關(guān)于鄉(xiāng)村最美教師評選事跡材料

關(guān)于鄉(xiāng)村最美教師評選事跡材料李單單，女，漢族、本科學歷，阜陽界首市人，樅陽縣周潭中學老師。2023年高校畢業(yè)，放棄了城市生活，通過我縣老師公開招考安排到該校工作，她離開了父母，離開了家鄉(xiāng)，來到這個偏遠的山區(qū)，到崗后，擔當高一、高二非平行班數(shù)學教學工作。

參與工作以來，李老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村訓練戰(zhàn)線上工作了5個春秋。她5年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，長期擔當高三畢業(yè)班數(shù)學教學工作。她師德高尚，模范履行老師職責，喜愛同學，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的訓練事業(yè)嘔心瀝血，訓練、教學成效顯著，贏得了學校師生、領(lǐng)導和社會的全都好評，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

五年來，李老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、不斷學習，提高自身境界

作為一名老師，李老師將“活到老，學到老”這句至理名言發(fā)揮到了極致。正值妙齡的她，沒有把時間花在“包裝”裝扮上、花在交友玩樂上，而是把更多的心思投入到心愛的訓練事業(yè)中。在工作之余，她不斷“充電”，在這五年的工作中，她虛心向老老師請教教學閱歷，虛心接受別人提出的建議和意見。在“課內(nèi)比教學活動”中，她仔細傾聽其他老師的講課，從中取長補短，仔細預備自己的每一節(jié)課，尤其是每期的教學檢查活動中，均獲得縣教研室的全都好評。

為了能與時俱進，她樂觀參與安徽省舉辦的老師網(wǎng)上培訓，她每天在繁忙的工作之余，都抽出幾個小時來仔細學習，仔細完成作業(yè)，所交作業(yè)獲得了指導老師的好評，榮獲省級“優(yōu)秀學員”稱號，與此同時，她將網(wǎng)上學習的學問，應(yīng)用到了教學中，把很多先進的訓練教學方式帶進了我們這個偏遠的山區(qū)。課余時間她都仔細制作媒體課件，把抽象、枯燥的數(shù)學學問與日常生活相結(jié)合，深化淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把同學從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學實踐中，逐步形成了自己獨特的教學風格。

二、亦師亦友，關(guān)懷同學冷暖

植根于愛的土壤，訓練藝術(shù)之樹才能結(jié)出豐碩的果實。李單單老師在平常的教學期間，是一位深受同學寵愛，家長信任的老師。她總是用最真誠的愛去關(guān)懷和訓練同學。她工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對待同學堅持用“四心”開展訓練工作：愛心--真心實意的去愛班級的每一個同學；細心--仔細了解每個同學的特點；急躁--達到不厭其煩的程度和反復做思想工作的心理預備；恒心--對“潛能生”的關(guān)心轉(zhuǎn)化工作要做到堅持究竟，不見成效絕不罷休。在班級教學中，她扮演了多重角色，傳授學問時是老師--循循善誘；關(guān)懷疾苦時是慈母--無微不至；生活交往中是伴侶--心心相??；違犯紀律時是醫(yī)生--對癥下藥。她對工作的制造性顯示了精彩的工作力量和一個德育工的人格魅力，她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為老師，她覺得著力點就是愛同學。她曾用關(guān)懷，讓同學淚流滿面；他曾用愛心，去揚起同學心里的風帆。

在課堂上，她是同學的老師。她用鼓舞式教學來激勵同學學習。同學中不論是誰只要稍稍有進步，她就會抓住這一有利時機對其加以鼓舞，用他現(xiàn)在的成果與他原先的成果作比較，使其產(chǎn)生強大的學習動力。2023屆班上有個同學叫蔣建文，入學后數(shù)學單科拖后腿，考試成果只有30多分。李老師多次找她談心，關(guān)懷她的生活和成長，關(guān)心她制定每一天和每一階段的學習目標，找一些數(shù)學針對性的試題讓她練習并對其課后加以輔導，使得她在日后的學習中明確了目標，成果自然也一步一個臺階。

“好孩子是夸出來的”，對于行為特別的孩子，李老師觀其言，察其行，總能夠換位思索，多給他們一點時間，潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學，屬單親家庭，這名同學學習生活平常很少有人過問，心理上很壓抑、自卑，學習成果一路下滑，失去了進取心。李老師對他并沒有進行簡潔、粗暴的埋怨與批判，而是通過進一步了解，找出其優(yōu)點，主動關(guān)懷他，首先關(guān)心他消退心理上的障礙，讓他看到盼望的曙光，用事實告知他沒有被遺忘，調(diào)動他身邊的每一名同學從各方面來照看他關(guān)懷他，一段時間過去了，楊文最終漸漸恢復了學習的信念。

在課下，她是同學的好伙伴，好伴侶。同學們遇到生活上或者是學習上的困難，李老師都會盡力的關(guān)心他們克服，在運動場上，也總能觀察她和同學一起嬉戲的倩影。

喜愛同學是做好教學工作的前提，也是老師職業(yè)道德的基本要求。要訓練好同學，首先要關(guān)懷同學、喜愛同學，做同學的知心人。五年來，李老師對同學思想上樂觀誘導，學習上急躁關(guān)心，生活上關(guān)懷愛護。她常常利用課余時間與同學親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她是在農(nóng)村長大的，親身經(jīng)受了困苦的生活，所以她特殊關(guān)懷家庭困難的同學，尤其愛惜特困家庭的優(yōu)良同學，從多方面留意賜予他們以暖和的關(guān)懷。她看到班上的張龍同學天涼了還穿著單薄發(fā)黃的衣服，穿著冰涼的涼鞋，她通過詢問得知張龍的父母常年在外打工，有時甚至過年都不回家，是一名留守兒童，他的爺爺奶奶也年事過高，無力細心照看孫子，李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔憂和酸楚。作為一名新老師，工資原本就很微薄，但是她毅然打算每月從自己的工資中抽出一部分錢為這群留守同學買一些衣服和文具，像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。

李老師公平地對待每一位同學，無論學習成果如何，她一樣敬重他們?nèi)烁駲?quán)利，無論在任何狀況下，從不用薄情、粗俗的語言打擊同學，尤其是體罰和變相體罰同學。她常常與同學交換意見，急躁細致的做好同學思想工作。堅持與家長的聯(lián)系與溝通。她對全班同學一視同仁，常常與家長相互溝通同學在家和在校的表現(xiàn)，引導家長留意訓練的方式方法，讓家長為同學的健康成長供應(yīng)良好的家庭環(huán)境。這樣一位把同學當做自己的親人的'老師，怎么能不受同學和家長的寵愛呢？

三、扎實工作，踐行服務(wù)理念

高三班級的教室，最早來的老師是她，最晚走的老師確定也是她。她的課堂，最能激起同學學習的愛好，能最大限度地體現(xiàn)同學的主體性。她的課，作業(yè)最少，但卻最精，她要求同學每天都要做好。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對同學的敬重，有時她把愛心體現(xiàn)在對同學的嚴，體現(xiàn)在對同學習慣的培育上。她的課，同學沒有坐姿不正的，沒有不思索的，沒有遲到的……“親其師，才能信其道”。愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，同學才會喜愛你這人，然后才會喜愛聽你的課。值得確定的是：她的課，同學愛上！李老師用一點一滴的行動向人們展現(xiàn)了她對獻身鄉(xiāng)村訓練事業(yè)的執(zhí)著。

這就是她，以熱心來工作的人；這就是她，以愛心來關(guān)懷同學的人；這就是她，以真心來讓家長放心的人。與資深老師相比，李老師的成果雖然還不夠突出，不夠優(yōu)秀，但是有一點值得關(guān)注，那就是她能將學校的工作和同學的問題始終放在首位。李單單老師對各項工作都布滿熱忱，一絲不茍。李老師或許是最平凡的，但是，這位樸實的鄉(xiāng)村老師無私奉獻、悄悄耕耘的精神應(yīng)當?shù)玫饺鐣馁濏灪秃霌P。

“星星，雖然沒有太陽刺眼，可她卻在黑暗里給人指示方向；星星，雖然沒有月亮皎潔，可她也能照亮身邊的一方晴空。就讓我做一顆星星吧，我愿把我微弱的光線灑向農(nóng)村中學訓練！”這段話選自李老師撰寫的工作日記。從教時間雖然不是很長，但她在三尺講臺下燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著勝利的喜悅！她將用堅實的行動告知大家--要讓自己的青春在三尺講臺上熠熠閃光……

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。李單單老師知道老師吃的是一碗良心飯，老師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地連續(xù)悄悄無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充分的水分，做到汲取得比別人少，開出花兒比別人美，更珍貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今日的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑借自己豐富深厚的學識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學風格和對訓練事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在學問的海洋里。

在我們眼中，她就是最美的鄉(xiāng)村老師。我們信任，李老師肯定會在訓練這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀……

四、恪盡職守、任勞任怨

任教五年來，李老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報。歷年來，在平凡的教學中也取得了很多成果：她所擔當?shù)膶W科在全縣學業(yè)水平測試中總是名列前茅，尤其是2023屆的高三安慶二模統(tǒng)考中，同學的平均成果名列安慶市前列，2023屆的高考中被評為校級：“特殊貢獻老師”，2023-2023安徽省中學校老師遠程訓練中榮獲省級“優(yōu)秀學員”；2023年度榮獲樅陽縣“優(yōu)秀女教職工”；2023年度，師德征文“縣級三等獎；2023年度