初中英語-Will people have robots教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit7Willpeoplehaverobots?第一課時：Newwordsandphrases授課人：LearningGoals(學習目標)：1.能爭取使用下列詞匯(Curriculumwords)paper,pollution,future,pollute,environment,planet,earth,part,peace,sea,sky,apartment,space,human,dangerous,already,factory,believe,disagree,even,shape,fall,inside,possible,impossible,side,probably,during,holiday,word2.能爭取使用下列常用短語（Usefulexpressions）playapart,spacestation,overandoveragain,hundredsof,falldown,lookfor3.能認讀下列詞匯（Non-curriculumwords）prediction,astronaut,rocket,servantLearningSteps（學習步驟）:Step1.LearntoreadthewordsonP127-128.1.Readthenewwordsusingthephonetics(音標)andmark(標記)thewordsdifficulttopronounce(難發(fā)音的單詞).2.Readthewordsdifficulttopronounceinturninsmallgroups.Onestudentread,theotherslistenandhelptocorrectthewrongpronunciation(糾正錯誤發(fā)音).3.Severalstudentsreadthewordsaloudinturninclassandtheotherscorrecttheirwrongpronunciations.4.Readaftertheloudspeaker(揚聲器).5.Readthewordsaloudbyyourselvesagain.Step2.LearntorememberthewordsonP127-128.一.Rememberthewordsbylookingatpictures.二.Rememberthewordsbyconversion(轉換)、complexwords（合成）andderivative（派生）.1.派生A.后綴①pollute+?pollution②predict+？prediction③danger+?dangerous④probable+?probablyB.前綴⑤？+agreedisagree⑥?+possibleimpossible2.合成⑦in+?inside⑧apart+?apartment3.轉換⑨plantv.種植/n.植物⑩humanadj.人的/n.人活學活用：①________(污染)isbadforus,sowecan’t_____(污染)thesky,theseaoranythingelse.②--Doyou____or____withmyideas?—Iagreewithyou.③Inspring,Weshould_______(種植)lotsof______(植物).三.Rememberthephrasesbymatchingitselfwithitsmeaning.1.playapartinsavingtheeartha.許多（大量）的機器人2.spacestationb.倒塌；跌倒3.overandoveragainc.尋找淡水4.hundredsofrobotsd.太空站5.falldowne.參與挽救地球（的行動）6.lookforfreshwaterf.多次；反復地Step3.MemoryChallenge(記憶力大挑戰(zhàn)).Haveacompetition(ingroups)LookattheChineseofthewordsorphrasesandtrytosayEnglishasquicklyasyoucan.Step4.Readthestoryandtrytoretellit.1.Watchashortplayandenjoyastory.Answerthequestion:Willrobotstalkwithusinthefuture?2.Readthestoryandcirclethenewwords（inUnit7）byyourselves.OurlifeinthefutureTheearthisaplanet,it’sourhome.Humansarepollutingthesky,thesea,andtheenvironment.Youcanseethepollutioneverywhere.Thatisdangerousforanimalsandplants.Everyoneshouldplayapartinsavingourearth.Or(否則)we’llhavetolookforotherspacetolivein.Oneday,wewillliveonaspacestation.We’llbuild(建造)factoriesandapartmentsthere.Infactories,hundredsofrobotswillworkforus.Insidetheapartments,robotscanhelpwiththehouseworkoverandoveragainlikeourservants.Theycanunderstandourwordsandtalkwithus.Maybeyoudisagreewithmyideas.Ibelieveeverythingimpossiblewillbepossible(我相信一切皆有可能).3.TranslatethestoryintoChineseandcompareyourtranslationsingroups.4.Readthestoryfreelybyyourselves.5.Retellthestoryusingthemindmap(思維樹)Step5.Summary.Step6.Teacher’swords:Loveourearthandprotecttheenvironment(愛護地球，保護環(huán)境).Step7.Haveatest.一．按要求寫出下列單詞：1.danger(形容詞)_______2.agree(反義詞)_________二．英漢互譯：1.尋找_______2.參與（某事）___________3.spacestation_______4.overandoveragain_________三.根據句意和提示寫單詞：1.Robotscanhelpwiththehouseworklike________(人的)servants.2.Inthefuture,_________(hundred)ofrobotswillworkforusinfactories.3.Theearthisap______inspace,it’salsoourhome.Step8.HomeworkYoumust:Readandwritethewordsandphrasestwice(P127-128).Ifyoucan:WriteastoryaboutourfuturelifeusingthewordsinUnit7.(words:80-100)學情分析本課是單詞課，對于八年級學生來說，他們有了一定的語音基礎，能夠根據單詞的音標獨自識讀單詞，但是大多數學生會出現發(fā)音方面的錯誤或偏差，需要老師及時糾正或在同伴的幫助下共同進步。教師的主要作用就是引導學生根據音標自學Unit7P127-128的所有單詞，這樣可以幫助學生學會自學、學會動腦！然后要求學生分小組討論難讀的單詞。學生們6人一個小組，相互幫著糾正錯誤的發(fā)音，共同提高發(fā)音的準確性。學生們學會小組合作，在合作中，增加對彼此的了解，相互幫助，相互學習，共同進步！另外，學生雖然有一定的聽說讀寫的基礎，但是畢竟學習的能力有限，他們會在學習中出現這樣那樣的錯誤，老師要有極大的耐心去幫助他們并引導他們掌握正確的學習方法。在教授學生conversion(轉換)、complexwords（合成）andderivative（派生）等構詞法時，學生就出現了一定的困惑，在這種情況下，教師給出一個例子，學生就慢慢領會了。在培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的同時，培養(yǎng)學生的學習策略，豐富學生的思維方式，發(fā)展學生的合作能力和創(chuàng)新能力，提高學生的文化意識和人文素養(yǎng)，從而全面提高學生的綜合素質。效果分析本課教學效果非常好！具體分析如下：由于課前要求學生進行了充分預習，所以雖然本單元單詞很多，但是學生們都能跟著老師的教學思路和設計去進行各種教學活動。通過各種精美圖片，讓學生熟記單詞，這一環(huán)節(jié)效果不錯！由于圖片特別美，學生們仿佛身臨其境，所以樂意看圖片，也就樂意去參與教學活動。觀看視頻，理解故事，復述故事這一環(huán)節(jié)設計效果很好！教師設計精巧，整個故事幾乎容納了本單元所有單詞，學生看視頻的同時就掌握了單詞和短句的用法，因而效果不錯！教材分析本教材是人民教育出版社和（美國）圣智學習集團合作，依據《義務教務英語課程標準》（2011年版）的基本概念、內容和要求，在2003年版《義務教育課程標準實驗教科書英語（新課標）》的基礎上修訂而成。在教材修訂時，一方面本教材力圖保持原有的特色，比如采用任務型教學（Task-basedLanguageTeaching）模式，融匯話題、交際功能和語言結構，幫助學生在實踐中循序漸進地學習語言知識，發(fā)展語言運用能力。另一方面又努力體現和落實課程標準的基本理念和教學要求，比如體現英語教育“工具性”和“人文性”相結合的要求，突出“以人為本”的教育思想，在培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的同時，培養(yǎng)學生的學習策略，豐富學生的思維方式，發(fā)展學生的合作能力和創(chuàng)新能力，提高學生的文化意識和人文素養(yǎng)，從而全面提高學生的綜合素質。評測練習一．按要求寫出下列單詞：1.danger(形容詞)_______2.agree(反義詞)_________二．英漢互譯：1.尋找_______2.參與（某事）___________3.spacestation_______4.overandoveragain_________三.根據句意和提示寫單詞：1.Robotscanhelpwiththehouseworklike________(人的)servants.2.Inthefuture,_________(hundred)ofrobotswillworkforusinfactories.3.Theearthisap______inspace,it’salsoourhome.課后反思亮點：1.注重單詞的朗讀，在讀上做足功夫。本課是單詞課，對于八年級學生來說，他們有了一定的語音基礎，能夠根據單詞的音標獨自識讀單詞，但是大多數學生會出現發(fā)音方面的錯誤或偏差，需要老師及時糾正或在同伴的幫助下共同進步。教師的主要作用就是引導學生根據音標自學Unit7P127-128的所有單詞，這樣可以幫助學生學會自學、學會動腦！然后要求學生分小組討論難讀的單詞。學生們6人一個小組，相互幫著糾正錯誤的發(fā)音，共同提高發(fā)音的準確性。學生們學會小組合作，在合作中，增加對彼此的了解，相互幫助，相互學習，共同進步！另外，學生雖然有一定的聽說讀寫的基礎，但是畢竟學習的能力有限，他們會在學習中出現這樣那樣的錯誤，老師