關愛留守兒童年度工作計劃

關愛留守兒童年度工作計劃

關愛留守兒童的工作方案

一、指導思想

依據省《關于加強農村留守兒童訓練管理工作的意見》和縣有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深化推動留守兒童心理健康訓練特制定本方案。

二、工作目標

通過對留守兒童基本狀況及普遍問題的調查、分析與討論，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境。同時加強領導，形成合力，大力宣揚，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，全面把握留守兒童的基本狀況，詳實記錄留守兒童成長過程，并準時更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學率、鞏固率和建檔率均達100%;

2、制造“多方合力”的保障機制，促使我校關愛留守兒童工作的長期有效開展。

3、創(chuàng)建“留守兒童關愛室”，以優(yōu)越的條件，引導留守兒童開展健康有益、樂觀向上的活動。

4、打造“三位一體”(節(jié)日卡片、電話、網絡)的溝通網絡，關心留守兒童通過多種途徑與遠在他鄉(xiāng)的父母進行親情連線，以常常的聯(lián)系消退時空隔閡帶來的負面影響。

三、主要措施

第一步、建立關愛檔案。通過走訪串戶，我對本?！傲羰貎和睜顩r進行摸底調查，具體了解留守兒童學習成果、愛好、家庭狀況、家長務工地點、聯(lián)系電話、監(jiān)護人等狀況，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力關心下，制定詳細幫扶方案，對“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛。

其次步、成立關愛留守兒童領導小組，明確職責分工。構建關愛網絡。

組長：

副組長：

組員：

作為一名老師樂觀發(fā)揮自身示范帶動作用，組織以師生為單位，結對幫扶留守兒童，初步形成以關愛留守兒童領導小組為帶頭，老師主動參加的結對幫扶關愛網絡。

第三步、搭建關愛平臺。一是以學校網絡為平臺，做一名“聯(lián)絡員”，開通“親情視頻”，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻溝通，接受親情關愛;二是以遠程訓練終端站點為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志訓練專題片，引導他們樹立遠大的抱負和正確的世界觀、人生觀和價值觀;三是以圖書室為平臺，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放，激發(fā)他們的學習愛好和樂觀性;四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體消遣活動。

第四步、開展人文關愛活動。通過定期進行主題班隊會活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守同學樂觀參加，使他們生活在歡快、和諧的氛圍中，找到家的感覺，增加學習、生活的信念，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。

四、工作支配

三月份：

1、爭論并制定學校關愛留守兒童工作方案。

2.開展老師家訪摸底活動。

四月份：

1、留守兒童信息更新，開展師生結對活動。

2、開通留守兒童親情電話、開展親情視頻。

五月份：

召開一次留守兒童座談會。

六月份：

1、留守兒童“六一”聯(lián)歡會。

2、班級及學校留守兒童工作總結

3、留守兒童工作檔案整理。

關愛留守兒童年度工作方案

依據上級文件精神，并結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深化推動留守兒童心理健康訓練，特制定本方案。

一、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與討論，找到影響“留守兒童”健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣揚，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

3、對涉及留守兒童的案件，符合法律救濟規(guī)定的，100%賜予法律救濟;

4、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。

二、主要措施

(一)健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂詳細工作方案，實施“留守兒童”訓練工作方案，加強領導，總結閱歷，樹立典型，推動“留守兒童”訓練管理工作制度化、規(guī)范化和常?；?。使班級真正成為同學學學問、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立班級領導機構，明確職責分工

成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面仔細落實到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要仔細調查討論，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其基本內容:同學的基本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長務工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其托付監(jiān)護人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校支配負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并依據同學變動狀況，準時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與同學家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以同學為中心的關愛網絡。

3、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細分析同學的學業(yè)狀況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，老師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照看。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學快樂、家長放心。要指導同學學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先支配。高度重視并仔細組織留守兒童參與集體活動，或依據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活力量。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守同學中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師。配對幫扶老師和要常常與留守同學談心，隨時把握留守同學的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立老師關愛留守兒童成長日記。老師要不時與留守兒童相互溝通、溝通，把握留守兒童的思想、生活狀況，定期走訪與其他監(jiān)護人溝通，準時反饋兒童的狀況，關心做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭訓練進行補償，使他們走出孤獨和愁悶。

5、建立健全老師與留守兒童的談心制度

定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，具體填好記錄卡，對少數學習嚴峻滑坡、人格進展不健全、道德進展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別訓練管理方案，著重進行矯治和關心，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關愛活動。讓留守同學通過老師和集體的暖和彌補親情缺失對其人格進展的消極影響。通過定期進行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守同學樂觀參加，使他們生活在歡快、和諧的氛圍中，找到回家的感覺，增加學習、生活的信念，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。

6、注意對留守兒童的心理健康訓練

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開設心理訓練課，大力開展心理詢問、心理矯正活動，定期開展思想訓練、情感訓練、獨立生活訓練和體諒父母訓練等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的歡樂與幸福，消退不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價值觀。

7、開展親情見面活動

除了制造條件，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外，盡可能地利用電話、網絡視頻等媒介，開展留守兒童與父母親情見面活動，讓留守兒童找到回家的感覺，體驗親情的歡樂，成長的歡樂。

8、組織留守兒童參加文體嬉戲

各班要高度重視并仔細組織留守兒童參加文體嬉戲，或依據特點單獨開展一些活動，讓留守同學通過老師和集體的暖和，彌補親情缺失對其人格進展的消極影響。

9、給媽媽寫一封感謝信

以此增進留守兒童與父母的親情溝通，了解父母貢獻，感受父母艱辛，讓同學懂得父母賜予自己的來之不易，培育同學的親情，讓他們懂得感恩，學會感恩。

10、進行一次演講

圍繞“健康向上、布滿朝氣、全面進展”的主題，組織留守兒童參與一次演講活動，使他們生活在歡快、和諧的氛圍中，從而增加學習、生活的信念。

(二)明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強留守兒童之家的建設與管理。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作。

學校關愛留守兒童工作方案

隨著社會的進步，外出務工的人數與日俱增，留守兒童隊伍日益浩大，給學校的訓練教學帶來了巨大的壓力。在經濟相對匱乏的農村來說，這種現(xiàn)象更為嚴峻，結合我班留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮班級的育人功能，深化推動留守兒童心理健康訓練，特制定本方案，

一、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與討論，找到影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣揚，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)。

二、主要措施

㈠健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂詳細工作方案，實施“留守兒童”訓練工作方案，加強領導，總結閱歷，樹立典型，推動“留守兒童”訓練管理工作制度化、規(guī)范化和常?；?。使班級真正成為同學學學問、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、加強對留守兒童的統(tǒng)一管理，保證各項工作全面仔細落實到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

仔細調查討論，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：同學的基本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長務工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其托付監(jiān)護人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。依據同學變動狀況，準時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與同學家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以同學為中心的關愛網絡。

3、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組。老師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。讓學習好的同學關心學習較差的留守兒童學習。

(2)生活上優(yōu)先照看。老師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學快樂、家長放心。食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要準時診治，悉心照料。

(3)活動上優(yōu)先支配。高度重視并仔細組織留守兒童參與集體活動，或依據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活力量。

4、實施幫扶留守兒童制度

留守同學中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師和其他同學家長。配對幫扶老師和同學家長要常常與留守同學談心，隨時把握留守同學的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立老師關愛留守兒童成長日記，培育更多幫扶同學家長成為“代理家長”。要常常與留守兒童相互溝通、溝通，把握留守兒童的思想、生活狀況;要定期走訪與臨時監(jiān)護人溝通，準時反饋兒童的狀況，關心做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭訓練進行補償，使他們走出孤獨和愁悶。

5、建立健全與留守兒童的談心制度

班級定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人座談會。每月與“留守兒童”談心一次，具體填好記錄卡，對少數學習嚴峻滑坡、人格進展不2

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健全、道德進展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別訓練管理方案，著重進行矯治和關心，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動，讓留守同學通過老師和集體的暖和彌補親情缺失對其人格進展的消極影響。通過定期進行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守同學樂觀參加，使他們生活在歡快、和諧的氛圍中，找到回家的感覺，增加學習、生活的信念，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。

6、注意對留守兒童的心理健康訓練

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級著重開設心理訓練課，大力開展心理詢問、心理矯正活動，定期開展思想訓練、情感訓練、獨立生活訓練和體諒父母訓練等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的歡樂與幸福，消退不良