高中生物-第三章第2節(jié)細(xì)胞器教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第2節(jié)細(xì)胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）導(dǎo)課以寶馬車生產(chǎn)流水線車間視頻導(dǎo)入細(xì)胞完成復(fù)雜的生理生化反應(yīng)也需要類似的細(xì)胞結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)統(tǒng)一完成各項(xiàng)生命活動(dòng)回答老師問(wèn)題利用多媒體課件播放導(dǎo)入視頻/video-28058.html探究點(diǎn)一：線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體利用各種細(xì)胞器的彩色圖片，通過(guò)小組合作合作學(xué)習(xí)，推選代表展開(kāi)“我為細(xì)胞器代言”的小組活動(dòng)，教師以擬人化的形式介紹線粒進(jìn)行示范。學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下以擬人化的形式，以小組合作的方式完成核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器的探究活動(dòng)學(xué)生上臺(tái)展示時(shí)結(jié)合著多媒體課件上的圖片，并利用課件上PPT課件的資料補(bǔ)充學(xué)生未想到的功能探究點(diǎn)二：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合Flash動(dòng)畫(huà)展示分泌蛋白合成過(guò)程，提出細(xì)胞器是否有聯(lián)系？因什么物質(zhì)而聯(lián)系？是如何聯(lián)系的？學(xué)生個(gè)人思考后同位交流小組利用圖片演示分泌蛋白的合成過(guò)程及其在各種細(xì)胞器中的變化動(dòng)畫(huà)展示驗(yàn)證同學(xué)們的猜測(cè)課堂小結(jié)以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形式展示本節(jié)課的框架學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)框架多媒體展示知識(shí)樹(shù)定時(shí)訓(xùn)練制作猜題答題版，活躍課堂氣氛，強(qiáng)化知識(shí)記憶學(xué)生進(jìn)行猜題搶答PPT猜題答題版第2節(jié)細(xì)胞器—系統(tǒng)的分工與合作學(xué)情分析學(xué)生在第一章學(xué)習(xí)中已經(jīng)理解了生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，第二章的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步地認(rèn)知了細(xì)胞內(nèi)的化合物，對(duì)與細(xì)胞的物質(zhì)組成有了一定的基礎(chǔ)。第三章第一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有所了解，有了細(xì)胞膜的知識(shí)儲(chǔ)備，再進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就有了良好的基礎(chǔ)。但由于細(xì)胞器內(nèi)容多，識(shí)圖難，老師更需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，可以利用PPT、Flash等多媒體服務(wù)于教學(xué)，并在重點(diǎn)、難點(diǎn)處加以引導(dǎo)，加強(qiáng)理解記憶。第2節(jié)細(xì)胞器—系統(tǒng)的分工與合作教學(xué)效果分析本課題的教學(xué)重點(diǎn)是=1\*GB3①引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究細(xì)胞中的高中細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能=2\*GB3②比較細(xì)胞器之間的異同本課題的難點(diǎn)在于=1\*GB3①分泌蛋白的合成過(guò)程=2\*GB3②生物膜系統(tǒng)一、“教”的效果分析：1、在本課題的教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生擬人化對(duì)細(xì)胞器的分析解說(shuō)，能夠把枯燥的知識(shí)趣味化，通過(guò)小組合作展示分泌蛋白的合成過(guò)程的演示，把抽象的知識(shí)具體形象化利于學(xué)生的理解掌握。2、通過(guò)小組討論、交流等活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)更重細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)，二、“學(xué)”的效果分析：1、學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，從微觀的方面對(duì)細(xì)胞的構(gòu)造有了深入的了解，有助于對(duì)后面在細(xì)胞中發(fā)生的一系列復(fù)雜的變化的理解。2、學(xué)生對(duì)于分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程最開(kāi)始可能比較困難，需要學(xué)生分組探究加上教師進(jìn)行點(diǎn)拔以后才能更好的領(lǐng)悟?？傊ㄟ^(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生不對(duì)細(xì)胞的細(xì)微結(jié)構(gòu)有了深入的了解，并能夠理解在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的復(fù)雜的生理過(guò)程。第2節(jié)細(xì)胞器—系統(tǒng)的分工與合作教材分析本節(jié)是《分子與細(xì)胞》第三章第二節(jié)的內(nèi)容，是第三章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。本節(jié)課所學(xué)習(xí)的各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與作用及生物膜系統(tǒng)的知識(shí)，是在學(xué)習(xí)了細(xì)胞內(nèi)的元素、化合物之后進(jìn)行的。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從系統(tǒng)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)細(xì)胞，認(rèn)識(shí)系統(tǒng)內(nèi)的主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞器之間是怎樣分工合作，協(xié)調(diào)配合來(lái)完成細(xì)胞的生命活動(dòng)的，為后面學(xué)習(xí)細(xì)胞的能量的供應(yīng)和利用奠定細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)；同時(shí)，它是后面將要學(xué)習(xí)的光合作用、呼吸作用、蛋白質(zhì)的合成、動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂等的最根本的基礎(chǔ)，以及第二冊(cè)遺傳、變異、第三冊(cè)基因工程、細(xì)胞工程等建立了理論與知識(shí)的基礎(chǔ)，本節(jié)課也是高中生物的基礎(chǔ)。第2節(jié)細(xì)胞器—系統(tǒng)的分工與合作測(cè)評(píng)練習(xí)一,基礎(chǔ)題1下列物質(zhì)中，不在核糖體上合成的是（）A.麥芽糖酶B.核糖核酸C.胰島素D.載體蛋白2下列結(jié)構(gòu)中不屬于細(xì)胞器的是（）A．液泡B．核糖體C．核仁D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)3．下列結(jié)構(gòu)中,不含磷脂的細(xì)胞器是（）A．線粒體和中心體B．核糖體和染色體C．高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．核糖體和中心體4結(jié)合表中數(shù)據(jù)，指出下列敘述錯(cuò)誤的是（）成分線粒體膜蛋白質(zhì)（質(zhì)量分?jǐn)?shù)／％）脂類（質(zhì)量分?jǐn)?shù)／％）外膜5248內(nèi)膜7624A.內(nèi)膜含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶B.內(nèi)膜比外膜具有更多的功能C.內(nèi)膜、外膜的化學(xué)組成大致相同D.內(nèi)膜表面積大，導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量高5對(duì)葉綠體成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)某部分的磷酸含量較高,該部分最可能是()A．外膜B．基質(zhì)C．內(nèi)膜D．基粒6、經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物的唾液腺細(xì)胞內(nèi)高爾基體含量較多。其原因是（）A.腺細(xì)胞的生命活動(dòng)需要較多的能量B.腺細(xì)胞要合成大量的蛋白質(zhì)C.高爾基體可加工和運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)D.高爾基體與細(xì)胞膜的主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)7．在洋蔥根細(xì)胞中，含有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是（）A．葉綠體B．葉綠體、線粒體C．線粒體 D．線粒體、細(xì)胞核8在人體的心肌細(xì)胞中，比腹肌細(xì)胞中顯著多的細(xì)胞器是（）A．核糖體 B．線粒體 C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．高爾基體9．在高等植物細(xì)胞中，除細(xì)胞核外還有含DNA的是（ ）A．核糖體和線粒體 B．線粒體和葉綠體C．葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．高爾基體和液泡10下面關(guān)于線粒體和葉綠體相同點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是（）A.都是具雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 B.基質(zhì)中都含有少量的DNAC.都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān) D.所含酶的種類基本相似11下列有關(guān)葉綠體和線粒體的敘述，不正確的是（）A．兩者都能產(chǎn)生能量B．在葉綠體的內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)上有與光合作用有關(guān)的酶C．在線粒體的內(nèi)膜、基質(zhì)上有與有氧呼吸有關(guān)的酶D．兩者都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，且在遺傳上都具有一定的獨(dú)立性12．在細(xì)胞質(zhì)中與核膜、細(xì)胞膜具有結(jié)構(gòu)聯(lián)系的細(xì)胞器是（）A高爾基體 B．葉綠體 C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．液泡13.綠色植物細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換直接有關(guān)的細(xì)胞器是()A.線粒體和葉綠體B.核糖體和高爾基體C.中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.高爾基體和葉綠體14,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的()A.功能及所含有機(jī)化合物都相同B.功能及所含有機(jī)化合物都不同C.功能相同，所含有機(jī)化合物不同D.功能不同，所含有機(jī)化合物相同15.所有的原核細(xì)胞都具有()A.核糖體和線粒體B.細(xì)胞膜和葉綠體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體D.細(xì)胞膜和核糖體16．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中的DNA存在于（）A．高爾基體、線粒體和細(xì)胞核B．線粒體、葉綠體和細(xì)胞核C．線粒體和細(xì)胞核D．葉綠體和細(xì)胞核17.若給予放射性同位素標(biāo)記的氨基酸研究胰腺細(xì)胞合成和分泌消化酶（屬于蛋白質(zhì)）的過(guò)程，放射性標(biāo)記先后出現(xiàn)在（）A．高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體C．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體D．核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)18．細(xì)胞中核糖體存在的部位為（）

①．高爾基體②．粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)③．細(xì)胞核外膜④．葉綠體外膜A．①② B．②③． C③④． D②④19.下列有關(guān)生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜，再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜B.各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似C.生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱D.生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能20．杜鵑鳥(niǎo)和杜鵑花的體細(xì)胞中都有的結(jié)構(gòu)是（）①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③線粒體④葉綠體⑤中心體=6\*GB3⑥核糖體=7\*GB3⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)=8\*GB3⑧高爾基體①②=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦=8\*GB3⑧B．②④=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦=8\*GB3⑧C．②③=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦=8\*GB3⑧D．②③④=6\*GB3⑥=8\*GB3⑧二、填空題21.下圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖回答（方括號(hào)填標(biāo)號(hào)，橫線填中文）：（1）和高等動(dòng)物比較，高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[]、[]和液泡。這三個(gè)結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下能否看到。（2）在植物細(xì)胞有絲分裂末期，將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[] 。（3）細(xì)胞內(nèi)和物質(zhì)出入有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[] ,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是。答案細(xì)胞器---系統(tǒng)內(nèi)的分工合作練習(xí)題參考答案1,B2,C 3,D磷脂是生物膜的主要成分之一,細(xì)胞器中具雙層膜的有線粒體和葉綠體,唾液腺細(xì)胞單層膜的有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡和溶酶體,無(wú)膜的有核糖體和中心體,所以核糖體和中心體中不含磷脂,而染色體雖不含磷脂,但不是細(xì)胞器。4,D生物膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂,兩者含量的多少與其功能是相統(tǒng)一的,線粒體的主要功能是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,線粒體內(nèi)外膜的成分組成大致相同,但由于與有氧呼吸有關(guān)的酶—蛋白質(zhì)存在于內(nèi)膜和基質(zhì)中,內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量相對(duì)多一些,功能也相對(duì)多一些,而面積大小并不能改變蛋白質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。5,B葉綠體的內(nèi)膜、外膜和基粒的類囊體薄膜都含大量磷脂,而磷酸卻主要存在于基質(zhì)中.6,C唾液腺細(xì)胞具有分泌蛋白質(zhì)（唾液淀粉酶）的功能，高爾基體在分泌蛋白的分泌過(guò)程中起加工和運(yùn)輸?shù)淖饔谩?，C含有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體，但洋蔥根細(xì)胞中無(wú)葉綠體。8，B心臟時(shí)刻在跳動(dòng)，耗能多，生命活動(dòng)所需的能量主要來(lái)自線粒體的有氧呼吸，故心肌細(xì)胞中線粒體比腹肌細(xì)胞中顯著多。9，B線粒體和葉綠體中都含有少量的DNA和RNA，在遺傳上都具有一定的獨(dú)立性,能夠自己合成少量的蛋白質(zhì)，具半自主性，其它的細(xì)胞器都不含DNA。10,D線粒體和葉綠體都具有雙層膜結(jié)構(gòu),基質(zhì)中都含有少量的DNA和RNA，都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān),葉綠體中光合作用將光能轉(zhuǎn)換為電能再轉(zhuǎn)換為化學(xué)能,線粒體中呼吸作用將大部分化學(xué)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能、電能、熱能等,由于兩者的功能不同,所以他們所含酶的種類也不相同.11,B12,C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)與核膜外與細(xì)胞膜連接,幾乎充滿整個(gè)細(xì)胞質(zhì).13,A見(jiàn)12題解析(略)14,B細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)三者的功能不同,進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)不一樣,所需要的酶等物質(zhì)也不一樣.15,D原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,除含有核糖體外無(wú)其它復(fù)雜的細(xì)胞器.16,C細(xì)胞中DNA的存在部位有細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中,但是根尖分生區(qū)無(wú)葉綠體.17,C分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成,繼而進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工,然后離開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)入高爾基體進(jìn)一步的修飾加工,形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡,囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜,與細(xì)胞膜融合,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.18,B核糖體是細(xì)胞中數(shù)量最多,體積最小的細(xì)胞器,細(xì)胞中核糖體存在的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng),細(xì)胞核外膜,線粒體和葉綠體的基質(zhì)等.19C20C21,（1）本小題考查的是高等動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別.[1]葉綠體[6]細(xì)胞壁能（2）高爾基體在動(dòng)物細(xì)胞中的功能是與細(xì)胞分泌有關(guān),在植物細(xì)胞中的功能是與細(xì)胞壁的形成有關(guān),[7]高爾基體(3)細(xì)胞膜是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu),其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性答案:[9]細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性《細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》教學(xué)反思臨清實(shí)驗(yàn)高中細(xì)胞是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層級(jí)，在本章第一節(jié)向?qū)W生介紹了細(xì)胞這個(gè)系統(tǒng)的邊界——“細(xì)胞膜”之后，在本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞這個(gè)系統(tǒng)。學(xué)生都知道細(xì)胞內(nèi)的生理生化反應(yīng)是十分復(fù)雜的，也可以把細(xì)胞比作一個(gè)工廠，細(xì)胞器在細(xì)胞內(nèi)的作用就好比是工廠里的一個(gè)個(gè)車間。細(xì)胞器這節(jié)的知識(shí)點(diǎn)難度不大，并且在必修一第五章呼吸與光合作用的學(xué)習(xí)中還會(huì)學(xué)到線粒體和葉綠體等細(xì)胞器。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中不宜將知識(shí)灌輸給學(xué)生，也不必讓在老師在黑板上列表格填寫(xiě)。針對(duì)本節(jié)課的特點(diǎn)，在教學(xué)中我采用了以下方法教學(xué)：1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師點(diǎn)撥相結(jié)合：細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱多，功能多種多樣，因此學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)比較陌生又缺乏感性認(rèn)識(shí)，較難理解、記憶。讓學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)課本后進(jìn)行擬人化的代言活動(dòng)，然后教師點(diǎn)撥糾錯(cuò)，會(huì)使學(xué)生印象深刻。2.創(chuàng)設(shè)條件幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和各種細(xì)胞器屬于微觀世界的結(jié)構(gòu)，有些需要電子顯微鏡才能觀察到，學(xué)生看不見(jiàn)摸不著，很難形成直觀認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用多媒體、電子白板等教學(xué)手段加強(qiáng)直觀教學(xué)，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)入手逐步熟悉和理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。3.多種教學(xué)方法相結(jié)合：細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生記憶易混淆