初中英語-Unit 5. Why do you like pandas教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析英語教學(xué)注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，所以課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生“能用英語做事情”的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求，旨在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。各種語言知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語言使用的角度出發(fā)，為提升學(xué)生“用英語做事情”的能力服務(wù)，所以本節(jié)課我盡可能的通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境，如開頭的視頻導(dǎo)入動(dòng)物；同時(shí)采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園時(shí)的師生對(duì)話，傳聲筒活動(dòng)及調(diào)查活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。這樣合理安排課堂活動(dòng)，為學(xué)生課堂互動(dòng)、觀察、模仿、體驗(yàn)、探究、展示、創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，最大限度的的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，針對(duì)本節(jié)課聽說課的課型，在訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力的同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力，如預(yù)測(cè)，抓關(guān)鍵詞，并簡(jiǎn)單記錄的能力。另外在教學(xué)中，我還積極利用音像、多媒體以及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)資源、豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提供有利于學(xué)生觀察、模仿、嘗試、體驗(yàn)真實(shí)語言的語境，使英語學(xué)習(xí)更好地體現(xiàn)真實(shí)性和交際性特征。教材分析SectionA（1a-1c）是unit5的第一課，課型為聽說課，在整個(gè)單元教學(xué)中起著基礎(chǔ)性作用。主要學(xué)習(xí)一些關(guān)于動(dòng)物的單詞和一些形容動(dòng)物的形容詞，還有一些表達(dá)喜愛的句子。通過對(duì)話來進(jìn)行課堂教學(xué)和語言實(shí)踐，學(xué)會(huì)用why…提問原因，用because…表達(dá)理由。音標(biāo)重點(diǎn)掌握：/S/，/Z/,/ts/,/dz/本單元的核心話題是描述動(dòng)物和表達(dá)個(gè)人喜好，以及句式whydoyoulike…？Because…。這也是本單元的教學(xué)重難點(diǎn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能較流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物，表達(dá)個(gè)人喜好。在掌握詞匯的同時(shí)，學(xué)生熟練談?wù)撟约合矏鄣膭?dòng)物并給出理由，進(jìn)而使學(xué)生了解動(dòng)物的生存情況，讓學(xué)生從從潛意識(shí)意識(shí)到動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自覺保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的保護(hù)意識(shí)，有利于幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀念，成為符合科學(xué)發(fā)展觀的新一代人才。學(xué)情分析我校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的英語基礎(chǔ)整體較差，聽說能力較差。在小學(xué)階段盡管學(xué)生學(xué)習(xí)過有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，已具備了相當(dāng)?shù)那楦谢A(chǔ)，但是，應(yīng)用能力十分薄弱，在課堂表現(xiàn)欲望不強(qiáng)，常流露出不自信的神色。為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，在教學(xué)SectionA時(shí)，要充分利用多媒體，圖片，趣味猜謎，傳話筒，做調(diào)查等活動(dòng)等，使英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活更貼近，讓他們從中獲得成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立信心。

Unit5.Whydoyoulikepandas?教學(xué)設(shè)計(jì)Period1SectionA1a—1c(P25)一、教學(xué)目標(biāo)：（Teachinggoals）1、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課的動(dòng)物單詞和形容詞，zoo,animal,tiger,elephant,koala,panda,lion,giraffe;smart,cute,fun,friendly,lazy,shy,beautiful和kindof.2、能力目標(biāo)：能夠利用句型Let’sseethe...s?Whydoyouwanttoseethelions?/Whydoyoulikelions?/Becausethey’recute/interesting…進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，談?wù)搶?duì)動(dòng)物的喜好及其原因；并且能在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)使用形容詞來描述動(dòng)物。聽力訓(xùn)練中要教會(huì)學(xué)生捕捉特定信息，抓住關(guān)鍵詞why,what,because等。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：(Teachingimportant)1、掌握常用動(dòng)物單詞和形容詞的讀音和書寫，達(dá)到四會(huì)要求。2、能熟練運(yùn)用句型“Whydoyoulike...s?Becausethey’re...”談?wù)搶?duì)動(dòng)物的喜好及原因；能用形容詞說出簡(jiǎn)單的描述動(dòng)物的句子。教學(xué)難點(diǎn)：(Teachingdifficult)Why和Because句型的正確使用教學(xué)方法：(Teachingmethods)1、情景交際教學(xué)法：充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。2、任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)多種任務(wù)活動(dòng)和游戲，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。3、先學(xué)后教的方法。首先讓學(xué)生自己嘗試著讀、說，然后老師加以糾正和指導(dǎo)，慢慢培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感4、多媒體輔助教學(xué)法：

用多媒體課件和圖畫作為輔助，形象地展示圖片，完成一些任務(wù)型的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)知識(shí)，操練句型，使學(xué)生能有盡可能多的機(jī)會(huì)動(dòng)口說，動(dòng)筆寫，以熟練掌握所學(xué)知識(shí)，提高聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)。

五、學(xué)法指導(dǎo)1、合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成四人一小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作、相互補(bǔ)充，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)。2、創(chuàng)設(shè)情景和有意義的任務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動(dòng)性，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。六、教具準(zhǔn)備：(Teachingtools)多媒體課件，彩色粉筆，動(dòng)物圖片或卡片七、教學(xué)過程：(Teachingsteps)Step1、Lead-in（導(dǎo)入）Listentoasongandanswerquestions.聽一首歌回答Whatisthesongabout?Whatanimalscanyouseeinthevideo?TrytospeakoutthenamesofanimalsDoyouwanttoknowmoreanimals?(課前播放英語歌曲，活躍課堂氣氛，制造英語學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)引入課題)Step2學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱及形容詞。1．展示圖片，學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的新單詞。2．展示圖片，學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞表達(dá)看法：----Whatdoyouthinkof…?你認(rèn)為…怎么樣？----Ithinkit’s\they’revery\really\kindofcute\fun\interesting\smart\clever\beautifullazy\fat\scary\ugly(丑的)T:They’reallanimals.Animalsareourfriends.Wemustprotect(保護(hù)）them.Toloveanimalsistoloveourselves(我們自己）.（讓學(xué)生談?wù)搫?dòng)物，并陳述自己對(duì)所談?wù)搫?dòng)物的看法，復(fù)習(xí)描述動(dòng)物的語形容詞，同時(shí)進(jìn)行德育滲透。）3.做課本25頁1a.Matchthewordswiththeanimalsinthepicture.4.游戲時(shí)間(Playaguessinggame):根據(jù)提示猜動(dòng)物。Whatanimaldoyouthink?Whatdoyouthinkof…?Ithinkit’s…..（讓學(xué)生通過猜動(dòng)物這種形式訓(xùn)練學(xué)生的英語書面表達(dá)能力和反應(yīng)能力以及小組合作意識(shí)）Step3學(xué)習(xí)新對(duì)話Doyouwanttoseemoreanimal?Wherecanweseemoreanimals?Let’sgotothezoo.Whatdoyouwanttoseefirstinthezoo?Whydoyouwanttoseethem?(由gotothezoo引入句型)4.讀句型：—Let’sseethepandasfirst.—Whydoyouwanttoseethem?—Becausethey’reverycute.(采用師生對(duì)話，生生對(duì)話操練句型。)Step4.活動(dòng)任務(wù)一：（聽力）ListeningT:Aboyandagirlareinthezoo.Theywanttoseeanimals.1.Pleaselistenandchecktheanimalsyouhear.in1a.2.Listenagain.回答問題：Whydotheywanttoseetheseanimals?（在動(dòng)物旁邊寫出形容詞）。展示1c例句.練習(xí)聽力對(duì)話。兩人一組,運(yùn)用方框當(dāng)中的形容詞和其他動(dòng)物編新對(duì)話并課堂展示。(讓學(xué)生先聽后模仿，在活動(dòng)中復(fù)習(xí)知識(shí)，操練句型)Step5.活動(dòng)任務(wù)二：Groupwork.根據(jù)對(duì)話三人小組活動(dòng)，并展示。A:Whatanimalsdoyoulike?B:Ilike…A:Whydoyoulikethem?B:Becausethey’re…A:Whatanimalsdoes…like?C:He\Shelikes…A:Whydoeshe\shelikethem?C:Becausethey’re…（利用三人小組傳話筒的方式操練句型，新奇有趣，，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作）Step6.活動(dòng)任務(wù)三：利用對(duì)話做調(diào)查，并作報(bào)告。1.展示多種動(dòng)物，問問題--Whatanimalsdoyoulike?--Ilike…--Whydoyoulikethem?--Becausetheyare…--Whatanimalsdon’tyoulike?--Idon’tlike…..--Whydon’tyoulikethem?--Becausetheyare….2.運(yùn)用上面的對(duì)話調(diào)查小組其他成員。（小組挑選一人做記錄）StudentlikewhynotlikeWhynotABCD3.利用表格內(nèi)容作匯報(bào)。(小組挑選一人做匯報(bào))Report:Inmygroup,Ilike…becausethey’re….Idon’tlike…becausethey’re……likes…becausethey’re….He\Shedoesn’tlike….becausethey‘re….（運(yùn)用小組完成任務(wù)的方式，調(diào)查并報(bào)告小組成員對(duì)于動(dòng)物的喜好及原因，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，訓(xùn)練了學(xué)生聽說的能力，在此活動(dòng)中，出色的小組將獲得得分獎(jiǎng)勵(lì)）Step7.Summary(課堂小結(jié)):學(xué)生談這節(jié)課的收獲：Step8.教師寄語：Animalsareourfriends.Wemustprotect(保護(hù))them.Toloveanimalsistoloveourselves(我們自己）。（“關(guān)愛動(dòng)物，從我做起?！蓖ㄟ^學(xué)生在上一環(huán)節(jié)的小組活動(dòng)，，激發(fā)同學(xué)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，進(jìn)行德育滲透，完成情感教育目標(biāo)。）Step9.Homework(作業(yè))Makeasurveyaboutyourfamily.Thenwriteapassage.調(diào)查家人喜歡與不喜歡的動(dòng)物并說明原因，寫一篇短文八、板書設(shè)計(jì)(Blackboardwriting)Unit5Whydoyoulikepandas?A:Whatanimalsdoyoulike?B:Ilike…A:Whydoyoulikethem?B:Becausethey’re…Tigers,elephantsA:Whatanimalsdoyoulike?B:Ilike…A:Whydoyoulikethem?B:Becausethey’re…Tigers,elephantskoalas,pandas,Giraffes….Cute,scary,lazy,smart,friendly,beautiful….--Whatanimalsdon’tyoulike?--Idon’tlike…..--Whydon’tyoulikethem?--Becausetheyare….animals學(xué)生小組合作的有效性觀察評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表組別1組2組3組4組5組6組評(píng)價(jià)組結(jié)果統(tǒng)計(jì)A組B組C組D組E組總計(jì)423223結(jié)論代表滿意度在整個(gè)互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表現(xiàn)不是很理想，語言表達(dá)能力上還有待提高，學(xué)生自評(píng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)還可以學(xué)生小組合作匯總表學(xué)生教師1組2組3組4組5組6組材料準(zhǔn)備★★★★★★合作積極度★★☆☆★☆合作主動(dòng)性★★★☆★☆合作成效☆☆★★☆☆匯總3★1☆3★1☆3★1☆2★2☆3★1☆1★3☆備注★：代表充分完成任務(wù)☆：代表基本完成任務(wù)效果分析這節(jié)課通過任務(wù)型教學(xué)，以有限的課堂為載體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最生活化的情境，利用一系列帶有趣味的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)英語化世界，充分體現(xiàn)“在做中學(xué)，在用中學(xué)”的教學(xué)原則，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力與綜合運(yùn)用英語的能力。同時(shí)，給予學(xué)生任務(wù)，在一定情境下，鍛煉學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用英語的能力，并且能把書本知識(shí)靈活運(yùn)用。總之，通過老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間不斷地操練，讓學(xué)生大膽地開口說英語、用英語，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。最后的小調(diào)查，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的好品質(zhì)。本節(jié)課整個(gè)課堂氛圍還是可以的，學(xué)生在猜測(cè)動(dòng)物環(huán)節(jié)表現(xiàn)比較積極，但在語言表達(dá)能力上還是有些受約束，學(xué)生的英語口語面太狹窄，導(dǎo)致在賞析環(huán)節(jié)有種“話到嘴邊卻不知怎么開口說”的感覺。還有一方面就是學(xué)生的自信心方面，我在巡視輔導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)，能力稍微差一些的學(xué)生并沒有動(dòng)腦去思考，不夠大膽，而是直接用漢語提問和回答，而沒有應(yīng)用上本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，但大部分學(xué)生還是充分的調(diào)動(dòng)腦細(xì)胞，積極合作，共同完成任務(wù)。課后反思

這節(jié)課，我感覺有比較成功的地方，也有值得改進(jìn)的地方。本課能夠通過