高中英語-Getting Around in Beijing教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計1.整體設(shè)計思路：課程標(biāo)準將英語課程的總體目標(biāo)確定為學(xué)生綜合語言運用能力的形成，而這一能力的形成是建立在學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的整合發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。而閱讀教學(xué)正是承載以上任務(wù)的最好教學(xué)形式。教師在教學(xué)過程中強化閱讀意識、傳授閱讀技巧和方法就顯得尤為重要。所以本節(jié)課的重心放在如何有效利用教材、提高學(xué)生的閱讀理解能力方面。從讀前的解決閱讀障礙的詞匯短語的學(xué)習(xí)，到FastReading，Carefulreading到輸出部分的fillintheblanks,再到根據(jù)課文內(nèi)容介紹北京的交通運輸方式的優(yōu)缺點以等環(huán)節(jié)，力求使學(xué)生學(xué)會如何領(lǐng)會大意；學(xué)會閱讀的基本步驟，即從整體到部分，再到細節(jié)；如何根據(jù)不同的活動要求采用不同的閱讀策略等技能。2.具體教學(xué)環(huán)節(jié)及遵循的教學(xué)理念閱讀教學(xué)從大環(huán)節(jié)來說分三部分：Pre-reading,While-reading（包括FastReading，以及Carefulreading）,Post-reading。在Pre-reading階段，主要通過圖片導(dǎo)入教學(xué)，熟悉詞匯及短語。其目的是幫助學(xué)生熟識問題，提供話題以激活他們頭腦中相關(guān)的知識儲備，這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動力，強化了學(xué)生主動思考意識，便于學(xué)生閱讀過程中對文本的縱觀統(tǒng)籌、整體把握，從而提高課堂教學(xué)的實效。同時，初步解決學(xué)生閱讀中的詞匯障礙。在While-reading階段是學(xué)生閱讀實踐的重點環(huán)節(jié)，學(xué)生處在不同的閱讀階段，設(shè)計出不同層次，不同難度的題目進行檢測。據(jù)此，我共設(shè)計了四個Task任務(wù)，分別是ReadandAnswer,TrueorFalse,Replacesentences,Fillintheblankswithproperwordsandphrases,。Post-reading環(huán)節(jié)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，是發(fā)展學(xué)生的思維能力和分析問題、解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)，同時也是滲透情感教育的一個很好的機會。本環(huán)節(jié)主要有兩個任務(wù)：小組討論和讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份介紹一些交通工具的優(yōu)缺點。其中討論題HowtoGetAroundinBeijing既體現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，又符合學(xué)生的實際水平。尤其是以導(dǎo)游的身份介紹一些交通工具的優(yōu)缺點，有利于學(xué)生開拓思維，積極參與課堂交流。學(xué)情分析我們學(xué)校的學(xué)生80%來自農(nóng)村，高一學(xué)生的英語基礎(chǔ)差，底子薄，對英語不感興趣，學(xué)習(xí)能力低下，懶于動手動腦，沒有學(xué)習(xí)英語的主動性和能力。一個班級中，一半以上的英語是150分的卷子考不到90分，在記憶單詞和學(xué)習(xí)課文時，同樣的知識點重復(fù)幾次講，還是記不住。這樣的情況，老師要上好一節(jié)閱讀課非常難，更不要說讓學(xué)生提高閱讀能力，拓展視野了。所以在設(shè)計閱讀課時，只能針對學(xué)生的實際情況，由淺入深，層層深入，尋找有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。抓基礎(chǔ)，但也要重提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，用簡單的英語來表達。效果分析授課教師科目高中英語教材名稱高中英語第四冊（必修）教材版別外研版年8月第1版課型閱讀課題Module2GettingAroundinBeijing班級高一年級9班時間觀評教師分析視角分析要點效果學(xué)生的學(xué)學(xué)生狀態(tài)學(xué)生的情緒、興趣、思維情況，聽課狀態(tài)課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠積極參與到課堂活動中去，積極思考，踴躍發(fā)言，能夠用所學(xué)的詞匯進行表達。在討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生與老師積極配合討論熱烈，相從學(xué)生的反應(yīng)來看，課堂教學(xué)任務(wù)完成得順利，達到了閱讀課的所需要的堂課效果。學(xué)生活動學(xué)生課堂發(fā)言、表達的情況以及獨立思考、探究學(xué)習(xí)、合作交流的情況聽課效果學(xué)生對本課知識的達成度教師的教教師狀態(tài)教師執(zhí)教的熱情度、民主性及親和力以及教師采用的教學(xué)方法教師能夠流利地使用英語教學(xué)，針對學(xué)生的實際水平，引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，由淺入深，按時完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，老師那個啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生深入思考，并且及時糾正學(xué)生的錯誤。教學(xué)重點突出，分化難點，達到了閱讀課的效果和要求。教師對于多媒體的使用熟練，掌控課堂的能力不錯，可以很好地應(yīng)對學(xué)生課堂中出現(xiàn)的問題。課堂教學(xué)教師突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點的過程、方法及效果教師對課堂現(xiàn)場生成性問題的處理過程、方法及效果對媒體的使用信息技術(shù)與教學(xué)活動融合運行總體評價在教學(xué)中，教師能夠熟練運用多媒體教學(xué)手段，流利地使用英語教學(xué)積極帶動學(xué)生，采用目前閱讀課常用的教學(xué)手段，針對學(xué)生的實際水平，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)目標(biāo)任務(wù)設(shè)置和練習(xí)題的設(shè)置符合學(xué)生實際情況。學(xué)生能夠積極充分參與到課堂活動中去，積極思考，和老師之間的互動很好，踴躍發(fā)言。教學(xué)中，老師能夠及時糾正學(xué)生的錯誤。課堂教學(xué)任務(wù)完成得很好，整堂課的效果不錯。教材分析本模塊是外研版B4M2關(guān)于交通運輸及交通堵塞的內(nèi)容，主要介紹北京的交通運輸方式，如何采取恰當(dāng)?shù)姆绞皆诒本┞眯械奈恼?。它和學(xué)生假期生活中的旅行密切相關(guān)。本節(jié)課是Module2的第一課時------Reading。它對于學(xué)生提供閱讀能力，開拓視野非常有幫助，同時能夠訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，以及了解北京的交通運輸。學(xué)生學(xué)習(xí)本課后，可以用學(xué)過的知識向別人介紹關(guān)于交通運輸方式，提高英語學(xué)習(xí)和表達能力。本節(jié)課的知識目標(biāo)是學(xué)生通過閱讀，能夠掌握課文的主要內(nèi)容，學(xué)會課文中出現(xiàn)的重要詞匯和短語，并且能夠根據(jù)關(guān)鍵詞去表達一個地區(qū)交通運輸方式以及它們的優(yōu)缺點。在能力目標(biāo)上，依然是通過對課文的閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力，抓住關(guān)鍵信息的能力。本節(jié)課的重點是學(xué)生能夠通過閱讀，充分理解課文，掌握段落及文章大意學(xué)會表達如何利用合適的交通運輸方式進行旅行。本節(jié)課的難點，依然是要如何根據(jù)學(xué)生實際水平，克服困難，提高學(xué)生的閱讀能力，用英語表達個人觀點。測評練習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Book4Module2的Reading部分，所以測評練習(xí)在設(shè)計時就以課時學(xué)案的形式進行隨堂練習(xí)，與閱讀課同時進行。Pre-readingReadthewordsandphrases,andtranslatethemintoChinesesuburban________________getaround_______________destination_____________convenient______________explore________________route_____________________permit_________________fare_____________________pedicab__________________underconstruction________________________________________WhileReadingFastReadingReadthepassagequicklyandanswerthequestion.Whatkindsofmeansoftransportarementioned（提及）inthetext?______________________________________________________________________________CarefulReadingTask1A.Readthe1stparagraph,andanswerthefollowingquestions.1.Whatcolouraretaxis?_______________________________________________________2.WhencanyoufindataxionthestreetinBeijing?B.ReadPart2andPart3,andchoosethebestanswer.1.Touristsshouldn’tmissthe103busbecause______.Thefareischeap,startingat1yuanYoualwaysgetaseateveninrushhours.Itoffersoneofthemostimpressiveroutes.2.You’dbettertakeaminibusif_____.youtravelwith12ormorefriends.B.youwanttoavoidtrafficjams.C.youconsidertaxistooexpensiveandpublictransporttoocrowdedinsomeareasC.Readsth.onundergroundandanswerthefollowingquestions.Whataretheadvantagesoftheunderground?_______________________________________________________________________Whendoesitcloseatnight?_______________________________________________________________________Readsth.onpedicabsandanswerthefollowingquestion.Whatcanyouvisitinapedicab?_______________________________________________________________________Task2TrueorFalseIfyouwanttogotothesuburbs,youcantaketheNo.56bus.Minibuseshaveseatsfor12people.The103buspassestheForbiddencityandTianAnMensquare.You’dbettertakepedicabsifyouwanttoexplorethenarrowalleysofoldBeijing.Task3ReplacesentencesWhichsentencesinthetexthavethesamemeaningswiththefollowingones.①Ifyousimplyraiseyourhand,ataxiwillappearimmediately.___________________________________________________________________________You’dbetteravoidtakingbuseswhenthetrafficisheavy.___________________________________________________________________________Task4FillintheblankswithproperwordsFillintheblanksaccordingtothepassage.YoucanusedifferentmeansoftransporttogetaroundinBeijing.Simply______yourhand,andataxiappears_________.Youshouldcheckthecabhasabusiness______,and__________youaskforareceipt.Comparedwithtaxis,busesare______butcangetverycrowdedduringthe__________.Thereisalsoanightbusservice,________bybuseswithanumberinthe200s.Minibuseswith12seatsofferan_________toexpensivetaxisandcrowdedbusesandfollowthesameroutesasthepublicbuses.Severalundergroundlinesare_________________.Ifyouwantto________thenarrowalleysofoldBeijing,tricyclesare___________.Butyoushouldmakesurethe______aresingleorreturn.PostReadingTask1Discussion:HowtogetaroundinBeijingMeansoftransportAdvantagesDisadvantagesTaxis24______onthestreetexpensiveBusesandtrolleybuses________crowdedMinibusesalwaysgeta_____evenin__________insomeareasUnder-ground_____and_________________inrushhoursPedicabsworthusingwhento________thenarrowalleyscanbe___________Task2Ifyouareaguide,trytointroducehowtogetaroundinBeijing.HomeworkWriteapassageabouthowtogetaroundinBeijingaccordingtothetext._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________優(yōu)課課后反思本節(jié)課在設(shè)計時，知識目標(biāo)是學(xué)生通過閱讀，能夠掌握課文的主要內(nèi)容，學(xué)會課文中出現(xiàn)的重要詞匯和短語，并且能夠根據(jù)關(guān)鍵詞去表達一個地區(qū)交通運輸方式以及它們的優(yōu)缺點。在能力目標(biāo)上，通過對課文的閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力，抓住關(guān)鍵信息的能力。所以，相應(yīng)地，本節(jié)課的重點是學(xué)生能夠通過閱讀，充分理解課文，掌握段落及文章大意學(xué)會表達如何利用合適的交通運輸方式進行旅行。而本節(jié)課的難點，依然是要如何根據(jù)學(xué)生實際水平，克服困難，提高學(xué)生的閱讀能力，用英語表達個人觀點。本節(jié)課，學(xué)生能夠積極充分參與到課堂活動中去，積極思考，踴躍發(fā)言，學(xué)生配合老師的教學(xué)，討論熱烈，相互補充，從學(xué)生的反應(yīng)來看，課堂教學(xué)任務(wù)完成得很好，整堂課的效果不錯。經(jīng)過充分準備，本節(jié)課本人能夠流