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從培養(yǎng)學生綜合思維素養(yǎng)的角度分析洋流對地理環(huán)境的影響張文軍2017-3-24人地協(xié)調(diào)觀

綜合思維區(qū)域認知地理實踐力地理學科核心素養(yǎng)綜合思維是地理學基本的思維方法，指人們具備的全面、系統(tǒng)、動態(tài)地認識地理事物和現(xiàn)象的思維品質(zhì)與能力。一、培養(yǎng)學生全面系統(tǒng)的思維能力1.全面解讀全球洋流分布圖2.體現(xiàn)地理環(huán)境的整體性全球的大洋環(huán)流，對高、低緯度間的熱量輸送和交換、調(diào)節(jié)全球的熱量分布有重要意義，進而影響全國的氣候一、培養(yǎng)學生全面系統(tǒng)的思維能力3.全面系統(tǒng)分析洋流對地理環(huán)境的影響一、培養(yǎng)學生全面系統(tǒng)的思維能力沿岸氣候海洋生物航海海洋污染二、培養(yǎng)學生客觀辯證的思維能力1.洋流對地理環(huán)境既有有利的影響，也有不利的影響2.有利不利影響時指對人類的，而非對自然環(huán)境的促使?jié)O場的形成海運順流節(jié)時節(jié)能稀釋海洋污染程度海運逆流費時耗能擴大海洋污染范圍…………三、培養(yǎng)學生動態(tài)變化的思維能力運動性——洋流對地理環(huán)境的影響都是在運動過程中產(chǎn)生的1.洋流的影響有時間的動態(tài)變化●紐芬蘭漁場興衰的動態(tài)變化●洋流影響航海的時間動態(tài)變化2.洋流的影響有空間的動態(tài)變化洋流對污染擴散的影響不僅包括空間位置的移動，也包括空間范圍的擴大。三、培養(yǎng)學生動態(tài)變化的思維能力挖掘好每一節(jié)課的素材案例，充分調(diào)動

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