高中語(yǔ)文-囚綠記教學(xué)課件設(shè)計(jì)

囚綠記一、常春藤二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握作者對(duì)“綠”的感情變化，理清文章結(jié)構(gòu)思路。2、了解“綠”的內(nèi)涵，象征意義，把握本文主旨。三、檢查預(yù)習(xí)讀出紅色字的讀音：瞥見(jiàn)

涸轍

急不暇擇

纖細(xì)

婆娑

揠苗助長(zhǎng)

猗郁

蕈菌

（piē）（hé）（xiá）（xiān）（suō）（yà）（yī）（xùn）四、整體感知喜悅留戀不快可憐惱怒祝福懷念找出表明作者對(duì)“綠”感情變化的詞語(yǔ)，理清本文結(jié)構(gòu)思路愛(ài)綠（1--7）囚綠（8-12）放綠（13）懷綠（14）五、文本探究綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。它漸漸失去了青蒼的顏色，變得柔綠，變成嫩黃；枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。自由誦讀8-12節(jié)，思考：1、作者為什么要囚住綠？2、囚綠后，綠枝發(fā)生了怎樣的變化？我的感情又發(fā)生了怎樣的變化？我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過(guò)了任何種的喜悅。

我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了?！肚f子》的寓言故事魯國(guó)的郊外飛來(lái)一只很大的海鳥(niǎo)，魯國(guó)國(guó)君很喜歡，就必恭必敬把這只海鳥(niǎo)迎進(jìn)了太廟，演奏《九韶》這樣莊嚴(yán)的音樂(lè)取悅它，準(zhǔn)備了美酒給它喝，宰羊牛給它吃，每天用這樣的禮節(jié)儀式供奉，結(jié)果呢？這只海鳥(niǎo)目光迷離，神色憂郁，郁郁寡歡，三天就死了。愛(ài)是放手，不是占有；愛(ài)是疼愛(ài)，不是傷害?？焖偬x全文，找出能直接表明作者愛(ài)“綠”原因的句子?！熬G”生命希望慰安快樂(lè)自然愛(ài)幸福青春六、作者簡(jiǎn)介陸蠡（1908—1942）原名圣泉，浙江天臺(tái)人?，F(xiàn)代散文家、翻譯家。作品有散文詩(shī)集《海星》，散文集《竹刀》和《囚綠記》。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日軍進(jìn)駐上海租界，陸蠡在淪陷后的上海堅(jiān)守文化工作崗位。1937年8月，他負(fù)責(zé)上海文化生活出版社。幾年中，在敵機(jī)轟炸中出版的書(shū)籍竟達(dá)數(shù)百種，還有十幾種叢書(shū)。1942年4月，陸蠡發(fā)往西南的抗日書(shū)籍在金華被扣，日本憲兵隊(duì)追蹤到上海，查封了書(shū)店。陸蠡親自去巡捕房交涉，便遭關(guān)押。后被押解到汪偽政府所在的南京審訊。日本人曾提審陸蠡，問(wèn)：“你愛(ài)國(guó)嗎？”“愛(ài)國(guó)！”“贊成南京政府（按：指汪偽政權(quán)）么？”“不贊成！”“依你看，日本人能不能征服中國(guó)？”“絕不可能！”日本人勃然大怒，給他上了酷刑，得到的口供依然如故。刑審數(shù)月，慘遭殺害，時(shí)年34歲。七、拓展遷移其實(shí)我們每個(gè)人就是一抹綠色，免不了要被生活的苦難和痛苦囚住。你能舉出一些被人生的苦難“囚住”了但