高中化學(xué)-第2節(jié) 氨氣和銨鹽性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過非金屬元素：氯及化合物、碳及化合物的性質(zhì)，并在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了N2的性質(zhì)、氮的固定、NO、NO2性質(zhì)，已經(jīng)有學(xué)習(xí)非金屬元素的一般思路和方法。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)氨氣的性質(zhì)、銨鹽的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制取氨氣。效果分析整節(jié)課時(shí)間緊湊，任務(wù)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)，主要講解了3個(gè)重點(diǎn)知識(shí)，氨氣的性質(zhì)、銨鹽性質(zhì)、氨氣的實(shí)驗(yàn)室制法，思路明確，有條不紊。學(xué)生準(zhǔn)備充分，從閱讀課本、觀看微課、小組實(shí)驗(yàn)、聽課、到訓(xùn)練展示都體現(xiàn)了學(xué)生的高素質(zhì)和高效率。本節(jié)課是非常成功的一節(jié)課，學(xué)生掌握好。學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了N2的性質(zhì)、氮的固定、NO、NO2性質(zhì)，本節(jié)在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，理解氨的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。在此基礎(chǔ)上又介紹氨與水、氯化氫、氧氣的反應(yīng)，在介紹氨與水的反應(yīng)通過“噴泉”實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明氨的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。通過氨溶于水的過程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏因了可遞反應(yīng)的知識(shí)。在介紹銨鹽的性質(zhì)和銨離子的檢驗(yàn)時(shí)，先通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，再歸納出銨鹽的共性都能與堿反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，然后采用討論和實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生總結(jié)出檢驗(yàn)銨離子的方法。這樣，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的方法。以此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，也訓(xùn)練了學(xué)生的科學(xué)方法。

關(guān)于氨氣的實(shí)驗(yàn)室制法，教材采用了討論式的寫，先提出問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)思考，再通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

本節(jié)教材安排了較多的實(shí)驗(yàn)，以幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。

1.有關(guān)氨氣的性質(zhì)的敘述正確的是()A．氨氣能在空氣中燃燒B．氨氣溶于水顯弱堿性的主要原因是氨水中的NH3·H2O分子電離出少量的OH－C．氨氣和酸相遇都能產(chǎn)生白煙D．在反應(yīng)NH3＋H＋=NHeq\o\al(＋,4)中氨失去電子被氧化2.為檢驗(yàn)一種氮肥的成分，某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：①加熱氮肥樣品生成兩種氣體，其中一種氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)，另一種氣體能使澄清石灰水變渾濁。②取少量該氮肥樣品溶于水，并加入少量BaCl2溶液，沒有明顯變化。由此可知該氮肥的主要成分是()A．NH4HCO3B．NH4ClC．(NH4)2CO3 D．NH4NO3課后反思學(xué)生動(dòng)手能力還是有點(diǎn)差，在以后教學(xué)中多設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生切身體會(huì)現(xiàn)象、操作和結(jié)果。教師設(shè)計(jì)課堂目標(biāo)一定要明確，讓學(xué)生知道這節(jié)課主要學(xué)習(xí)什么東西，早作準(zhǔn)備。氮及其化合物是高中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生在中學(xué)階段所學(xué)習(xí)的元素化合物知識(shí)的重要組成部分。這部分內(nèi)容如氮的固定、氮肥，以及人們?cè)诶煤镔|(zhì)過程中對(duì)環(huán)境造成的影響等，與生產(chǎn)、生活有著密切的聯(lián)系。通過觀察思考活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)氨氣的溶解性，氨與水的反應(yīng)，以及氨的還原性，如氨氣能夠與氧氣發(fā)生反應(yīng)；通過認(rèn)識(shí)銨鹽的受熱分解、銨鹽與堿的反應(yīng)，認(rèn)識(shí)銨態(tài)氮肥的使用問題，了解它們?cè)谏a(chǎn)中的應(yīng)用。本節(jié)教學(xué)在知識(shí)與技能方面的重點(diǎn)是氮?dú)?、氨、銨鹽和硝酸的性質(zhì)，難點(diǎn)是硝酸的氧化性；在過程與方法方面的重點(diǎn)是