2023年教師遠程培訓心得體會3篇

2023年度老師遠程培訓心得體會3篇老師遠程培訓心得體會1一、培訓學習情況在這次遠程培訓中，我學習了通識課程。學習時間達50多小時，發(fā)帖10余次，回帖20余次，完成網上作業(yè)6篇，寫培訓總結1篇。我還觀看了老師講解視頻，參加下面是我為大家整理的2023年度老師遠程培訓心得體會,菁選3篇,供大家參考。

老師遠程培訓心得體會1一、培訓學習情況

在這次遠程培訓中，我學習了通識課程。學習時間達50多小時，發(fā)帖10余次，回帖20余次，完成網上作業(yè)6篇，寫培訓總結1篇。我還觀看了老師講解視頻，參加專家輔導答疑。在進行學習的同時，我還結合自己學習的實際，將所學理論與自己教學實際進行對比，樂觀進行反思，同時和其他學員進行了充分的討論溝通，努力提高自己的教學能力。

二、培訓學習的收獲

網絡研修為我提供了一個學習先進教學方法的*臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地把握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。由于我共享著才智，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂布滿機智，布滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

網絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的溝通等深深地吸引著我，樸素、真實的溝通與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了老師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的批閱自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

同時在下期我還將繼續(xù)參加網絡研修，繼續(xù)通過這種方式提升自己。

在教育改革的今日，很多人包括我自己感到茫然不知所措，覺得很多事情需要做，可是無從下手，最終導致什么事情也沒有做，即使做了也是隔靴搔癢。問題的關鍵是缺乏理論的指導和名家的引領。這次學習中各位專家、名校長的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導或者結合實際總結了自己在該領域的實踐過程及策略，全部這些都給聽者耳目一新的感覺。傾聽他們的報告，使我從心底里一次次被折服，贊嘆于他們精湛的教育理論，驚異于他們眼界的開闊，驚異于他們對問題的透徹剖析，更敬佩他們科學的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的討論者，還是教育創(chuàng)新的實踐者，更是討論成果的推廣者。

遠程培訓已經結束，回顧這些天多來的學習經歷，感慨頗多、受益匪淺。從開頭的只覺激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗、操作嫻熟從初上網時的被動性學習到現在迫不及待地搜尋資源、領會專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務素養(yǎng)與日俱增。從事學習的每一個日子里，細聽那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該留意什么，大膽拋棄什么與科任老師及學員的溝通使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網絡*臺中來，在這里自由掃瞄、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一*臺加強老師與學習者的溝通和聯絡，為老師們進一步學習和進展制造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓老師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。

學然后知不足。通過這次學習，我深深地感到了自己對本職工作的責任的熟悉不夠，教育教學理論不足，工作閱歷缺乏。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步熟悉到在環(huán)境轉變人的同時學習更能塑造人，我們無法轉變環(huán)境只有選擇學習，學習意味著進步，學習是一個人特殊是教育者永恒的追求，放棄學習、放松學習必將落后于時代。實踐性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而慚愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進?！伴啔v+反思=成長”的確，老師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人溝通。當今網絡教研順應了當代老師的這一需求，它給我們提供了對話*臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下*等民主溝通，促成了老師團隊合作。：

本次學習過程中，每個人給我的印象都是那樣的合作，快樂，布滿激情，無比自信，談到自己的團隊，那是相當的驕傲。快樂學習，快樂工作不僅僅是喊在口號上，而是體現在每個人的笑臉上，言談中，舉止上，真的很為他們驕傲，好生艷羨?！盎孟肱c激情”說的是自我，“成就和共享”則更多的在彼此相處方面思考。我在想，我們大家走到一起，到底為了什么?我以為就是一個“成就”：自我成就、彼此成就，成就自己，成就他人，成就學生，成就學校，成就事業(yè)……每個人都扮演好自己在這個團隊但中的角色，承擔責任，挑戰(zhàn)自我，堅持“不斷行走在自己能力極限的邊沿”，學會與團隊中的每個人友好合作，才能共同打造堅固的戰(zhàn)斗堡壘，那時，什么對我們來說都應該是無堅不摧的。共享意味彼此放開、彼此了解、彼此接納，也意味彼此奉獻。在奉獻中，共享彼此的榮譽和歡快，共享彼此的困難和痛苦，共享信息和成就。我想，一個團隊有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學校的進展應該水到渠成。

遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從今不再迷茫。

老師遠程培訓心得體會2參加了河北省中小學幼兒老師遠程培訓，這其中有專家老師對課程的精確講解，有典型課例視頻觀看，有專家老師對視頻課例的精彩點評和課例評析，有供我們學習課程后的思考練習題，結合培訓學習過程，同步限時安排設計了供學員思考和完成的作業(yè)、教學設計與反思、研修日志等，這些培訓活動的設計安排，使我受益頗多，下面我談一談此次培訓的體會。

回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線老師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種討論學習信息網絡教研如同清風活水，給教育注入了新的活力，也讓我們老師看到了提高教育教學質量的契機，為我們老師的成長提供了一條新路徑。培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的*臺上批閱了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修，使我明確了現代教育的本質。

我通過深入學習，從而明確了作為一名老師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生進展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的轉變。我將把所學到的`教學理念，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后常常撰寫研修日記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。這次培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學是一門科學，需要討論。教育信息技術也是一門科學，更要討論。同時，我們也熟悉到老師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對老師來說是一個新問題，特殊是年輕老師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我熟悉到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特殊是思德與社會的教育讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光榮，使我對課程進展、教育信息技術有了新的熟悉。

這次給我們培訓的老師，他們的教學閱歷，專業(yè)知識水*，敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我熟悉到學無止境，自己的專業(yè)知識、學科理論等水*還有待于不斷地提高。特殊是在培訓中所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和思品教育整合，融會貫穿。

通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水*。也使我們發(fā)現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現了各安閑教育教學中的差距與不足。

通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法及品德與社會教育把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻對教學理論的熟悉更加明晰對開展教研活動的方式更加明確對投身教育改革的激情更加充足。

老師遠程培訓心得體會3伴隨著知了的鳴唱，小學遠程研修即將落下帷幕。雖然汗流浹背，但，只要心靜，自然涼!自然收獲頗豐!

觀看視頻、學習文本、發(fā)表評論、完成作業(yè)、閱讀課程簡報……在樂觀參加的過程中，我收獲了許多，也充分感受到了遠程研修的意義和魅力。通過研修，我的教育教學觀念得到進一步更新，對新的教學理念熟悉不斷提升大大的激活了我的學習熱忱和樂觀參加新課程改革的決心和士氣，堅定了在今后的教育教學中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。

一、轉變了對遠程研修的態(tài)度。

激發(fā)了研修熱忱，我喜歡上了這種研修形式，研修學習由被動轉為主動，全部老師都能自覺的參加研修。遠程研修突破了時間、空間、規(guī)模等因素的約束。學習形式新奇多樣，學習材料精彩紛呈，溝通互動準時到位，學習過程自由把握。通過觀看視頻、閱讀擴展資料，仔細體會新課程理念，結合自己的工作實踐，專心完成作業(yè)，通過各種方式與課程專家團隊進行全方位的接觸和直接的溝通，使研修活動不再局限于以前單向的灌輸式，成為了一種雙向、互動的溝通，把新課程理念和學員的詳細實際更緊密的結合，極大地提高了研修雙方的溝通方式。學員們不僅可以得到同伴的在線幫助與啟發(fā)，反復品嘗與斟酌，而且可以得到專家的準時引領和指導，邊學習邊反思邊修正，享受著三人行必有我?guī)煹目鞓罚c別人共享才智，使自己不斷提升。

二、遠程研修對每個人來說都是反思的過程、收獲的過程。

通過研修學習，最重要的是我們更清晰地看到了自己的不足：在理論討論上、在課程實踐上、在廣泛溝通上等等。在學習、溝通、共享中，我們不斷反思，理順自己的教學，開頭用批閱的目光看待自己的課堂，看待自己的教學方法，思考自己的進展方向，制定自己的進展規(guī)劃。因而，這次遠程研修活動也成了自我進步的一個起點，“知不足而后進”。

三、遠程研修促進了我的專業(yè)成長。

通過專題的學習，看視頻、讀文本、做作業(yè)等都是遠程研修的重要內容，但是遠程研修的最本質特征，最大的優(yōu)勢應該是溝通!跨時間、跨空間，來自全省不同地域的同行們，溝通，共享，老師們不僅更新了教學觀念，了解了大量的教改信息，而且通過學習對自己的日常教學行為進行了深刻反思，并將所感所悟準時在作業(yè)與互動區(qū)中與學員溝通。傾聽了專家教授精