移動(dòng)2根判錯(cuò)而扣分。④參考答案不全面。

(4)解決實(shí)際問題。

表五：雨花臺(tái)區(qū)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量調(diào)研解決問題實(shí)力學(xué)習(xí)狀況統(tǒng)計(jì)

題號(hào)

1(1)

1(2)

2(1)

2(2)

2(3)

2(4)

2(5)

正確率%

89.1

90.1

86.9

80.1

64.5

91.1

63.9

調(diào)研試卷設(shè)計(jì)了7道題評(píng)價(jià)學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)力。除了第3題和第5題是測(cè)試學(xué)生五年級(jí)所學(xué)的長(zhǎng)方體的體積計(jì)算和簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題駕馭狀況外，其余5題都是簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題。其中，第1題重點(diǎn)測(cè)試學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的實(shí)力，第2題重點(diǎn)測(cè)試學(xué)生畫線段圖的實(shí)力。

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看出，六年級(jí)學(xué)生解決問題的實(shí)力是有提高的，平均正確率達(dá)80%。絕大多數(shù)學(xué)生通過理解題意，找單位1，分析數(shù)量關(guān)系，能找到解決問題的有效方法，所以4道基本題的平均正確率都在85%以上，其中2道正確率超過90%，這是好的一面。另一方面，我們也看到，有些班級(jí)學(xué)生解決問題的實(shí)力偏低，平均正確率還不到75%。我們希望這些班級(jí)的老師要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，要讓學(xué)生敏捷駕馭解決分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的解題思路和方法。要努力做到三點(diǎn)：一是例題教學(xué)要扎實(shí)，突出解題過程的指導(dǎo);二是練習(xí)設(shè)計(jì)要精細(xì)，強(qiáng)化基礎(chǔ)并兼顧提高;三是輔導(dǎo)學(xué)生要耐性，剛好查漏剛好補(bǔ)缺。

五、調(diào)研結(jié)論

1、調(diào)研結(jié)果表明，本屆六年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)總體看還是比較好的。特殊是計(jì)算實(shí)力、統(tǒng)計(jì)實(shí)力和解決簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題的實(shí)力三個(gè)方面內(nèi)容，學(xué)生駕馭得較好，平均正確率都在88%以上。這說明老師在平常的教學(xué)中非常重視計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、解決實(shí)際問題等方面的教學(xué)。

2、校與校、班與班之間的差距雖然還比較大，但是存在明顯縮小的趨勢(shì)。這次調(diào)研考試校與校之間的最大差距是9分，班與班之間的最大差距是12分，同五年級(jí)期末考試相比分別縮小了2分和7分。表明各校在抓畢業(yè)班教學(xué)管理上是有方的，老師在提高課堂教學(xué)效益和給后進(jìn)學(xué)生補(bǔ)差上是有效的。

3、從學(xué)生的卷面看，各校六年級(jí)數(shù)學(xué)老師對(duì)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)，第十一冊(cè)第一、二單元教材把握和理解也比較好。在更新教學(xué)觀念，變更學(xué)習(xí)方式等方面都有明顯進(jìn)步。

4、學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣(如仔細(xì)審題、規(guī)范書寫、細(xì)心驗(yàn)算等)、動(dòng)手實(shí)踐、綜合應(yīng)用概念以及解決稍困難的實(shí)際問題等方面還存在明顯問題，這些問題在少數(shù)學(xué)校甚至還比較嚴(yán)峻，希望各校通過這次質(zhì)量調(diào)研仔細(xì)查找自己的問題，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)五仔細(xì)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、老師在教學(xué)探討上還存在時(shí)間不多，深度不夠的問題。特殊是對(duì)新課標(biāo)所提倡的教學(xué)新理念重視還不夠，教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)建主動(dòng)探究、合作溝通的機(jī)會(huì)少。一些老師對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)缺乏探討，機(jī)械練習(xí)多而有改變的綜合性練習(xí)少。