高中生物-動物細(xì)胞融合與單克隆抗體教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第2頁共8頁《動物細(xì)胞融合與單克隆抗體》教學(xué)設(shè)計教材分析1.教材的地位和作用《動物細(xì)胞融合與單克隆抗體》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物選修3專題二第2節(jié)動物細(xì)胞工程中第2小節(jié)的內(nèi)容，本課題的參考課時為1課時。由于細(xì)胞工程是建立在細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能、生理等研究基礎(chǔ)上的新技術(shù)，動物細(xì)胞融合又是細(xì)胞工程中基本技術(shù)之一，所以第2小節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在高中必修教材基礎(chǔ)上的深入和擴(kuò)展，也是第1小節(jié)動物細(xì)胞培養(yǎng)教學(xué)后的必然及延伸，是安排在學(xué)習(xí)了免疫、遺傳與基因工程的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生既有一定的知識基礎(chǔ)，又能為后面的的教學(xué)奠定基礎(chǔ)，尤其是為動物無性生殖的克隆技術(shù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。同時，生物技術(shù)中各個分支領(lǐng)域相互滲透、相互促進(jìn)，細(xì)胞融合技術(shù)也不例外，它在現(xiàn)代生物技術(shù)中具有一定的理論意義和經(jīng)濟(jì)意義。在整個選修課本中處于相當(dāng)重要的地位，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的很好的載體，更是歷年高考的熱點(diǎn)。在2014年的全國新課標(biāo)1卷，第40題就考查了動物細(xì)胞融合與單克隆抗體。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1.舉例說出單克隆抗體的制備和應(yīng)用。2.掌握單克隆抗體的制備過程。難點(diǎn):掌握單克隆抗體的制備過程。學(xué)情分析知識基礎(chǔ)：知識上已對細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生理、功能、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)、動物細(xì)胞培養(yǎng)等知識有一定的認(rèn)識,可以更好的切入課題。學(xué)習(xí)能力：有一定的自學(xué)能力，合作探究能力，提出及解決問題的能力，對事物充滿探究的熱情。因而通過多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生更好接受知識。針對策略：通過課前預(yù)習(xí)和多媒體引導(dǎo)，把學(xué)生的感性認(rèn)識進(jìn)一步上升到理性認(rèn)識，注重訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、通過生生間、師生間評價提升學(xué)習(xí)能力，通過梅艷芳的歌曲《女人花》導(dǎo)入課題，進(jìn)一步理解動物細(xì)胞融合過程及單克隆抗體的制備過程，學(xué)會活學(xué)活用，獨(dú)立解決與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問題，例如如何利用生物導(dǎo)彈去治療癌癥。教學(xué)目標(biāo)據(jù)高中生物課程的指導(dǎo)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的提高生物科學(xué)素養(yǎng)；面向全體學(xué)生；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)；注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系的四個基本理念，本節(jié)教學(xué)的三維目標(biāo)確定為：1.知識與能力目標(biāo)：⑴掌握動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交的區(qū)別和聯(lián)系。⑵掌握動物細(xì)胞融合和單克隆抗體制備的過程。⑶了解單克隆抗體在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，并說其應(yīng)用實(shí)例。2.過程與方法目標(biāo)：(1)讓學(xué)生運(yùn)用動物細(xì)胞融合技術(shù)，嘗試設(shè)計單克隆抗體的制備過程，指導(dǎo)學(xué)生掌握獲取知識和探索生物科學(xué)的基本方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性能力。3.情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，不斷創(chuàng)新的精神。

(2)使學(xué)生明確揭示人們對生命奧秘的探究方法，知識是不斷更新并向前發(fā)展的，從而認(rèn)識到學(xué)無止境，形成終生學(xué)習(xí)的意識。教法分析1.對于“動物細(xì)胞融合”的教學(xué)，采用自學(xué)─探討─歸納的方法，并通過與“植物體細(xì)胞雜交”的比較，引導(dǎo)學(xué)生大膽推測二者的原理及方法基本相同，以培養(yǎng)知識遷移能力。2.關(guān)于“單克隆抗體”的教學(xué)，教師采用層層設(shè)問式教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生對難點(diǎn)逐個擊破，深刻理解原理，同時精選例題，突破難點(diǎn)，并采用多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)課時：1課時，或1.5課時（依據(jù)學(xué)生接受能力而定）課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程過程教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)語梅艷芳、沈殿霞及很多藝術(shù)家均是因?yàn)榘┌Y而失去了生命。讓大家聽梅艷芳的歌曲《女人花》，聽完之后說出是哪位歌手的歌，以及對梅艷芳的生平經(jīng)歷進(jìn)行講解，在40歲的時候梅艷芳因?yàn)閷m頸癌而失去生命，另外還有很多的藝術(shù)家都被癌癥無情的奪取了生命。通過歌曲引入，提高學(xué)生的興趣。新課學(xué)習(xí)一、動物細(xì)胞融合1.概念:2.原理：3.誘導(dǎo)方法：4.過程:5.意義：6.動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交的比較：思考與討論：例題鞏固：二、單克隆抗體的制備：舊知回顧：探究新知1.2.34.單克隆抗體的設(shè)計方案：5.設(shè)計單克隆抗體的過程：6.單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)：7.應(yīng)用：思考與討論：例題鞏固提升：總結(jié)提升：實(shí)驗(yàn)評價：請同學(xué)們翻開課本，閱讀P52頁課本，填寫下面六個問題：1.也稱細(xì)胞雜交，是指在一定的條件下將個或個動物細(xì)胞融合成個細(xì)胞的過程。2.細(xì)胞膜具有性。3.物理法（如）、化學(xué)法（如用作為誘導(dǎo)劑）和生物法（如用作為誘導(dǎo)劑）。4.。細(xì)胞融合技術(shù)突破了方法的局限，使成為可能。是研究等的重要手段。利用雜交瘤技術(shù)，為了制造開辟了新途徑。6.比較植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合比較項目植物體細(xì)胞雜交動物細(xì)胞融合原理細(xì)胞膜的流動性細(xì)胞的全能性細(xì)胞融合的方法用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理后誘導(dǎo)細(xì)胞融合誘導(dǎo)方法物理（離心、振動、電刺激）化學(xué)（聚乙二醇）物理、化學(xué)方法（同左）用途獲得雜種植株主要用于制備單克隆抗體思考：1.動物細(xì)胞融合時需要進(jìn)行去壁處理嗎？為什么？。2.植物體細(xì)胞雜交誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合常用的方法有哪些？。3.動物細(xì)胞融合能利用上述兩類方法嗎？還有其他方法嗎？。4.植物體細(xì)胞雜交應(yīng)先進(jìn)行原生質(zhì)體的融合再進(jìn)行組織培養(yǎng)形成完整的雜種個體，動物細(xì)胞融合后能雜種動物個體嗎？?！纠?】近幾年神舟飛船頻頻成功發(fā)射和著陸。在飛船上，科學(xué)家進(jìn)行了無人搭載的空間動物細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的原理和促進(jìn)細(xì)胞融合的方法分別是()A．細(xì)胞的全能性、滅活病毒誘導(dǎo)融合B．細(xì)胞的全能性、電刺激融合C．生物膜的流動性、滅活病毒誘導(dǎo)融合D．生物膜的流動性、電刺激融合【例2】只能使動物細(xì)胞融合的常用誘導(dǎo)方法是（）

A．PEGB．滅活的病毒C．電刺激D．離心【例3】動物細(xì)胞融合的目的中最重要的是()A．克服遠(yuǎn)源雜交不親和B．制備單克隆抗體C．培育新物種D．生產(chǎn)雜種細(xì)胞二、單克隆抗體的制備【舊知回顧】1.抗體是由細(xì)胞產(chǎn)生的,一個Ｂ淋巴細(xì)胞(漿細(xì)胞)能分泌種抗體。2.一種抗原侵入機(jī)體之后，引起機(jī)體免疫反應(yīng)產(chǎn)生種抗體?！咎骄啃轮咳藗儷@得抗體的傳統(tǒng)方法是。這種方法的缺點(diǎn)是什么。3.（能＼否）用單個B淋巴細(xì)胞通過克隆形成的細(xì)胞群來產(chǎn)生單一類型的抗體。4.單克隆抗體的設(shè)計方案：。6.單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)：。7.單克隆抗體的應(yīng)用：A.作為診斷試劑：在臨床生化診斷、病理組織定位、體內(nèi)腫瘤的定位等,與常規(guī)抗體相比,具有、、、特點(diǎn)。B.用于治療疾病和運(yùn)載藥物：主要用于癌癥治療。C.生物導(dǎo)彈：抗癌細(xì)胞的單克隆抗體+放射性同位素+化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素。（單克隆抗體：導(dǎo)向。準(zhǔn)確找到癌細(xì)胞位置，原位殺死癌細(xì)胞。）思考：1.為什么用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合？。2..融合后培養(yǎng)液中有幾種細(xì)胞融合的方式？。3.兩次篩選的目的是什么？?！纠?】用動物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體，下列實(shí)驗(yàn)步驟中錯誤的是（）A．將抗原注入小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞B．用纖維素酶處理B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞C．用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑，促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合D．篩選雜交瘤細(xì)胞，并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群，培養(yǎng)后提取單克隆抗體【例5】科學(xué)家用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與某種細(xì)胞融合，得到雜交細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體，與骨髓瘤細(xì)胞融合的是（） （）經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞 B．不經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞C．經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞 D．不經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞【例6】在單克隆抗體的制備過程中，骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合后，要用特定的培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，在這種培養(yǎng)基上不能存活的細(xì)胞是()①B淋巴細(xì)胞②小鼠骨髓瘤細(xì)胞③B淋巴細(xì)胞自身融合細(xì)胞④小鼠骨髓瘤細(xì)胞自身融合細(xì)胞⑤雜交瘤細(xì)胞A.①②③④B．①③⑤C．②④D．②③【總結(jié)提升】單克隆抗體制備過程的幾個問題分析：1.對動物免疫的原因：B淋巴細(xì)胞要經(jīng)過免疫過程，即接觸抗原，增殖分化為有特異性免疫功能的B淋巴細(xì)胞，才能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，所以，與骨髓瘤細(xì)胞融合的B淋巴細(xì)胞實(shí)際上是漿細(xì)胞。2.在單克隆抗體的制備過程中，一般認(rèn)為有兩次篩選過程，第一次是篩選出雜交瘤細(xì)胞（用選擇培養(yǎng)基），第二次是進(jìn)一步篩選出能產(chǎn)生人們所需要抗體的雜交瘤細(xì)胞。3.雜交瘤細(xì)胞具備雙親的遺傳物質(zhì)，不僅具有漿細(xì)胞產(chǎn)生特異性抗體的能力，還具有骨髓瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下大量增殖的能力，從而可以克服單純B淋巴細(xì)胞不能無限增殖的缺點(diǎn)，而大量生產(chǎn)單克隆抗體?！緦?shí)驗(yàn)評價】下面是某同學(xué)根據(jù)單克隆抗體技術(shù)的方法，設(shè)計的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案。指出不足之處。第一步：從一只小鼠體內(nèi)提取T淋巴細(xì)胞，然后與骨髓瘤細(xì)胞誘導(dǎo)融合。第二步：再用普通培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，在該培養(yǎng)基上，未融合的親本細(xì)胞和融合的具有同種核的細(xì)胞都會死去。第三步：對上述經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞直接在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)，這樣從細(xì)胞培養(yǎng)液中就可以提出破傷風(fēng)桿菌單克隆抗體。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及自主解決問題的能力。了解動物細(xì)胞融合的概念。了解動物細(xì)胞融合的原理、方法和過程。培養(yǎng)學(xué)生交提取信息能力。聯(lián)系舊知識，提供一個比較的對象，以此達(dá)到知識遷移的目的。通過思考與討論，進(jìn)一步提高學(xué)生對知識點(diǎn)的提煉和總結(jié)。通過例題鞏固提升，檢查學(xué)生掌握的情況?；仡櫛匦奕闹R，自然過渡到單克隆抗體的制備的學(xué)習(xí)上。根據(jù)閱讀課本P52-P53頁回答探究新知的1.2.3個問題,學(xué)生知道傳統(tǒng)獲得單克隆抗體的方法及缺點(diǎn)。體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)是一個不斷發(fā)展的過程。進(jìn)一步設(shè)計更加合理的單克隆制備的方案，使學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)是一個探究過程，科學(xué)研究需要創(chuàng)新的意識和合作精神。記憶單克隆抗體的特點(diǎn)及應(yīng)用。找到治療癌癥的新方法，從而了解單克隆抗體的應(yīng)用，體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)、社會三者間的關(guān)系。通過思考與討論進(jìn)一步提升對知識的整合和理解能力。通過例題進(jìn)一步鞏固提升。通過總結(jié)提升讓同學(xué)們對本節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)加深理解記憶。通過實(shí)驗(yàn)評價，找到設(shè)計方案中的不足，進(jìn)一步提煉知識。通過課堂限時診斷，了解同學(xué)們的掌握情況，并通過高考題的做與講解，零距離接觸高考，提高學(xué)生對本節(jié)知識的重視性。課堂限時診斷：【課堂限時診斷】1．單克隆抗體是指()A．單個骨髓瘤細(xì)胞增殖產(chǎn)生的抗體B．單個B細(xì)胞增殖產(chǎn)生的抗體C．單個雜交瘤細(xì)胞增殖產(chǎn)生的高度單一的抗體D．單個抗體通過克隆化，產(chǎn)生大量抗體2．關(guān)于動物細(xì)胞融合的說法，不正確的是()A．動物細(xì)胞融合也稱細(xì)胞雜交，是指兩個或多個動物細(xì)胞結(jié)合形成一個細(xì)胞的過程B．動物細(xì)胞融合后形成的具有兩個動物細(xì)胞遺傳信息的單核細(xì)胞稱為雜交細(xì)胞C．常用的誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法有：聚乙二醇、滅活的病毒、電激、紫外線照射等D．細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限，使遠(yuǎn)緣雜交成為可能3．用a表示骨髓瘤細(xì)胞，b表示漿細(xì)胞，則細(xì)胞融合過程中前兩次篩選的目的分別為()A．a(chǎn)、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab培養(yǎng)B．a(chǎn)、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab培養(yǎng)C．a(chǎn)、aa、ab、bb、b→ab→產(chǎn)生特定抗體的ab培養(yǎng)D．a(chǎn)、aa、ab、bb、b→aa→能無限增殖的aa培養(yǎng)4.研究單克隆抗體治療癌癥的思路是（）A．利用單克隆抗體特異性地對抗癌細(xì)胞B．以單克隆抗體作抗癌藥物殺死癌細(xì)胞C．抗癌物質(zhì)在克隆細(xì)胞中大量合成D.單克隆抗體攜帶抗癌藥物特異性地與癌細(xì)胞結(jié)合二、非選擇題（2014全國新課標(biāo)1）40．[生物—選修3：現(xiàn)代生物科技專題]（15分）某研究者用抗原（A）分別免疫3只同種小鼠（X、Y和Z），每只小鼠免疫5次，每次免疫一周后測定各小鼠血清抗體的效價（能檢測出抗原抗體反應(yīng)的血清最大稀釋倍數(shù)），結(jié)果如下圖所示：280002800012000第一次第二次第三次第四次第五次20000032000240001600080004000免疫次數(shù)XYZYZXZYXYZXXYZ血清抗體效價若要制備雜交瘤細(xì)胞，需取免疫后小鼠的B淋巴細(xì)胞（染色體數(shù)目為40條），并將該細(xì)胞與體外培養(yǎng)的小鼠骨髓瘤細(xì)胞（染色體數(shù)目為60）按一定比例加入試管中，再加入聚乙二醇誘導(dǎo)劑融合，經(jīng)篩選培養(yǎng)及抗體檢測，得到不斷分泌抗A抗體的雜交瘤細(xì)胞。回答下列問題：制備融合所需的B淋巴細(xì)胞時，所用免疫小鼠的血清抗體效價需達(dá)到16000以上，則小鼠最少需要經(jīng)過_________次免疫后才能有符合要求的。達(dá)到要求后的X、Y、Z這3只免疫小鼠中，最適合用于制備B淋巴細(xì)胞的是小鼠，理由是。（2）細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后，融合體系中除含有未融合的細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞外，可能還有_____________________________________，體系中出現(xiàn)多種類型細(xì)胞的原因是_____________________________________。（3）雜交瘤細(xì)胞中有______個細(xì)胞核，染色體數(shù)目最多是___________條。（4）未融合的B淋巴細(xì)胞經(jīng)多次傳代培養(yǎng)后都不能存活，原因是。【課后復(fù)習(xí)作業(yè)】《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》P98：T1、T2、T6，P99：T1、T2、T6我的困惑與收獲：教師寄語：偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來！小結(jié)：本節(jié)教學(xué)，通過梅艷芳的歌曲《女人花》引入，提高學(xué)生的興趣，同時利用多媒體課件等直觀教學(xué)手段，刺激學(xué)生多種感官活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過植物細(xì)胞的雜交與動物細(xì)胞的融合比較歸納，讓學(xué)生在推理、判斷中培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和對知識的遷移能力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。板書設(shè)計：一、動物細(xì)胞的融合1原理：2.獨(dú)特方法3.植物體細(xì)胞雜交與動物細(xì)胞融合的比較二、單克隆抗體1、設(shè)計方案2、制備過程（雜交瘤制備技術(shù)）3、優(yōu)點(diǎn)及應(yīng)用三、課堂限時診斷：零距離接觸高考板書設(shè)計2.2.2動物細(xì)胞融合與單克隆抗體動物細(xì)胞的融合原理：獨(dú)特方法：植物體細(xì)胞雜交與動物細(xì)胞融合的比較：單克隆抗體的制備設(shè)計方案：制備過程：優(yōu)點(diǎn)及應(yīng)用：三、課堂限時診斷（零距離接觸高考）課后反思本節(jié)教學(xué)，通過梅艷芳的歌曲《女人花》引入，提高學(xué)生的興趣，同時利用多媒體課件等直觀教學(xué)手段，刺激學(xué)生多種感官活動，充分調(diào)動學(xué)生的視聽器官，通過植物細(xì)胞的雜交與動物細(xì)胞的融合比較歸納，讓學(xué)生在推理、判斷中培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和對知識的遷移能力。加之多媒體直觀教學(xué)，把抽象的文字變成動態(tài)的流程圖，降低了學(xué)習(xí)的難度。最后，教師的補(bǔ)充、點(diǎn)評與總結(jié)一方面統(tǒng)一了認(rèn)識，給學(xué)生一個較為正確的可供參考的觀點(diǎn)，較好的解決了教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。這樣在課堂教學(xué)過程中通過師生互動、生生互動，讓課堂充滿了活力，新課改理念得到了落實(shí)。當(dāng)然在教學(xué)過程中，我還存在著很多的不足，需要我認(rèn)真的反思在以后的教學(xué)中加以改正：1、在教學(xué)過程中，整節(jié)課的節(jié)奏沒有把握好，課程進(jìn)行的比較快，語速較快，留給學(xué)生思考的時間太少了，影響了教學(xué)效果。2、小組的合作與探究這一環(huán)節(jié)不太突出，學(xué)生應(yīng)更多地參與到課堂活動中來。3、在實(shí)際教學(xué)過程中，主觀的想引導(dǎo)學(xué)生探究問題，思考問題，得出結(jié)論，而事實(shí)上學(xué)生回答問題答不到點(diǎn)子上，我就匆匆的把答案公布了，沒有真正做好引導(dǎo)工作?！秳游锛?xì)胞融合與單克隆抗體》學(xué)情分析知識基礎(chǔ)：知識上已對細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生理、功能、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)、動物細(xì)胞培養(yǎng)等知識有一定的認(rèn)識,可以更好的切入課題。學(xué)習(xí)能力：有一定的自學(xué)能力，合作探究能力，提出及解決問題的能力，對事物充滿探究的熱情。因而通過多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生更好接受知識。針對策略：通過課前預(yù)習(xí)和多媒體引導(dǎo)，把學(xué)生的感性認(rèn)識進(jìn)一步上升到理性認(rèn)識，注重訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、通過生生間、師生間評價提升學(xué)習(xí)能力，通過梅艷芳的歌曲《女人花》作為導(dǎo)入課題，進(jìn)一步理解動物細(xì)胞融合過程及單克隆抗體的制備過程，學(xué)會活學(xué)活用，獨(dú)立解決與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問題，例如如何利用生物導(dǎo)彈去治療癌癥?！秳游锛?xì)胞融合與單克隆抗體》效果分析本課通過多媒體輔助教學(xué)，采用自學(xué)─探討─歸納的方式，通過生生討論，教師點(diǎn)撥，讓學(xué)生感受自學(xué)─探討─歸納方式的方法，訓(xùn)練嚴(yán)密的思維能力，提高學(xué)生的知識遷移能力。在教學(xué)中還鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生能力的提高。這些都體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但是會出現(xiàn)生生討論效率低的情況，在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！秳游锛?xì)胞融合與單克隆抗體》教材分析1.教材的地位和作用《動物細(xì)胞融合與單克隆抗體》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物選修3專題二第2節(jié)動物細(xì)胞工程中第2小節(jié)的內(nèi)容，本課題的參考課時為1課時。由于細(xì)胞工程是建立在細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能、生理等研究基礎(chǔ)上的新技術(shù)，動物細(xì)胞融合又是細(xì)胞工程中基本技術(shù)之一，所以第2小節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在高中必修教材基礎(chǔ)上的深入和擴(kuò)展，也是第1小節(jié)動物細(xì)胞培養(yǎng)教學(xué)后的必然及延伸，是安排在學(xué)習(xí)了免疫、遺傳與基因工程的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生既有一定的知識基礎(chǔ)，又能為后面的的教學(xué)奠定基礎(chǔ)，尤其是為動物無性生殖的克隆技術(shù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。同時，生物技術(shù)中各個分支領(lǐng)域相互滲透、相互促進(jìn)，細(xì)胞融合技術(shù)也不例外，它在現(xiàn)代生物技術(shù)中具有一定的理論意義和經(jīng)濟(jì)意義。在整個選修課本中處于相當(dāng)重要的地位，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的很好的載體，更是歷年高考的熱點(diǎn)。在2014年的全國新課標(biāo)1卷，第40題就考查了動物細(xì)胞融合與單克隆抗體。重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：舉例說出單克隆抗體的制備和應(yīng)用。掌握單克隆抗體的制備過程。教學(xué)難點(diǎn)：1）掌握單克隆抗體的制備過程。2.2.2動物細(xì)胞融合與單克隆抗體學(xué)案【課標(biāo)預(yù)覽】1.知識與能力目標(biāo)：⑴掌握動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交的區(qū)別和聯(lián)系。⑵掌握動物細(xì)胞融合和單克隆抗體制備的過程。⑶了解單克隆抗體在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，并說其應(yīng)用實(shí)例。2.過程與方法目標(biāo)：(1)讓學(xué)生運(yùn)用動物細(xì)胞融合技術(shù)，嘗試設(shè)計單克隆抗體的制備過程，指導(dǎo)學(xué)生掌握獲取知識和探索生物科學(xué)的基本方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性能力。3.情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，不斷創(chuàng)新的精神。

(2)使學(xué)生明確揭示人們對生命奧秘的探究方法，知識是不斷更新并向前發(fā)展的，從而認(rèn)識到學(xué)無止境，形成終生學(xué)習(xí)的意識。重點(diǎn)：1.舉例說出單克隆抗體的制備和應(yīng)用。2.掌握單克隆抗體的制備過程。難點(diǎn):掌握單克隆抗體的制備過程?！局R梳理】動物細(xì)胞融合概念：也稱細(xì)胞雜交，是指在一定的條件下將個或個動物細(xì)胞融合成個細(xì)胞的過程。原理：細(xì)胞膜具有性。3.誘導(dǎo)方法：物理法（如）、化學(xué)法（如用作為誘導(dǎo)劑）和生物法（如用作為誘導(dǎo)劑）。4.過程:。5.意義：細(xì)胞融合技術(shù)突破了方法的局限，使成為可能。是研究等的重要手段。利用雜交瘤技術(shù)，為了制造開辟了新途徑。6.動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交的比較：比較項目植物體細(xì)胞雜交動物細(xì)胞融合原理細(xì)胞膜的流動性細(xì)胞的全能性細(xì)胞融合的方法用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理后誘導(dǎo)細(xì)胞融合誘導(dǎo)方法物理（離心、振動、電刺激）化學(xué)（聚乙二醇）物理、化學(xué)方法（同左）用途獲得雜種植株主要用于制備單克隆抗體思考:1.動物細(xì)胞融合時需要進(jìn)行去壁處理嗎？為什么？。2.植物體細(xì)胞雜交誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合常用的方法有哪些？。3.動物細(xì)胞融合能利用上述兩類方法嗎？還有其他方法嗎？。4.植物體細(xì)胞雜交應(yīng)先進(jìn)行原生質(zhì)體的融合再進(jìn)行組織培養(yǎng)形成完整的雜種個體，動物細(xì)胞融合后能形成雜種動物個體嗎？?！纠?】近幾年神舟飛船頻頻成功發(fā)射和著陸。在飛船上，科學(xué)家進(jìn)行了無人搭載的空間動物細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的原理和促進(jìn)細(xì)胞融合的方法分別是()A．細(xì)胞的全能性、滅活病毒誘導(dǎo)融合B．細(xì)胞的全能性、電刺激融合C．生物膜的流動性、滅活病毒誘導(dǎo)融合D．生物膜的流動性、電刺激融合【例2】只能使動物細(xì)胞融合的常用誘導(dǎo)方法是（）

A．PEGB．滅活的病毒C．電刺激D．離心【例3】動物細(xì)胞融合的目的中最重要的是()A．克服遠(yuǎn)源雜交不親和B．制備單克隆抗體C．培育新物種D．生產(chǎn)雜種細(xì)胞二、單克隆抗體的制備【舊知回顧】1.抗體是由細(xì)胞產(chǎn)生的,一個Ｂ淋巴細(xì)胞(漿細(xì)胞)能分泌種抗體。2.一種抗原侵入機(jī)體之后，引起機(jī)體免疫反應(yīng)產(chǎn)生種抗體?！咎骄啃轮?.人們獲得抗體的傳統(tǒng)方法是。2.這種方法的缺點(diǎn)是什么。3.（能＼否）用單個B淋巴細(xì)胞通過克隆形成的細(xì)胞群來產(chǎn)生單一類型的抗體。4.單克隆抗體的設(shè)計方案：。5.單克隆抗體的制備過程：6.單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)：。7.單克隆抗體的應(yīng)用：A.作為診斷試劑：在臨床生化診斷、病理組織定位、體內(nèi)腫瘤的定位等,與常規(guī)抗體相比,具有、、、特點(diǎn)。B.用于治療疾病和運(yùn)載藥物：主要用于癌癥治療。C.生物導(dǎo)彈：抗癌細(xì)胞的單克隆抗體+放射性同位素+化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素。（單克隆抗體：導(dǎo)向。準(zhǔn)確找到癌細(xì)胞位置，原位殺死癌細(xì)胞。）思考：1.為什么用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合？。2.融合后培養(yǎng)液中有幾種細(xì)胞融合的方式？。3.兩次篩選的目的是什么？?！纠?】用動物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體，下列實(shí)驗(yàn)步驟中錯誤的是（）A．將抗原注入小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞B．用纖維素酶處理B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞C．用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑，促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合D．篩選雜交瘤細(xì)胞，并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群，培養(yǎng)后提取單克隆抗體【例5】科學(xué)家用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與某種細(xì)胞融合，得到雜交細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體，與骨髓瘤細(xì)胞融合的是 （）A．經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞 B．不經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞C．經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞 D．不經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞【例6】在單克隆抗體的制備過程中，骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合后，要用特定的培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，在這種培養(yǎng)基上不能存活的細(xì)胞是()①B淋巴細(xì)胞②小鼠骨髓瘤細(xì)胞③B淋巴細(xì)胞自身融合細(xì)胞④小鼠骨髓瘤細(xì)胞自身融合細(xì)胞⑤雜交瘤細(xì)胞A.①②③④B．①③⑤C．②④D．②③【總結(jié)提升】單克隆抗體制備過程的幾個問題分析：1.對動物免疫的原因：B淋巴細(xì)胞要經(jīng)過免疫過程，即接觸抗原，增殖分化為有特異性免疫功能的B淋巴細(xì)胞，才能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，所以，與骨髓瘤細(xì)胞融合的B淋巴細(xì)胞實(shí)際上是漿細(xì)胞。2.在單克隆抗體的制備過程中，一般認(rèn)為有兩次篩選過程，第一次是篩選出雜交瘤細(xì)胞（用選擇培養(yǎng)基），第二次是進(jìn)一步篩選出能產(chǎn)生人們所需要抗體的雜交瘤細(xì)胞。3.雜交瘤細(xì)胞具備雙親的遺傳物質(zhì)，不僅具有漿細(xì)胞產(chǎn)生特異性抗體的能力，還具有骨髓瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下大量增殖的能力，從而可以克服單純B淋巴細(xì)胞不能無限增殖的缺點(diǎn)，而大量生產(chǎn)單克隆抗體。【實(shí)驗(yàn)評價】下面是某同學(xué)根據(jù)單克隆抗體技術(shù)的方法，設(shè)計的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案。指出不足之處。第一步：從一只小鼠體內(nèi)提取T淋巴細(xì)胞，然后與骨髓瘤細(xì)胞誘導(dǎo)融合。第二步：再用普通培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，在該培養(yǎng)基上，未融合的親本細(xì)胞和融合的具有同種核的細(xì)胞都會死去。第三步：對上述經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞直接在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)，這樣從細(xì)胞培養(yǎng)液中就可以提出破傷風(fēng)桿菌單克隆抗體?！菊n堂限時診斷】1．單克隆抗體是指()A．單個骨髓瘤細(xì)胞增殖產(chǎn)生的抗體B．單個B細(xì)胞增殖產(chǎn)生的抗體C．單個雜交瘤細(xì)胞增殖產(chǎn)生的高度單一的抗體D．單個抗體通過克隆化，產(chǎn)生大量抗體2．關(guān)于動物細(xì)胞融合的說法，不正確的是()A．動物細(xì)胞融合也稱細(xì)胞雜交，是指兩個或多個動物細(xì)胞結(jié)合形成一個細(xì)胞的過程B．動物細(xì)胞融合后形成的具有兩個動物細(xì)胞遺傳信息的單核細(xì)胞稱為雜交細(xì)胞C．常用的誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法有：聚乙二醇、滅活的病毒、電激、紫外線照射等D．細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限，使遠(yuǎn)緣雜交成為可能3．用a表示骨髓瘤細(xì)胞，b表示漿細(xì)胞，則細(xì)胞融合過程中前兩次篩選的目的分別為()A．a(chǎn)、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab培養(yǎng)B．a(chǎn)、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab培養(yǎng)C．a(chǎn)、aa、ab、bb、b→ab→產(chǎn)生特定抗體的ab培養(yǎng)D．a(chǎn)、aa、ab、bb、b→aa→能無限增殖的aa培養(yǎng)4.研究單克隆抗體治療癌癥的思路是（）A．利用單克隆抗體特異性地對抗癌細(xì)胞B．以單克隆抗體作抗癌藥物殺死癌細(xì)胞C．抗癌物質(zhì)在克隆細(xì)胞中大量合成D.單克隆抗體攜帶抗癌藥物特異性地與癌細(xì)胞結(jié)合二、非選擇題（2014全國新課標(biāo)1）40．[生物—選修3：現(xiàn)代生物科技專題]（15分）某研究者用抗原（A）分別免疫3只同種小鼠（X、Y和Z），每只小鼠免疫5次，每次免疫一周后測定各小鼠血清抗體的效價（能檢測出抗原抗體反應(yīng)的血清最大稀釋倍數(shù)），結(jié)果如下圖所示：280002800012000第一次第二次第三次第四次第五次20000032000240001600080004000免疫次數(shù)XYZYZXZYXYZXXYZ血清抗體效價若要制備雜交瘤細(xì)胞，需取免疫后小鼠的B淋巴細(xì)胞（染色體