初中英語-Can you play the guitar＿英語＿初中＿吳媛媛＿79532319教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

課標分析能夠運用情態(tài)動詞Can談?wù)撃芰?，使學生能夠表達自己在某一方面所具備的才能和談?wù)摫舜说奶亻L與愛好，并能夠掌握情態(tài)動詞can在肯定旬、否定句和疑問句中的構(gòu)成?！禖anyouplaytheguitar1a-2c》——教材分析《Canyouplaytheguitar1a-2c》是七年級下冊第一單元《Canyouplaytheguitar》中第一課時的內(nèi)容。本單元的中心話題是運用情態(tài)動詞談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠哂械哪芰?。整個單元的內(nèi)容是圍繞情態(tài)動詞can展開的。通過本單元的，使學生能夠運用情態(tài)動詞can表達自己在某一方面所具有的才能，談?wù)撟约旱南埠门c意愿，能夠自薦或參加各種課外俱樂部，并讓學生在實踐中學會和使用目標語，鼓勵學生積極參加各種課外活動，培養(yǎng)學生的多方面才能及團隊精神。本單元內(nèi)容與學生的實際生活密切相關(guān)，易于學生掌握運用英語進行交際和交流。在學習活動中運用句型進行交際，培養(yǎng)學生的口語表達能力。讓學生在學習及應(yīng)用中，鞏固以前所學知識，并加以創(chuàng)新，并用到實踐中。把知識進行整合，讓學生頭腦中有一個整體的認識。通過伙伴交流，師生問答的形式，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。

教學反思

學生是課堂學習的主體，要保證學習效率，就要激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。本課時比較貼近學生的生活，而且采用多種教學方式，充分利用幻燈片、并依據(jù)生活實際創(chuàng)設(shè)情境，開啟學生的思維，并且給學生更多的鍛煉機會，以更好地發(fā)揮學生的主體作用。通過小組討論、生生互動、師生互動等方式，充分調(diào)動了學生學習的積極性，培養(yǎng)和提高了他們的聽、說、讀和寫的能力。吳老師在課堂上激情飽滿，結(jié)合學生實際，巧妙設(shè)置情境，注重對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，取得了很好的教學效果。眾所周知，初一的孩子對老師都有一種敬畏心理，不敢和老師溝通，吳老師和同學們擊掌來鼓勵他們，以此來拉近和他們的距離，這樣的教學交流氣氛活躍是難能可貴的。初中英語側(cè)重對初中學生情感、態(tài)度、價值觀養(yǎng)成的訓練以及外國語言文化背景的了解。吳老師在課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，促進學生在教師指導下主動學習。本課亮點很多，主要記錄如下：

一、課堂用語及體態(tài)語表現(xiàn)適當。吳老師在上課時無論從個人儀表，還是上課的表情，話語，手部動作都表現(xiàn)的比較到位。對于學生的贊同等課堂用語運用得到到位。這些都極大的激發(fā)了學生的學習興趣和增強了他們的自信心。二、上課有激情。從現(xiàn)實生活中的常見問題和學生熟悉的事物入手簡化復雜問題。結(jié)合學生的生活實際，學生自然也愿意去了解，以很高的熱情去學習。教育學指出在教學中教師的精神力量，對學生的發(fā)展有著直接的作用。吳老師上課始終保持一種課堂教學的激情，這種良好的氛圍讓班級里學生能上課的認真聽講，踴躍的交流發(fā)言。三、教法使用得當。用生動有趣的圖案來代替抽象的理論知識，來調(diào)動學生的學習積極性。在整節(jié)課的講授中，吳老師還通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、小組活動（Groupwork）。尤其是四人一組以小組形式展開活動，可以使學生在和諧氣氛中進行交際，集思廣益，開闊思路，也使每個學生都有練習的機會，消除心理障礙，使每個學生都能大膽地去說英語。另外，在我看來，吳老師的課堂也存在一些不足，比如在調(diào)動學生方面還可以再加強鍛煉，在教學中應(yīng)注意因材施教，對不同的學生設(shè)置不同層次難度的問題，使每一個層次的學生都體驗到答對問題的喜悅。對教材知識深淺的把握方面還有待提高，但這些缺點都不會淹沒了本堂課的優(yōu)點。

總之，吳老師這一課，無論是在實踐新的教學理念，還是在注重情感、態(tài)度、價值觀的滲透方面，都做出了有益的嘗試，值得我們學習借鑒?！禖anyouplaytheguitar1a-2c》教學設(shè)計知識目標：A學習重點詞匯：dance,swim,sing,play,chesspaint,speakJapanese,playtheguitar,artmusic,guitar,drum,piano,,trumpet,violinB掌握情態(tài)動詞can的肯定句和否定句、情態(tài)動詞can的一般疑問句、特殊疑問句及肯否定回答；能力目標：A學會運用情態(tài)動詞談?wù)撟约旱南埠门c意愿；B運用情態(tài)動詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍?；情感目標：通過實踐讓學生體驗學習英語的樂趣，并能勇于展示自己的才能，通過小組活動談?wù)摫舜说奶亻L與愛好。指導學習積極與他人交流，相互學習，相互幫助，培養(yǎng)團隊精神。四、重點、難點重點難點I．詞匯：can，play，want2.詞匯：guitar,dance,swim，sing,chess,speak,drum，playtheguitar3．句型：Canyou/he/she/youdance?Yes，I/he/she/wecan．／No，I/he/she/wecan’t．CanBillplaytheguitar?Yes，hecan，buthecan’tsing．語法重點：情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句及肯定與否定回答、特殊疑問句的構(gòu)成.五、教法選擇、學法指導教法選擇：本課主要運用“任務(wù)型教學法”，利用教學圖片和制作多媒體課件來展開課堂.Pairwork、Groupwork口語交際活動，談?wù)撜務(wù)摫舜说奶亻L與愛好。模仿操練；詞匯教學：演示講解、情景操練、反復使用；口語教學:互相操練、對話練習、交際活動；學法指導：1、合作學習：合作學習是指學生通過分工合作共同達成學習目標的一種學習方式。本節(jié)課將在課堂活動中把學生分成兩人一小組的學習小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。

2、創(chuàng)設(shè)情景和有意義的任務(wù)活動，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動性，把被動的學習變?yōu)橹鲃訉W習。六、課時及教學內(nèi)容安排教學內(nèi)容課時安排教法選擇資源準備教學評價Unit1Period1任務(wù)型教學、聽說法、認知法、討論法.多媒體音響通過大量的圖片展示訓練，讓學生應(yīng)用本節(jié)重點知識進行訓練，使學生掌握知識點。單元檢測Period2七、課時教案教學內(nèi)容Unit1Canyouplaytheguitar?(SectionA1a-2c)課時Period1教學對象學生設(shè)計者教學過程教學任務(wù)教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備Task1Greetingandleading-in(2’)Theteachershowsapictureandletstudentsguesswhatitis.Freetalk熱身和導入新課。PPT。Task2Learnthenewwords（10’）1、Asksomestudentstolookatthepictures,thenlearnthenewwords.2、Teacheraskthemtomakesentenceswith”can”.3.listeningtaskwith1b1、lookatthepictures,andstudythewords.2、makethesentenceswith“can”3、Workinpairstopractice.利用圖片，通過大量的訓練和游戲的設(shè)計讓學生學習本單元的重點詞匯和句型。Task3Talkabouttheclubs.（7’）Letthemlookatthepictures.Listento2a、2bWorkingroupstopracticetheconversations.LookatthepicturesandlearntheclubsTeachercandesignsomequestionsbeforelisteningPracticeingroupsandmaketheconversations.根據(jù)聽力材料，設(shè)計聽力問題，對學生進行聽前指導。練習圖片中重點句型,以groupwork的形式操練句型,以培養(yǎng)學生們的運用和合作能力。Task4Dotheexercise1、Showtheexercise,thenletthemdoit.2、Checktheanswersandexplain.1、Dotheexercisesbythemselves.2、Checktheanswers.多途徑，多渠道聯(lián)系所學重點知識，檢測鞏固本節(jié)課所的內(nèi)容。Task5summary1、GuideSstoreviewtheimportantpointsinthisUnit.2、Letthemtakethenotesandrememberthepoints.1、ReviewtheimportantpointsinthisUnit.2、Takenotesandrememberit.歸納小結(jié)本單元的知識要點，并引導學生記憶和掌握知識要點。Task6Homework小結(jié)本課內(nèi)容，布置作業(yè)，課外延伸。八、板書設(shè)計新課標第一網(wǎng)Unit1Canyouplaytheguitar?Canyou/he/she……?Canyou/he/she……?Yes,I/we/he/shecan.No,I/we/he/shecan’t.1.{2.{Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojoin……club.3.{Play+球類名詞Play+the+instruments(樂器)九、總結(jié)和幫助（反思及改進）《Canyouplaytheguitar1a-2c》——學情分析我校的學生英語基礎(chǔ)差，底子薄，有的學生英語基礎(chǔ)幾乎為零，他們在上小學的時候，英語被當作一門可有可無的課程。再加上，英語老師配備不足和部分英語老師的不重視，才導致了他們現(xiàn)在的學習狀態(tài)。而且我校的學生大部分來自農(nóng)村，教學條件很差，有的學習甚至連個像樣的播放機都沒有。良好的學習習慣也沒有養(yǎng)成，所以，在進入初中后，對學生的學習提出了更高的要求，培養(yǎng)良好的學習習慣成為初中其中一項艱巨的任務(wù)。加強學習意義教育和學習興趣的培養(yǎng)也是另外一個艱巨的任務(wù)。初中生活，由于學習壓力、興趣等方面的原因，一些學生會出現(xiàn)厭學、輟學等現(xiàn)象。初中孩子的形象思維在頭腦中還是占很大分量，邏輯思維正在高速發(fā)展，所以在教學中圖文并茂以此來吸引他們不失為一個好方法。所以，要有針對性地對學生進行學習方法、方式的教育，使他們愛學習，學會學習，把學習當成一種樂趣而不是負擔。本單元主要是用情態(tài)動詞Can談?wù)撃芰Γㄟ^對目標語言的學習使學生能夠表達自己在某一方面所具備的才能和談?wù)摫舜说奶亻L，雖然在以前的學習中，學生已經(jīng)學習了情態(tài)動詞can的一些簡單的表達。但都學習的不牢固，所以在Can的肯定旬、否定句和疑問句中的構(gòu)成中，教師要強調(diào)他們多加記憶。同時引導學生采用Repeating和Cooperating的學習策略，學習一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學習的過程中，培養(yǎng)他們團隊合作精神并學會感謝人。

一、單項選擇題：

1.Canyouplay_______drums?A.aB.anC.theD./2.Canshe_______basketball?A.playsB.playC.playingD.playthe3.Dr.Whitecan_______Frenchverywell.A.speakB.sayC.tell4.Peopleusually______“hello”toeachotherwhentheymakeaphonecall.A.sayB.speakC.tell5.Shecanplay_____basketball.A.aB.anC./D.the6.4.Mymothercanplay_____piano.A.aB.anC.theD./7.Jack_____playtheviolinandheplaystheguitar.A.ca