師德考核個人工作總結

師德考核個人工作總結師德考核個人工作總結1

在這一學年度的工作中，我擔當了三年三班的班主任，并擔當語文教學工作。我嚴格遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產黨的領導。能夠貫徹國家的教化方針，遵守規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行學校教學安排，履行老師聘約，完成教化教學工作任務。遵守《職業(yè)道德規(guī)范》，做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、酷愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、敬重家長、廉潔從教、為人師表。現(xiàn)就本學年的工作小結如下：

一、仔細開好老師會議，在校長、主任的組織下，仔細學習了《老師法制教化讀本》、《現(xiàn)行教化法規(guī)與政策選編》，以及有關師德方面的“案例”，在電高校習了《專業(yè)技術人員權益愛護》，并仔細作好記錄，還進行了考試。通過學習，使我進一步理解了老師的權利和義務，進一步明白了老師所肩負的重任，提高了自己的思想政治覺悟，并付之于行動，更加努力地開展工作。

二、做到了嚴于律己，以身作則，為人師表，時刻留意自己的言行舉止(做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整齊)使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。例如：開學初，教室里常常有垃圾，學生沒有什么環(huán)保意識，我一邊用班會課教化他們，一邊用自己的行動來帶動他們自覺保持清潔衛(wèi)生。只要一望見地面有垃圾，我就低頭撿起，不久，學生也不由自主地“爭撿垃圾”，還能夠自覺做到不亂丟垃圾了。

三、做到了關切、愛惜全體學生，敬重學生人格，從不體罰學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。既是學生的老師，有成為了學生值得信任的摯友。a。我經(jīng)常以“父母心”來對待學生，不僅關注學生在校內的生活，還關切他們在校外的生活。常常與家長聯(lián)系，了解各方面的狀況。有些家長也把我當成了摯友，與我一起探討教化孩子的方法。b。作為班主任，同時還是一個語文老師，我結合教化教學的特點，將思想教化和品德教化貫穿在教化教學活動的全過程中，幫助學生逐步樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生全面發(fā)展。本學期重點抓了兩方面的教化：

1。實行了“關愛父母，用行動回報父母”的班隊活動;

2。開展了以“理解老師，敬重老師”為主題的寫體會競賽活動。

3。還不辭勞苦，出了2本班刊《書香一角》。通過這些詳細的活動，使學生在思想上、行動上都有了良好的轉變，在學業(yè)上也有了特別大的進步。我還肅穆仔細地根據(jù)學校德育工作安排，定期向學生進行專題教化，并要求學生對每一個主題教化都要記筆記，寫心得體會，以便檢查教學效果，一旦發(fā)覺有學生的思想出現(xiàn)問題，剛好找他談心，訂正他的一些不良思想和行為。例如班上的信希同學，他在“周記本”里常常說同學的壞話，仿佛與那位同學有深仇大恨，而且流露出想“打人”的心情。于是我多方面去了解狀況，分別找他們談話，最終化解了他們的沖突，使他們能開心相處。c。不僅關切學生的學習，還關切學生的身體。從不加重學生的學習負擔，注意“勞逸結合”，在課堂上，發(fā)覺他們有些疲憊了，就經(jīng)常給他們講一些有意義的小故事，或課外的小學問，讓身心得到休息，

還可以從故事中獲得做人的道理。而且在每一周拿一節(jié)課讓學生看課外書，或去室外進行體育活動。一旦有學生生病了，立刻帶他去校醫(yī)室看病，或請家長過來接孩子回去看病。

三、在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教化教學專業(yè)理論和業(yè)務學習，不斷提高教化教學業(yè)務水平。仔細參與科組教研活動，和同事一起學習和探討專業(yè)學問以及教學的新觀念、新思想，并把這些新的教學方法運用到教學中去。本學年度參與了學校的青年老師“比武課”，獲得二等獎，一共聽課四十多節(jié)，(其中在江華小學聽了八節(jié)，在范羅崗小學聽了四節(jié))。從聽課、評課中可以學到書本上沒有的方法和閱歷，大大提高了自己的業(yè)務水平。在期末考試中，學生的學習成果都有了較大的進步。

四、遵守國家法律法規(guī)，酷愛學校，遵守學校規(guī)章制度。從不遲到或者早退，有時候生病了也能堅持上好課，才去宿舍休息，或者就先跟同事調課，所以本學期做到了滿出勤。我盡量做到嚴于律己，對工作仔細負責，一絲不茍;與同事團結協(xié)作，顧全大局。

總而言之，通過這一學年度的努力，在教書和“育人”上都取得了良好的成果。得到了學生的信任和擁護，獲得了家長的好評和支持。在今后的工作中，我還將戒驕戒躁，更加勤奮努力地工作，把全部的熱血都奉獻到自己誠心寵愛的教化事業(yè)上!為祖國的教化事業(yè)奉獻自己應有的力氣。

師德考核個人工作總結2

我是一名人民老師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名老師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，領先垂范。在這次全校開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的老師會對受教化者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風教化活動是改善教化發(fā)展環(huán)境，轉變教化系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教化事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教化觀念，駕馭先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教化學習，現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結：

一、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個職業(yè)，首先，我始終愛崗敬業(yè)?？釔劢袒聵I(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。

在平常我常常進行自我反省，時時到處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。究竟怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜愛上你呢?我認為老師專業(yè)水平的凹凸是學生喜愛的標記之一。

要做一個學生寵愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要賜予必要的關切和幫助。學生鬧沖突，我賜予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐性地進行教化，使學生真正相識到錯誤并剛好改正。我還抽時間和學生談心、溝通，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等?？釔蹖W生，還表現(xiàn)在老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。平常我很留意敬重學生的人格，了解學生的特性，信任學生，關切學生。對學生既嚴格要求，又留意他們的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學生，實行不同的教化方法。特殊是差生，賜予更多的關切，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行干脆影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學文化學問傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。

二、存在的不足及緣由分析：

經(jīng)過一段時間的師德師風學習，使我深深地相識到師德師風學習非常必要，這似乎使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教化工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的看法，運用學習的學問到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及緣由分析如下：

1、教學理論學問水平不夠，學習起來不深化。平常時間沒充分利用，有關教化教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能剛好做深化內化，加強實踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠具體、精確的把握教材，一般不出現(xiàn)的學問性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好學問的擴散和外延。課本淺顯的學問留意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學生關愛不夠。本人也始終愛惜學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能剛好發(fā)覺，不能剛好走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有變更，有時清晰，有時不清晰，沒有轉變咋辦?不能剛好發(fā)覺，總對自己信念十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。

三、改進措施及方法：

1、理論學習是頭戲，提高自身素養(yǎng)是關鍵。堅毅教化教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的`實踐，何談自己的課堂教化?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教化教學筆記，以提高自身素養(yǎng)為重點。作為一個教化者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿意不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今日，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

2、教學中要刻苦、主動鉆研。以教材為中心，學會思索課標，思索學情，也不僅限于死扣教材，要把學問延長化、敏捷化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充溢活力，學生真正學到東西。

3、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有閱歷的老師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。

總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為老師應駕馭的東西。今后，我還會接著向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定會把做一名探討型的老師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的教化工作者!

師德考核個人工作總結3

本學期在師德師風方面，我有很多值得總結的地方，其中有閱歷，也有教訓。

一、本學期的收獲

在思想方面：本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，并嚴格根據(jù)《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公遵守法律，遵守老師公德，為人師表。

在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高組織實力和業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的老師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育，與每一個學生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關系，關切每一個學生，敬重每一個學生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理老師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣闊學生家長的普遍贊許。在教化教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教化，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習主動性，努力提高教化教學質量。

在業(yè)務學習中，我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)。當老師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教化者要得到的不僅僅是學問，更重要的還是品德。老師在傳播學問的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教化家早就說過，人者，德為先。一個人的品德好壞往往能確定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今提倡和諧和文明，我在師德培育方面不能再滿不在乎于品德素養(yǎng)的培育。自由發(fā)展不等于要忽視特性素養(yǎng)。

二、工作中存在的問題：

工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施經(jīng)常不能得心應手

三、今后的改進方向：

要更進一步仔細全方面的學習，剛好駕馭黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教化學的學習，提高自己的業(yè)務實力?？炭嚆@研業(yè)務學問，結合自身學科特點對學生進行德育教化。

師德考核個人工作總結4

師德是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又具有老師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它是老師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。

本學期，在師德方面我做到了以下幾點

一、作為一名幼兒老師，要幼兒接納自己，首先老師要對幼兒有愛心。

幼兒是我們教化的對象，發(fā)覺了他們的可愛，你才會覺得我們的工作很有意義，從而更加酷愛我們的幼教這個職業(yè)。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會的，他會主動、主動地接受我們的教化，會以自己獨特的方式來回報我們。愛心的付出是前提，關鍵是在工作中要有耐性

二、規(guī)范自身言行，留意為人師表，給幼兒做學習的榜樣

老師的言行必需成為幼兒的楷模。老師要時刻留意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠懇不撒謊，老師就不應撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應有文明的行談吐文靜，儀表端莊?？傊畷r刻以自己的言行引導著孩子們。

三、擅長發(fā)覺幼兒的閃光點，幫助幼兒樹立信念

老師不僅是幼兒學問上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教化好孩子，首先要了解孩子，想方設法找尋每個孩子身上的優(yōu)點。由于遺傳環(huán)境教化方法的不同，確定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。老師不能用獵人的眼光盯著孩子，應用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點和特長。采納多種形式對幼兒進行激勵，激勵幼兒主動發(fā)展，使幼兒感到同等，得到敬重，樹立信念。

四、酷愛幼兒敬重每一個孩子：

酷愛孩子是老師的最基本的職業(yè)道德，是老師對孩子進行教化的基礎。老師要用自己真摯暖和和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大摯友”。

五、執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，履行老師職責。

通過一學期的教化實踐，我對老師師德修養(yǎng)有了更深的體會，在今后的工作中我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教化理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教化教學的全過程。教化大計，老師為本;老師素養(yǎng)，師德為本。我會努力成為“品行高尚、精于教化、擅長育人”的好老師。

師德考核個人工作總結5

依據(jù)上級關于進一步加強師德建設的看法和我區(qū)關于加強老師師德考核工作的精神，我校制定師德方案對全體老師的師德進行考核量化，現(xiàn)總結如下：

一、確定師德考核的范圍對象

老師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職員工。

二、完善老師師德考核備案管理

我校實行老師師德考核備案制度，并做為一項重要工作納入日常管理。老師師德考核每學期一次，考核結束后，學校將考核結果上報教化辦，考核檔案由學校歸檔保存。

三、堅持老師師德考核的原則

1、堅持教化激勵的原則?？己说母黜椧?guī)定和標準主要起正面引導、行為規(guī)范、團結激勵作用。

2、堅持基層為主的原則。學校是老師干脆管理者和教化者，詳細考評工作由學校教育處組織實施。

3、堅持實事求是的原則。