高中音樂-絢麗的世界音樂-舞蹈篇教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

課標分析以人為本的觀念深入人心。尊重學生的個性，鼓勵學生參與各種音樂活動，以自己的方式表達情志。本節(jié)課的教學內(nèi)容是《絢麗的世界音樂——舞蹈篇》，所以在學生參與體驗方面，要格外的重視。舞蹈是肢體語言，如果不能親身投入其中，怎能體會舞蹈之美？二、“以審美為核心”的課程理念更加完善。本節(jié)課主要學習了三種舞蹈類型——巴西的桑巴、西班牙的弗拉門戈和芭蕾。學生在欣賞和參與的同時，提升了自己的審美能力，獲得了審美的愉悅。關(guān)注音樂實踐音樂課程的實踐性要求音樂教師在教學中應(yīng)盡可能地為學生提供參與音樂實踐活動的機會，讓學生在音樂實踐活動過程中感受音樂，體驗音樂。只有強調(diào)學生的親身體驗，重視學生實踐能力的培養(yǎng)，才能實踐音樂教育的目的。教材分析本節(jié)課我所使用的教材是花城出版社出版的《高中音樂鑒賞》。本節(jié)課的內(nèi)容，屬于全冊的第二單元《音樂與民族》中的第2節(jié)《絢麗的世界音樂——舞蹈篇》。本單元由“多彩的華夏之音”、“絢麗的世界音樂”兩節(jié)組成。主要介紹中國優(yōu)秀的民族音樂作品，以及世界各地最具特色的民間音樂，學生能夠認識到：民族音樂是中華民族數(shù)千年來勞動人民智慧的結(jié)晶，是勞動人民創(chuàng)造的寶貴文化遺產(chǎn)，是中華民族傳統(tǒng)文化的組成部分；同時幫助學生樹立“音樂作為文化”和“文化中的音樂”的觀念，并樂意通過音樂去了解不同的世界文化，加強對世界各種音樂文化獨立性價值的認識，拓寬學生的音樂文化視野，從而達到理解和尊重多元的世界文化的目的。第二節(jié)“絢麗的世界音樂”從“歌、樂、舞”三個領(lǐng)域的音樂入手，介紹世界各地最具特色的民間音樂。在《舞蹈篇》中，主要介紹三個國家的舞蹈種類——巴西的桑巴，西班牙的弗拉門戈以及阿根廷的探戈。而我沒有完全按照課本的內(nèi)容進行授課，主要只選取了桑巴和弗拉門戈，而且又弗拉門戈里面的“踢踏”動作，拓展到踢踏舞。后又加入了芭蕾的知識，學習體驗了芭蕾舞的七個基本手位。整體來說，結(jié)合學生的實際情況，進行教材的整合，效果良好。學情分析高中階段的學生，雖然課業(yè)負擔相對較重，但是對音樂學科有著十分濃厚的興趣，他們希望在短短的一堂課中，獲得更多的音樂知識。于是在課堂上一方面要盡量結(jié)合學生興趣開展教學，又要適當引導不能一味屈尊或者遷就學生的不良興趣。高中階段的學生，生理與心理都趨于成熟，具備一定的審美能力，而且有自己的獨到看法。在鑒賞音樂方面，通過九年義務(wù)教育階段的積累，也有了一定的鑒賞能力和參與熱情。拿本節(jié)課來說，主要帶領(lǐng)學生學習舞蹈的有關(guān)知識，在兼顧課本內(nèi)容的同時，有適當加入了學生比較感興趣的踢踏舞和芭蕾舞的知識。尤其是在體驗芭蕾舞手位的環(huán)節(jié)上，有的學生多少會有些羞澀，所以單獨找出了幾位同學在前面帶領(lǐng)其他同學一起做?？傮w來說，學生的參與度還是比較高的。教學設(shè)計桑巴1、欣賞2014年世界杯主題曲——《weareone》視頻中出現(xiàn)了那種舞蹈類型——桑巴2、桑巴誕生的背景3、欣賞桑巴舞問題：（1）桑巴舞曲中，你能聽到哪個重要的伴奏樂器？（2）桑巴舞曲的節(jié)奏和速度有什么特點？（3）桑巴舞給你一種怎樣的感受？二、弗拉門戈1、弗拉門戈產(chǎn)生的背景2、欣賞弗拉門戈舞蹈表情特點音樂風格伴奏特點舞蹈特點

3、拓展——踢踏舞三、芭蕾1、起源2、特點3、欣賞《四小天鵝》4、體驗芭蕾舞七個基本手位四、知識回顧五、總結(jié)舞蹈的概念六、合作探究1、印度尼西亞凱旋舞2、非洲方族舞3、印第安豐收舞4、中國的民族民間舞要求：小組合作，探究欣賞以上舞蹈，了解其背景，找出舞蹈特點并思考在生活中的作用。評測練習桑巴（1）桑巴舞曲中，你能聽到哪個重要的伴奏樂器？速度鼓（2）桑巴舞曲的節(jié)奏和速度有什么特點？節(jié)奏感強烈、速度輕快（3）桑巴舞給你一種怎樣的感受？緊張、歡快、熱烈、活潑弗拉門戈表情特點音樂風格伴奏特點舞蹈特點

緊皺眉頭，面部表情憂郁

是一種憂郁哀傷與狂熱奔放的混合體吉他、鼓

注重腳跟、手腕、臂、腰臀的動作，舞蹈者常常情不自禁地一面踏地，一面捻手指發(fā)聲，再加上歌聲、拍手聲、叫喊聲、舞步踢踏聲、舞蹈者手中的響板聲，互相交錯應(yīng)和，表演者與觀眾心心相應(yīng)，氣氛十分熱烈。

效果分析本課優(yōu)點：本節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)合理，課件設(shè)計清晰，課堂容量適中。在知識點的引入上，結(jié)合現(xiàn)代教育手段，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，利用互聯(lián)網(wǎng)手段搜索音頻和視頻，使得原本枯燥的課堂變得生動。學生積極參與小組合作互動，自己發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)知識。教師打亂原本課本內(nèi)容，融入其他的課外知識，收到良好的效果。本課缺點：沒有深入的進行知識探索。如今后有時間精力，應(yīng)不斷充實自己知識儲備。觀評記錄

授課教師科目音樂鑒賞教材名稱花城版音樂鑒賞班級高一22班課題《絢麗的世界音樂——舞蹈篇》觀評教師音樂組全體教師觀察視角觀察分析要點亮點記錄學生的學狀態(tài)學生的情緒、興趣、思維情況以巴西世界杯主題曲《weareone》作為課堂導入，學生比較感興趣。教師提出的幾個問題，學生也能夠積極的思考，并且結(jié)合其他學科知識，總結(jié)比較到位。在展示芭蕾舞手位練習成果的時候，學生們也非常積極地參與?；顒訉W生獨立思考、探究學習、合作交流的情況發(fā)言學生課堂發(fā)言、表達的情況傾聽學生聆聽教師講解、同學發(fā)言的情況成果學生對本課知識的達成度教師的教狀態(tài)教師執(zhí)教的熱情度及親和力課堂語言精練簡潔，親和力好。熟練運用多種信息技術(shù)手段。問題設(shè)置合理精準，學生能夠在問題中獲得知識。策略教師采用的教學方法提問優(yōu)質(zhì)問題的設(shè)置媒體信息技術(shù)與教學活動融合運用、和諧自然檢測教師加強目標達成度檢測、反饋、矯正的情況課后反思備課之初，我較為細致的分析了一下本節(jié)課所涵蓋的內(nèi)容，可以說這節(jié)課的課本內(nèi)容，對于學生們來說，是比較陌生的。它不比第二單元《多彩的華夏之音》所被學生熟悉。本單元主要介紹世界其他國家的歌唱、器樂、舞蹈等藝術(shù)類型。所以在備課的時候，我盡量選取了課本上的兩種舞蹈種類——桑巴和弗拉門戈，又補充了些許芭蕾舞的知識。比如桑巴這個舞種，讓我聯(lián)想到了2010年的巴西世界杯，相信班內(nèi)的很多學生都是球迷，也會關(guān)注世界杯。那這一屆的世界杯主題曲《weareone》里面所展示的藝術(shù)種類，就是桑巴舞。由此作為導入，學生會比較感興趣。再比如弗拉門戈。這個舞種以其比較夸張的面部表情和靈活的腿腳動作，給學生帶來視覺上的新鮮感。他們就比較愿意去觀察分析概括舞蹈的特點。由此，弗拉門戈的舞蹈特點，學生們就能夠簡單掌握。最后，介紹了在世界各國都非常受歡迎的芭蕾。同時