2023年小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)(篇)

2023年小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)(篇)小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)1

隨著飄舞的雪花悄然駕臨 ，隨著新年鐘聲的又一次敲響，一學(xué)期的工作也在無聲無語中結(jié)束。時間就像流水一樣悄然逝去，好像不留一點痕跡，但好像卻又帶走了很多美妙和苦澀。回顧一學(xué)期的工作，似乎每一天都剛剛在眼前閃過，親切而真實。

盡管如此，我還是在消逝的光陰中，找到了自己一路走來的點滴痕跡。

一、德育工作

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)老師道德規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容，并在實際工作中嚴(yán)格要求自己，做有職業(yè)道德的老師。

2、按時參與每次政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，專心領(lǐng)悟。詳實記錄，時刻進(jìn)行自我反思。

3、時刻嚴(yán)于律己，規(guī)范自己的言行，到處以身示范，不說不該說的話，不做不該做的事。虛心像老老師學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事，主動擔(dān)當(dāng)組內(nèi)的工作任務(wù)。

4、做好班級的管理工作，堅持不懈地引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)校的主子、班級的主子、學(xué)習(xí)的主子。努力實現(xiàn)學(xué)生的自制、自強(qiáng)、自理、獨立、自信、自愛、自尊。引導(dǎo)學(xué)生做好值周班工作。

5、主動組織學(xué)生參與各項活動，正確引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動的主觀意識，增加班級凝合力。

6、做好期末的總結(jié)、反思工作。上交思想?yún)R報，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。

7、仔細(xì)完成上交師德稿件《讓愛與責(zé)任同行》和《影響無處不在》。

二、班級活動總結(jié)

1、活動狀況

（1）參與校課前一支歌競賽獲“小孔雀”獎。

（2）參與校大繩競賽獲學(xué)年其次名。

（3）參與校“教化教學(xué)展示”活動，班會《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》班會向全部與會客人開放。

（4）參與20—年全國“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽活動，班級有25名同學(xué)參賽。

（5）參與?！奥兑皇帧卑溩痈傎惈@最佳創(chuàng)意獎。

（6）參與校刊的投稿活動，班級共有37人上交稿件，其中，時藝夢同學(xué)的《一杯水的關(guān)懷》被刊登在第四期校刊《春蕾》中。

（7）參與校內(nèi)清雪活動，班級共有41人次主動帶清雪工具，全班同學(xué)參與清雪，表現(xiàn)突出。其中，鐘培源、時藝夢、趙炎、岳正研、于佳銘、李京煥、宮雅婷的家長前來學(xué)校參與清雪，特此表揚。

（8）參與校《培育學(xué)生的自主習(xí)作意識》課題探討活動，期末，共收集整理上交百余篇優(yōu)秀作文，共整理成六本《學(xué)生文集》，上交課題組。

（9）參與校值周班活動，先后共有20人擔(dān)當(dāng)值周任務(wù)，表現(xiàn)突出，受到學(xué)校的`表揚。其中，尚詩琪同學(xué)兩次擔(dān)當(dāng)值周長任務(wù)，工作表現(xiàn)突出，特此表揚。

（10）參與“甲流”的防控工作，全體同學(xué)能按學(xué)校要求，做好個人的防范工作，堅持每天自測體溫。

（11）主動組織學(xué)生參與大隊會評比。仔細(xì)輔導(dǎo)選手修改參賽稿件，指導(dǎo)朗讀。班級共5人參賽，全部被評為大隊委。

三、教學(xué)工作

1、在課堂教學(xué)中，我始終堅持走自己的教學(xué)路途：堅持在語文課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，堅持做到讓學(xué)生課課有所得，堅持在學(xué)生錯題中找尋學(xué)問的缺漏點，然后缺什么補(bǔ)什么。在教學(xué)中提倡“大語文”觀，并在實際教學(xué)中進(jìn)行不懈的實踐和探究，現(xiàn)已初見成效。所以，我將接著實踐，漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、擔(dān)當(dāng)吉林市“老師專業(yè)發(fā)展”成果展示會的匯報展示活動。

3、組織學(xué)生主動備戰(zhàn)期末考試，班級成果穩(wěn)定而優(yōu)異。

4、主動組織學(xué)生參與全國“希望杯”數(shù)學(xué)競賽

5、在?！懊咳艘唤^”大練基本功啟動大會上發(fā)言。

四、安排外工作

1、參與吉林地區(qū)“校本教研展示會”的老師論壇環(huán)節(jié)，并在大會上發(fā)言。

2、擔(dān)當(dāng)國家級課題組組長任務(wù)，完成課題相關(guān)記錄和探討工作

3、為學(xué)校清雪寫現(xiàn)場報道短文，被刊登在?？小?/p>

4、仔細(xì)參與?？膶徃骞ぷ?，班級和本人均有文章被刊登在?？小?/p>

5、擔(dān)當(dāng)?？幬?，批閱稿件近百篇，從中仔細(xì)篩選優(yōu)秀稿件，圓滿完成該項任務(wù)。

6、擔(dān)當(dāng)個人小課題探討檔案本德填寫工作，以備迎接區(qū)領(lǐng)導(dǎo)檢查。

7、不斷反思總結(jié)，充溢個人博客內(nèi)容，并逐步完善個人文集的內(nèi)容。

六年級，是學(xué)生在母校的最終一年。在繁忙的工作中，在每一天的教學(xué)工作中，我都倍感時間過得太快。我時常告誡自己，肯定要把握好每一個孩子的今日，也謀劃好每一個孩子的明天。工作中的失誤和不足，我會牢記于心。在不斷自新與自強(qiáng)中，愿學(xué)生與我共同成長。

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了，帶著這幫孩子又過了半年。手把手把他們從一年級帶入二年級，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等各方面都有了長足的進(jìn)步，心中感到了絲絲欣慰。

1、發(fā)揮小干部的管理作用

本學(xué)期我們設(shè)立了班干部，訓(xùn)練班干部的實力，并清晰地規(guī)定他們的職責(zé)、崗位，由他們各負(fù)其責(zé)。老師幫學(xué)生找到適合自己的崗位，黑板報、中餐和做操帶隊、衛(wèi)生等崗位均有相應(yīng)實力的孩子擔(dān)當(dāng)。

2、值周班長制度

班干部各負(fù)其責(zé)，但并不是每個同學(xué)都是班干部，所以我班本學(xué)期接著實行“值周班長”制度。每周由兩名在上周表現(xiàn)好的孩子擔(dān)當(dāng)，管理早讀、眼保健操、值日、課前打算等一天中全部的事項。在孩子眼中，這是一種榮譽(yù)，激勵全部同學(xué)主動努力，爭取值周班長評比資格。

3、激勵孩子主動參與各種活動

除了要求孩子參與校內(nèi)的各項活動以外，我還激勵孩子投身外面的世界，多參與課外各種活動：各類考級、各類競賽等。假如參與了，我就嘉獎孩子一個“大花”，貼到競賽欄中。

4、班級在這一學(xué)期獲得了不少成果：

本學(xué)期已接近尾聲，又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言覺得自己收獲很大，在學(xué)生成長的同時，我也和他們一起變得更加成熟、更加理智。不管是勝利還是失敗，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好各項工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為。依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課，仔細(xì)作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

我也特別留意和家長的聯(lián)系方法。我常常利用qq群發(fā)布各種消息，同時和家進(jìn)步行剛好地溝通。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是留意。我常和他們談心，激勵他們。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動地和家長聯(lián)系。我們班也常常進(jìn)行一些愛心活動，例如：本班已經(jīng)堅持兩年在天一廣場進(jìn)行愛心義賣，并把所得的錢捐給恩美福利院。

三、班干部的帶頭作用。

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，到處是先鋒，當(dāng)好班級這列火車的“頭”。以他們來帶動后進(jìn)生，提高整個班級的學(xué)習(xí)成果。我還幫他們結(jié)成了互幫互助的小組，課間常常能看到他們相互幫助的身影。

四、本學(xué)期取得的.成果。

這學(xué)期，通過老師和全體學(xué)生的共同努力，我們班取得了比較不錯的成果。

科技月紙飛機(jī)競賽優(yōu)秀獎、學(xué)期達(dá)標(biāo)運動會競賽第一名、百米飛人大賽年級組其次名、拔河競賽年級組第三名、校年級組口算競賽優(yōu)勝獎。這些獎項的獲得，是和孩子們的辛勤付出成正比的。而他們在收獲了榮譽(yù)的同時，也得到了歡樂，增加了體質(zhì)。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都須要專心對待。不經(jīng)意間，他們學(xué)會了許多，就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。希望下學(xué)期，在師生的共同努力下，我們班會取得更大的收獲！

第一，針對孩子先天素養(yǎng)，進(jìn)行培育和熏陶。

遺傳素養(yǎng)雖然相對穩(wěn)定，但是，通過長期的影響，可以培育良好的品質(zhì)。比如，有的孩子特別急躁，在幼兒園的時候就因此常常闖禍，而被父母嚴(yán)厲管教，父母的粗暴行為又在無形中強(qiáng)化了他的特點。這是一種典型的以暴制暴的不良結(jié)果。這類孩子在沒事的時候，特別焦慮擔(dān)心，經(jīng)常伺機(jī)找事，往人堆里湊湊，或者動手動腳招惹別人，等到惹事的時候，就特別兇暴。老師可以多采納正面的教化方式，來轉(zhuǎn)變這類學(xué)生。比如，讓他在班級里找找哪些同學(xué)性格溫柔，待人禮貌。讓他說說與這些同學(xué)接觸時候的感覺。也可以特意支配一些性格比較柔軟的同學(xué)與他做同桌。在班會課和思品課的時候，編演小劇本，演繹人和人之間交往的好的方式。在平常多教給一些和別人交往的正確的方式。比如，老師請他幫忙把一個本子轉(zhuǎn)交給某位同學(xué)，教給他待人接物的方法，怎么樣和氣地說話，怎么樣把本子交給同學(xué)，當(dāng)他根據(jù)要求做到，得到老師的確定和同學(xué)的感謝，心中會有特別不一樣的一種體驗。轉(zhuǎn)變就漸漸地實現(xiàn)了。當(dāng)孩子有了轉(zhuǎn)變時，還可以進(jìn)一步教給他和父母相處的方式。比如，當(dāng)考了不好的成果時，該怎么樣向父母照實匯報，又怎么樣和父母溝通，會得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養(yǎng)方式?jīng)]有變更的狀況下，自己去學(xué)習(xí)良好的應(yīng)對方式，而逐步地獲得自信，并改善自己的生存環(huán)境。

其次，創(chuàng)建良好的教化環(huán)境，讓焦慮擔(dān)心的孩子，至少在學(xué)校里能找到一些平安，讓學(xué)校能夠成為他較為平安的一個避風(fēng)港。

面對這些撕紙頭的孩子時，老師要克服找家長的第一反應(yīng)。我們要記得，正是家庭帶給他們焦灼擔(dān)心，才讓他成了這個樣子。老師幫助他們的第一步便是，盡量讓家長收到他們在學(xué)校表現(xiàn)良好的信息。這對于這個孩子和他背后的父母、家庭來說，都無疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環(huán)的開端。

而面對孩子的問題，老師可以給出的其次個好對策，就是心平氣和。當(dāng)我們了解他們的狀況，就能夠體諒他們的不幸和內(nèi)心的苦痛。我們可以在他們排不直隊伍的時候，略微耐性等待一下，略微友好提示一下，有時也可以適當(dāng)放寬要求?？梢韵胫?，他們不做廣播操，呆呆地站在那里，是正常的，而今日竟然做了廣播操，是可以被觀賞一下的。當(dāng)他們把紙頭撕得滿地都是的時候，千萬不要抓狂，否則，作為老師，我們被學(xué)生影響了，而不是我們影響了學(xué)生?？晌覀円哉埶麄兡脪甙褋泶驋吒蓛簦拖裉貏e稀松平常的一件事情一樣。他們有時會束之高閣，我們可以請小干部幫忙打掃，或者干脆自己拿起掃把，細(xì)細(xì)地把紙片都掃干凈，把那些以稀里糊涂的姿態(tài)貼掛在課桌四周的紙條，紙片清理干凈，把課桌整理整齊，可以說一句“下次保持清潔哦”，或者“你看，這樣你會覺得舒適”，而不要說太多奢侈口舌的無用的話。我們要做好掃一學(xué)期，或者一學(xué)年，或者兩學(xué)年的滿地紙頭的思想打算，這樣，可能會發(fā)覺，結(jié)果是令人喜悅的，因為可能他們這一驚奇的行動比你想象中提前結(jié)束了。

當(dāng)他們闖了禍，又滿臉淚痕抽抽搭搭地來到我們面前時，請從心里面伸出手臂來放到他們的肩膀上，問：“難過啦？來，說一說發(fā)生了什么事?！碑?dāng)他們說完那件實在是無足輕重的事情時，肯定要仔細(xì)處理。最終，假如這孩子有錯誤的，要耐性講解給他聽，教給正確的方法。假如孩子沒有錯誤的，要勸慰他。比如，他其實是自己不留意平安，在奔跑，摔了一跤，但是，他哭得特別難過。老師在指出他奔跑的問題后，還是要勸慰他。對他來說，獲得平安教化是其次的，而內(nèi)心那個受傷的小孩，尋求撫慰才是真正的目的。所以，每當(dāng)這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時候，往往發(fā)生的事情并不是最重要，而老師對他們的看法是否有關(guān)愛，才是他們最在乎的。許多時候，當(dāng)老師用溫柔的語言勸慰他們的時候，他們自己都沒耐性再接著糾纏在那件事情上了。

當(dāng)“焦慮型”的學(xué)生，在平安感和情感上的須要，得到較好的滿意時，他們就會漸漸地起先變得寧靜和和順。對于老師來說，面對這樣的孩子，不僅付出許多艱辛的努力，而且有時要擔(dān)當(dāng)許多來自學(xué)校的衛(wèi)生、紀(jì)律等方面統(tǒng)一要求的壓力，但我們必需盡最大的努力來包涵他們，幫助他們健康成長。

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)3

作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教化方針，根據(jù)德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對班級的教化和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾個方面的工作：

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化

思想品德教化

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)切愛惜學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教化。教化他們酷愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

對學(xué)生進(jìn)行量化考核

根據(jù)學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)

要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊干部，進(jìn)行培育和教化，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

1、選拔培育班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！比較好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由老師權(quán)衡。在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部，不能只是運用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的'工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂安排及詳細(xì)措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

2、增加班級的凝合力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上相互提示；勞動生活上相互幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的主動影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

三、教化學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教化學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

四、關(guān)切學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)切學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會學(xué)問，駕馭肯定的生產(chǎn)學(xué)問和技能，增長實際才能。

在班級工作中盡管我取得了肯定的成果，但也有很多須要改進(jìn)的地方。在今后的班主任工作中，我肯定會總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使班級管理工作做的更加精彩。

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙壵Z文教學(xué)工作。作為一名青年老師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌，口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到中學(xué)生作文立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講，說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二，仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭，寫字，讀書，課外閱讀等方面作了努力。

注意漢語拼音學(xué)問的駕馭。漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里，科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌，摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書，給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖，描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的`讀書競賽，小組讀，男女讀，抽生范讀，教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音，語速，語調(diào)，語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四，存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成果較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長協(xié)作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細(xì)思索的問題之一。

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)5

在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過師生一學(xué)期的共同努力，班級的面貌又有了新的改變。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律，是一個具有較強(qiáng)凝合力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任如下：

一、深化了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

在四年來，我了解到：我們班的學(xué)生比較有特性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受實力，但自覺實力較差，男生女生好講好動，而且懶散，缺乏耐性。針對學(xué)生的特性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓他們集中精神聽課。

二、抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會做許多重復(fù)性工作。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長負(fù)責(zé)制》，組建了班干部集體，確立了值日班長輪番依次，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生的各方面實力，我讓每個值日班長在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的主動性，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培育學(xué)生主子翁意識。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此，我主動動員學(xué)生參與環(huán)保小衛(wèi)士、白鴿護(hù)綠隊等活動。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。號召全班同學(xué)主動行動起來，學(xué)生的主子翁意識也得到了增加。

四、重視對后進(jìn)生的教化工作

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和志氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)安排，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。

五、不斷更新教化觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必需有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培育創(chuàng)新人材的須要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我熬煉和特性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的`發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)實力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教化動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)建更有利的條件。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。

本學(xué)期，我校平安工作堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教化、群防群治的原則。通過平安教化，增加學(xué)生的平安意識和自我防護(hù)實力；通過齊抓共管，營造全校教職工關(guān)切和支持學(xué)校平安工作的局面，從而切實保障全校師生生命平安和財產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教化教學(xué)秩序，推動學(xué)校的發(fā)展。

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)6

1、學(xué)生信息：緘默寡語，有時還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。

數(shù)學(xué)成果較好，對英語一點愛好也沒有。

2、家訪目的：了解父母對他的教化方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)愛好和信念。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成果。

家訪時間：

家訪狀況：這個學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的溝通。三年級剛開學(xué)時，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提示好幾次，而且每次都是漸漸走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯，可是沒過幾天，這著盡然不頂用了。我知道假如孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選擇了一個合適的機(jī)會找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他須要改正的一些缺點，談話時間不長，但他當(dāng)時的看法卻出乎我的意料：他仔細(xì)聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您信任我。說完將頭深深的埋下了，當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后，我說：我信任你，我始終都信任你。我們的談話在一分鐘的緘默后結(jié)束了。他回了教室。

之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提示過他，我就在心里琢磨了，這孩子莫非真的改過了？能不能就著這個機(jī)會激勵激勵他，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)主動性呢？帶著期盼我走進(jìn)了他的家門。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意，立即將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有趕忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是驚喜又是驚慌。我一見這情形，我說：“許毅，你放心，老師不是來告狀的。”這時的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時間進(jìn)步可大了?！苯又胰鐢?shù)家珍地將孩子在校的好表現(xiàn)說了一遍?？梢韵胂笏麐寢屝睦锟隙雷套蹋驗檎麄€談話過程她就給我斟了五杯茶。

談話最終告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時間他挺興奮的，因為他真的感受到了進(jìn)步的味道。

看著孩子歡樂的笑容，媽媽說：“老師，今日孩子能說出這番話，還真要感謝您了?！蔽艺f：“怎么就感謝我了?！彼麐寢屨f：“不知您還記不記得開學(xué)那會在班上說的那番話。”我想了想沒有做聲。他媽媽接著說：“這孩子，開學(xué)第一個星期回來就有改變，我沒敢問，可是到了晚上，他倒耐不住了，主動找我說，媽媽，我們這個班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進(jìn)班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了許多生動的故事，有的是真實的，有的是傳聞，有的是她的親身經(jīng)驗，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大，因為每一個故事我們都聽的特殊仔細(xì)。特殊是講到您第一次帶三年級的時候盡然一下子瘦了十幾斤，還說您信任您的學(xué)生都是聽話懂事的`，不管成果好的還是成果差的都會心疼自己的老師，這讓那些平常不太敬重老師的學(xué)生一下子都驚慌起來了，明白了，做學(xué)生就是應(yīng)當(dāng)敬重老師，敬重父母。她經(jīng)常還會不動聲色地提示我，讓我坐端正了聽課?！?/p>

之后的談話，大都是對我的感謝了。其實我這次去家訪的目的主要是想通過匯報孩子近期的進(jìn)步來激勵他一下，就在媽媽興奮的時候，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口，孩子倒先說了，他說：“老師，我知道您今日來了目的，您是想讓我加強(qiáng)英語科的學(xué)習(xí)，爭取讓成果有較大進(jìn)步?！蔽乙宦?，就問他：“你怎么知道的呀？”他說：“在班上您不經(jīng)常激勵我們要有信念將薄弱科目趕上來嗎？”聽孩子這么一說，我還說什么呢，什么也不必說了。只有不住的點頭了……

當(dāng)天，他和家長硬是留我吃飯，不過我沒有，登上自行車回了學(xué)校。

孩子后來的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更珍貴的是他學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了自信。

通過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機(jī)會，讓他們?nèi)ヅ?，去發(fā)揮。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的一種教化方式。十一年來，我盡管在這一方面始終都在努力探究，取得了肯定成果，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，讓更多的孩子在我給的機(jī)會的天空下不斷進(jìn)步，歡樂成長。

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)7

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充溢才智之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅須要班主任具有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更須要班主任具備肯定的組織管理實力。近幾年來，我始終從事低年級班主任工作，這使我深刻的體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但是我更加難以忘懷的，是勝利的喜悅以及為人師的華蜜。今日，我結(jié)合幾年來自己的工作實際，談一談低年級班主任工作的一些體會：

一、以身作則，帶動學(xué)生

大教化家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”起始年級的學(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到生疏，對一切都充溢簇新感，對學(xué)校、對老師也很新奇，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她（他）是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心視察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。平常，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。

二、投其所好，引導(dǎo)學(xué)生。

一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同，愛好愛好不同，家庭教化也不同，如何把他們培育成有志向、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢？我想，空頭說教是沒有用的，重要的是依據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教化形式，熱心的引導(dǎo)。低年級的小摯友，他們不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)，我就依據(jù)他們喜愛聽故事的.特點，常常講些小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小畫家、小音樂家的故事給他們聽，用這些生動的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來，小摯友一聽就入了迷，這時我再引導(dǎo)他們想一想，說一說，聽了故事，你心里是怎樣想的？把你們的想法說給大家聽聽，看誰想得好，說得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

三、架起愛橋，感染學(xué)生。

“感人心者，莫先乎情?！睅啄陙?，我努力的做到于微小處見真情，真誠的關(guān)切孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事！”七、八歲的孩子們成天在媽媽的懷里打滾，都不厭煩媽媽，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也就深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們。平日里，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；并且時時留意天氣狀況，提示學(xué)生添減衣服。

四、根須并重，激勵學(xué)生。

我班的陶雨清同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)比較努力，但的確是存在很大困難，面對這樣的學(xué)困生，我又怎能去深深責(zé)怪！一次默寫詞語之后，他漏洞百出，錯的比對的還多，我請他比照課本，看看原委是哪個字錯了，他就乖乖拿出課本和作業(yè)本，細(xì)心的改正起來，幾分鐘過后，最終改對了，我拍拍他的肩膀，“剛才是照著課本改對的，現(xiàn)在能不能不看課原來默寫呢？我信任你肯定能做到！”我給了他三次默寫的機(jī)會，錯字一遍比一遍少，最終默寫對了，我嘉獎他一顆小星星，陶雨清的臉上露出了笑容。以后的默寫他都特殊仔細(xì)，始終沒有丟失信念，一種學(xué)習(xí)的愿望激勵著他克服困難。這個學(xué)期末考試中，他由以前的六十幾分，進(jìn)步到七十八分！聽他媽媽說，他回到家里就告知奶奶，“我考了七十八分！我進(jìn)步了，老師還夸獎我了呢！”在付出了驚慌和艱苦的努力之后，他所體驗到的勝利的歡樂是多么迷人！這種美妙的體驗使他深深的癡迷，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)的欲望是多么的珍貴！

總之，做一個班主任不簡單，班主任工作既艱難而又神圣，一份春花，一分秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充溢、沉甸甸的情感。我將一如既往努力工作，不斷總結(jié)閱歷，以培育出更多適應(yīng)新世紀(jì)須要的社會主義事業(yè)的合格人才。

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)8

期末測試已結(jié)束，又一個學(xué)期在勞碌中過去了?；仡櫼粋€學(xué)期的工作，想起我和32個孩子之間的點點滴滴，有幾絲憂愁，也有很多的歡樂。

工作中有喜也有憂，可喜的是他們的成果在全鎮(zhèn)名列前茅，有的同學(xué)進(jìn)步很大，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；憂的是對一些學(xué)生付出了許多，卻成果起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺有些無奈。進(jìn)步較大的學(xué)生如：孟晴、黃金芝、顏士俊、孔智豪、劉欣月。成果反復(fù)不定的學(xué)生有：孟玉鑫、劉雨晴、岳明宇、劉曉凡、賈澤涵。

在本學(xué)期教學(xué)中，我吸取以往的閱歷教訓(xùn)，堅持做好了以下幾點：

第一：注意了學(xué)生的口算和筆算實力的培育。

計算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是在測試卷中占分值較大的部分，有了較強(qiáng)的計算實力即使是學(xué)困生也較簡單得分，那么對于優(yōu)秀生來說也大大削減了失分。我的做法是設(shè)立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道，依據(jù)學(xué)生的錯題，再進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。做題后驗算也是很重要的一步，在單元測試中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做完肯定驗算是提高正確率的有效方法。（這次考試中算式對的，得數(shù)錯的沒有給分，算錯的很吃虧，所以正確計算很重要。）

其次：培育學(xué)生仔細(xì)審題、分析題意的`習(xí)慣。

其實大部分學(xué)生學(xué)會學(xué)問并不難，但是做題時想要不出錯卻是很難，而出錯的緣由許多時候是因為審題習(xí)慣不好。一道題往往只看前半部分，看起來簡潔、熟識，不看問題求什么，動筆就做，結(jié)果做非所問；還有的是不細(xì)細(xì)分析題意，對于所給條件沒有有理清關(guān)系，不去動腦去想清晰就做，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習(xí)慣會導(dǎo)致做題前功盡棄，是學(xué)生進(jìn)步的絆腳石。我教學(xué)中進(jìn)行了這樣的試驗，讓學(xué)生運用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件，進(jìn)行了一段時間，看出學(xué)生做題效果比較好。但由于試驗時間較短，好多學(xué)生還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，還須要長期的堅持。

第三：堅持給學(xué)困生做輔導(dǎo)。

有人說：“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒有實力的老師，說明他的課堂沒有吸引力。”我承認(rèn)，我的確沒有實力讓全部的學(xué)生每節(jié)課都當(dāng)堂消化學(xué)問。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方式。

應(yīng)當(dāng)說每個老師都極力追求高效的課堂，課上不會丟掉學(xué)困生，而且對于學(xué)困生特別的關(guān)注，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生，還會制造機(jī)會，讓他們閃光，體驗勝利激勵進(jìn)步。但是對于學(xué)困生我們不得不承認(rèn)他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受，所以輔導(dǎo)也是必不行少的，輔導(dǎo)是一種彌補(bǔ)，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來的機(jī)會，輔導(dǎo)是防止他們掉隊。

以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點做法，但是從教學(xué)效率上講，還有許多不足，還要進(jìn)行反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。

在下學(xué)期的教學(xué)中我打算從以下幾方面入手，提高教學(xué)水平：

1、細(xì)致分析教材，專心備課，設(shè)計適合自己的學(xué)生又好用性強(qiáng)的教案。

2、培育學(xué)生仔細(xì)書寫習(xí)慣，做題細(xì)心的習(xí)慣。

3、接著培育計算實力，驗算的好習(xí)慣。

4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用，建立輔導(dǎo)本，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo)，使學(xué)困生主動向他們請教，同時以加星的方式激勵學(xué)生勤學(xué)好問，敢于問老師、問同學(xué)。

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)9

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。

一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)切著、幫助著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

1、“偏愛”后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營造一種同等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的'暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽視，掩蓋，被寬恕、袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患，

對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們"做學(xué)問得先做人"，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深厚的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又膽怯 拋頭露面。對這類學(xué)生我駕馭他們的心理特點，調(diào)動他們的主動因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、信任他們。

二、實施自我管理，培育管理實力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的主動因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。當(dāng)然，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，剛好地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的改變，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教化、自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值日班長制。

按學(xué)號輪番來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長幫助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培育了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都信任“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我實行干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)10

班級是老師和學(xué)生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教化者，小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們須要關(guān)切愛惜時，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，肅穆地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)切他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。為使一個班形成主動向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我非常注意以下幾方面的工作。

一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培育學(xué)生自己管理自己的實力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，形成良好的班風(fēng)。剛好教化和培育有責(zé)任心、實力強(qiáng)、可以信任的，并且有肯定組織實力和管理實力的學(xué)生干部，對他們進(jìn)行不同的分工。例如：本班學(xué)生劉靜軒學(xué)習(xí)成果多年來始終在班里第一名，在師生中威信很高。我對她特別信任她對班級工作特別負(fù)責(zé)，無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀(jì)律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項，我常常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。

學(xué)生從入學(xué)起先就要接觸并要學(xué)習(xí)許多規(guī)章制度，如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培育和規(guī)范其日常行為習(xí)慣，針對班級中存在的問題，結(jié)合班級實際利用班隊課等適當(dāng)?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。如：班長劉婧軒有較強(qiáng)的管理實力和協(xié)調(diào)實力，我就讓他幫助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要賜予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的`職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進(jìn)行一次總結(jié)。評比一個“每周一星”號召大家向他學(xué)習(xí)，接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問題，提出本周整改看法及要求，讓他們明確今后的努力方向。

三、培育“特別生”的自尊心和自信念，消退阻礙其進(jìn)步的心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學(xué)生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力氣、價值、對將來都有希望，充溢信念。自尊心和自信念是學(xué)生進(jìn)步的動力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或常常受到指責(zé)的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要仔細(xì)視察，擅長發(fā)覺他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就賜予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的敬重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮勉向上的決心和力氣。

2、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教化思想。各方面教化影響協(xié)調(diào)一樣，并連續(xù)長久地堅持，就構(gòu)成教化特別生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。詳細(xì)方法：

①教化全體同學(xué)關(guān)切幫助他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組，把一個差生搭配給一個各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。

②班主任常常與科任老師聯(lián)系，交換看法共同商議對策的方法；

③與家庭、校外教化機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，相互協(xié)作，讓他們到處有人管教，關(guān)切和幫助。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教化效果。

四、敬重雙差生，注意雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。

雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不用心，不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則，與同學(xué)不合作，不聽老師父母的話，這些學(xué)生最難教化，最簡單引起學(xué)校、家長的關(guān)注，但是，我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的，只不過比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了，他們的行為須要長期教化才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠敬重每一位學(xué)生，對他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)切他們，愛惜他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和訕笑，要對問題行為的性質(zhì)和程度細(xì)致分析，然后采納相應(yīng)的方法進(jìn)行教化。我深刻的體會到作為一位班主任，平常更要貼近這些學(xué)生；我常常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田，漸漸消退他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力。增加他們的自信念?！俺哂兴蹋缬兴L”，再差的學(xué)生也有特長，班主任要留意視察、了解，剛好地?fù)渥剿麄兊拈W光點，進(jìn)行激勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的特長為班集體做出貢獻(xiàn)，從而，使他們不斷地獲得成就感，增加集體意識和團(tuán)隊精神。剛好與家長溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的狀況等等，對于班級管理來說是特別重要的。

五、加強(qiáng)對學(xué)生平安教化，提高自我愛護(hù)實力和平安意識。

常常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學(xué)生進(jìn)行法制平安教化；交通路隊；放火；本學(xué)期“甲型流感”流行高峰，利用一切機(jī)會講解預(yù)防方法，做好每天的體溫測量，嚴(yán)格要求學(xué)生。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)覺有發(fā)熱或不到校學(xué)生剛好與家長聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危急嬉戲，上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留、不與生疏人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識到它們的危急性和危害性。增加法制平安意識。教給學(xué)生自我愛護(hù)的小常識，熟記一些急救電話，特殊是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充溢樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛惜他們的角度動身，實行學(xué)生樂于接受的教化方式，曉之以理，動之以情，諄諄教導(dǎo)，勤于管理，擅長總結(jié)自己的閱歷，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推動素養(yǎng)教化的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)11

一學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的苦惱，為使今后的班級工作更好的開展，特作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生思想工作。

要做好學(xué)生的思想工作首先要重視學(xué)生思想品德教化。這學(xué)期，我常常對他們進(jìn)行思想教化工作，要求學(xué)生按時到校上課，不遲到、早退。上課用心聽講，刻苦學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，按時按量完成當(dāng)天的作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激勵學(xué)生仔細(xì)學(xué)好各門功課。特殊關(guān)注學(xué)生的考勤，每天做好晨檢，發(fā)覺問題剛好與家長聯(lián)系，保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。

二、培育和選拔班干部。

一個班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以，要慎重地選拔、培育班干部。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理實力。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，我都盡可能的讓班干部去做，并激勵他們大膽工作，指引他們工作方法。要求他們在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。通過本學(xué)期的歷練與培育，我班的幾個班干部的實力得到了提高，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在他們的協(xié)作和幫助下，我班的各項活動開展有序。

三、注意對潛質(zhì)生的轉(zhuǎn)化工作。

我班的潛質(zhì)生比較懶散。轉(zhuǎn)化潛質(zhì)生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，要有耐性，恒心。須要在課堂上給他們創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的'環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、抓好學(xué)生家訪工作，加強(qiáng)了家校聯(lián)系。

五、今后努力的方向。

1、對潛質(zhì)生的輔導(dǎo)要接著抓好，還需更耐性的輔導(dǎo)。

2、對學(xué)生的學(xué)風(fēng)要狠抓，不能放松。

3、抓好常規(guī)教化。

4、注意學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育。

本學(xué)期取得了一些成果，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了；有些學(xué)生改正了一些不良習(xí)慣。當(dāng)然仍有許多的不足，在實際工作中，還有很多做法值得我探討和總結(jié)。今后，我會留意工作方式，使班級工作邁上一個新的臺階。

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)12

素養(yǎng)教化要求我們要面對全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，特性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教化是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教化的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)當(dāng)充分相識到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。

小學(xué)班主任面對6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。

一、親近學(xué)生，探討學(xué)生；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。”班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。探討學(xué)生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要探討學(xué)生的特性特征（包括實力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。

在親近與探討學(xué)生的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：

其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；

其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、實力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；

其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教化教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。

因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還依據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)狀況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“聽從集體，聽從吩咐”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、實力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝合力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和激勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素養(yǎng)才是目的。

因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需留意：

一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；

二是目標(biāo)的制定必需切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免丟失孩子信念。

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的.、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。必需強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。

2、設(shè)立定期評價制度：

以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進(jìn)取心，培育學(xué)生的自覺性。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、嘉獎和指責(zé)：

嘉獎與指責(zé)的方式各種各樣，目的都是激勵先進(jìn)、指出缺點、激勵全部學(xué)生爭取更大的成果。嘉獎比指責(zé)的教化效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注意每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以依據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事務(wù)擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教化學(xué)生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教化學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊會《非典可防也可治》等等，主題都特別優(yōu)秀。

七、學(xué)生特性特長和創(chuàng)建實力的培育。

素養(yǎng)教化應(yīng)時代須要所培育的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有創(chuàng)建性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的特性特長、培育創(chuàng)建實力，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教化學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)切，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)13

時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬又是一個年頭。回想這幾年當(dāng)班主任，心里覺得很慚愧，因為我是教數(shù)學(xué)的，每周每班只有4節(jié)課、5節(jié)課，跟學(xué)生接觸的少，許多時候，許多事情和狀況，我的搭檔（同班的語文老師）都比我清晰。而且她們也都會主動處理（在此我要感謝我的前任和現(xiàn)任搭檔，在她們身上我學(xué)到了許多當(dāng)班主任之道）。

下面是我針對當(dāng)班主任過程中出現(xiàn)的問題邊反思邊實踐的過一些想法：

一、多一點從頭起先，少一點亡羊補(bǔ)牢。

因為我?guī)У氖且荒昙?，一年級的小摯友剛?cè)雽W(xué)，對什么都感到新奇，生疏而又簇新，所以剛?cè)雽W(xué)時適當(dāng)?shù)匾笏麄兪裁磿r候做什么、該怎么做，這是最有效的'。比如剛?cè)雽W(xué)時我要求小摯友一到校就要在班級里坐著要早讀，可是剛?cè)雽W(xué)那幾天沒什么可讀的，那時我就請了會背古詩、三字經(jīng)的小摯友在講臺上帶讀，讓他們有個印象，早上到校就是要讀書的，這樣，剛?cè)雽W(xué)的孩子認(rèn)定早上來就是要趕快早讀的。

另外，對一年級小摯友來說，做衛(wèi)生也要及早要求和落實他們每人要負(fù)責(zé)的工作的?？梢哉f剛?cè)雽W(xué)時很少有人會拿掃把的，要讓他們會掃、會做，首先要教他們用掃把畚斗，這過程中，還有桌椅的擺放，工具的整理都要有明確的要求和監(jiān)督，漸漸地才可能把習(xí)慣養(yǎng)成。

二、多一點協(xié)作支持，少一點分工明確。

班主任工作確定離不開任課老師的支持，就象前面我講的，我的搭檔會主動處理一些突發(fā)事務(wù)，但在工作中也常會有不同的做法，拿早讀說，剛開學(xué)我就指定了同學(xué)領(lǐng)讀、帶讀，可后來語文可以讀的內(nèi)容多了，語文老師她就另外要求學(xué)生該怎么早讀。為了讓學(xué)生養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，我就根據(jù)語文老師的要求來監(jiān)督學(xué)生遵守。

三、多一點糊涂的愛，少一點愛憎分明。

一個班級就象一個家庭，每個同學(xué)都是這個家庭的成員，老師和同學(xué)都應(yīng)當(dāng)多包涵一點，那些淘氣的孩子，是很令人生氣，但他們同樣或許更應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹年P(guān)愛，贊許、同學(xué)的友愛。

四、多一點敬重，少一點強(qiáng)制。

一年級的小摯友也是很講道理的，比如能夠剛好訂正作業(yè)的，輔差課時可以自由活動；集會、做操遵守紀(jì)律，動作快、齊的，體育課可以增加活動內(nèi)容；不用接著練習(xí)集隊等。復(fù)習(xí)階段把音體美的課改語數(shù)英的課進(jìn)行復(fù)習(xí)，就象工人加班，農(nóng)夫搶收一樣。

以上就是我在當(dāng)班主任的期間狀況總結(jié)。如有不當(dāng)之處，還請大家指責(zé)指正。感謝大家！

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)14

時間果真是最奇妙的東西，一年的時間，從最初的生疏到現(xiàn)在夢里經(jīng)常夢見他們，我從一個生疏人，轉(zhuǎn)瞬，變成了知心大姐姐。

這個學(xué)期在繼上學(xué)期出現(xiàn)的問題后，進(jìn)行整頓整改，建立屬于自己班級的管理課程，主動根據(jù)安排推動班主任工作，以下是我對本學(xué)期班主任工作的簡潔總結(jié):

一、常規(guī)教化

1.班級紀(jì)律工作

本學(xué)期的紀(jì)律照上學(xué)期有了很大進(jìn)步，紀(jì)律紅旗間或也會流淌到我們班。于是，結(jié)合學(xué)校的紅旗評比，在班里開展了，得紅旗上成語或電影課，讓同學(xué)樹立班級意識。另外，對于給班里紀(jì)律抹黑的同學(xué)，也實行了必要的措施，使得其清晰相識自己的錯誤，并懂得勇于擔(dān)當(dāng)。開展小組評比，選出最佳小組的同時實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里大部分同學(xué)都能做得很好，晨讀不用等我進(jìn)班組織，孩子們就可以自己讀書。中午，到班自覺讀書。許多領(lǐng)導(dǎo)都和我說，望見了班級紀(jì)律的好轉(zhuǎn)，這是對孩子們以及對我最好的承認(rèn)。

2.平安衛(wèi)生工作

平安始終以來都是學(xué)校班級工作的重中之重。保證學(xué)生平安是班主任工作的首要職責(zé)。其次，講究衛(wèi)生，既能使學(xué)生身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良