2023年二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃模板匯編8篇

2023年二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃模板匯編8篇二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排篇1

一，學(xué)生狀況分析

二年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)一切簇新事物都有深厚的愛好，音樂(lè)也不例外。因此，他們希望每周都有音樂(lè)課。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)小學(xué)代碼中的學(xué)校規(guī)章制度有了大致的了解。所以他們上課都比剛來(lái)的時(shí)候做的好。唱歌跳舞方面，以前常常熬煉，表現(xiàn)很好。

二年級(jí)的孩子雖然沒(méi)有足夠的樂(lè)理學(xué)問(wèn)，但仿照實(shí)力很強(qiáng)，能嫻熟駕馭。對(duì)于大多數(shù)唱歌的孩子來(lái)說(shuō)，還可以。有些孩子唱歌，是五音不全，仿照實(shí)力差。

主要是他沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，不能很好的表達(dá)自己。性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂(lè)課和課外活動(dòng)培育他們的良好愛好，打好基礎(chǔ)是目前最重要的任務(wù)之一。

二、教材分析

1、本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

這本教材的內(nèi)容如下：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)、表達(dá)音樂(lè)、創(chuàng)建音樂(lè)、學(xué)習(xí)和廣袤的音樂(lè)文化世界等。這學(xué)期的'教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、節(jié)奏、作曲等。要求如下：唱歌：學(xué)會(huì)正確的口型唱歌，口齒清楚，學(xué)會(huì)正確的呼吸和唱歌方法，把歌曲的情感表達(dá)好。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、音樂(lè)、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂(lè)器和演奏形式，了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)家。感受音樂(lè)不同的情感。器樂(lè)：了解各種打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)正確的演奏方法。逐步培育孩子的音樂(lè)創(chuàng)建力和協(xié)作實(shí)力。節(jié)奏：要求學(xué)生協(xié)作音樂(lè)，與老師示范，在技能訓(xùn)練中留意培育學(xué)生的音樂(lè)感知實(shí)力。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

音樂(lè)教化是基礎(chǔ)教化的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。它在陶冶情操、培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力、提高文化素養(yǎng)和審美實(shí)力、增進(jìn)身心健康、促進(jìn)學(xué)生德、智、美、勞全面發(fā)展等方面發(fā)揮著不行替代的作用。

三，教學(xué)目標(biāo)

(a)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、知道打擊樂(lè)敲鐘和響板。感受聲音的長(zhǎng)度，學(xué)習(xí)如何正確彈奏。

2、通過(guò)學(xué)歌了解歌曲中包含的小學(xué)問(wèn)。

(二)目標(biāo)實(shí)力：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口型、姿態(tài)和呼吸方法唱歌。聲音自然圓潤(rùn)，吐字吐字清楚。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)這本教材，了解一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過(guò)音樂(lè)嬉戲，激發(fā)學(xué)生愛好，培育學(xué)生合作進(jìn)取精神，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛好。

4、通過(guò)發(fā)聲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愛好，獲得勝利的喜悅。

(3)情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科特點(diǎn)，將愛國(guó)集體主義精神的培育滲透到音色教化中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀的生活看法，使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面新人。

第四，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析。

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美實(shí)力，發(fā)展創(chuàng)建性思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情趣的培育、實(shí)踐實(shí)力的培育、學(xué)生創(chuàng)新精神和合作精神的培育。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)探討教學(xué)大綱和教材，在此基礎(chǔ)上，依據(jù)課時(shí)，并根據(jù)教學(xué)部統(tǒng)一的備課格式，仔細(xì)編寫具體的教學(xué)案例。

2、課前做好充分打算。

3、仔細(xì)根據(jù)教案，堅(jiān)持在課堂上說(shuō)一般話，在課堂上給學(xué)生更多的表達(dá)和提問(wèn)的機(jī)會(huì)。

4、依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)降低要求，防止教學(xué)進(jìn)度緩慢，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

5、依據(jù)我校的條件和設(shè)備，充分利用投影、錄音機(jī)等教具，激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。

6、在完成教材任務(wù)的同時(shí)，為了培育學(xué)生的愛好，提高學(xué)生的活動(dòng)實(shí)力，協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校內(nèi)生活，本學(xué)期將成立器樂(lè)、舞蹈、合唱等幾個(gè)愛好小組。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排篇2

一、班級(jí)基本狀況分析

這個(gè)學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)二年級(jí)四個(gè)班的音樂(lè)課。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比較感愛好，上課也較仔細(xì)。女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)的把握、節(jié)奏及動(dòng)作的仿照實(shí)力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但傾聽的習(xí)慣不盡人意,總對(duì)有一點(diǎn)熟識(shí)的歌曲自然地哼唱出來(lái)。也有可能與他們愛表現(xiàn)的心理有關(guān)。他們不能長(zhǎng)時(shí)間寧?kù)o地觀賞一首樂(lè)曲，依據(jù)音樂(lè)綻開想象的實(shí)力還不夠好；但是觀賞簡(jiǎn)短的歌曲時(shí)他們還是饒有愛好的`，大多數(shù)能簡(jiǎn)潔地描繪出歌曲的意境，比較簡(jiǎn)單聽出樂(lè)曲的速度、力度與心情的改變。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行仿照。

（2）感受樂(lè)器的聲音。能聽辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。

（3）能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的改變。

（4）體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

（5）樂(lè)曲心情的相同與不同

傾聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。

（二）表現(xiàn)

（1）參加各種演唱活動(dòng)。

（2）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

識(shí)讀樂(lè)譜

（1）相識(shí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。

（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。

（三）創(chuàng)建

1.探究音響與音樂(lè)

（1）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和凹凸。

2.即興創(chuàng)建

（1）能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

（2）能夠在唱歌或傾聽音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。

（3）能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興協(xié)作音樂(lè)故事和音樂(lè)嬉戲。

3.創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)。

（2）能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

三、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度支配

1

2．9-2．15

課堂常規(guī)教化傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》

1課時(shí)

2

2．16-2．22

表演《大樹媽媽》、《郊游》

1課時(shí)

3

2．23-3．1

傾聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒歌》表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1課時(shí)

4

3．2-3．8

表演《賣報(bào)歌》傾聽《玩具交響曲》

1課時(shí)

5

3．9-3．15

.表演《打花巴掌》

傾聽《動(dòng)身》

1課時(shí)

6

3．16-3.22

表演《蝸牛與黃鸝鳥》傾聽《加伏特舞曲》1課時(shí)

7

3.23-3.29

表演《假如華蜜的話拍拍手吧》傾聽《霍拉舞曲》

1課時(shí)

8

3.30-4.5

表演《哈里啰》傾聽《獅王進(jìn)行曲》

1課時(shí)

9

4.6-4.12

編創(chuàng)與活動(dòng)表演《兩只老虎》傾聽《老虎磨牙》

1課時(shí)

10

4.13-4.19

表演《貓虎歌》傾聽《拾稻穗的小姑娘》

1課時(shí)

11

4.20-4.26

表演《小漁簍》傾聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》

課時(shí)

12

4.27-5.3

表演《采山》

1課時(shí)

五一放假

13

5.4-5.10

傾聽《單簧管波爾卡》表演《音樂(lè)小屋》

課時(shí)

14

5.11-5.17

.傾聽《青蛙音樂(lè)會(huì)》

表演《蕭》

1課時(shí)

15

5.18-5.24

傾聽《天鵝》表演《小小搖籃曲》

1課時(shí)

16

5.25-5.31

傾聽《月亮河邊的孩子》表演《月光光》

1課時(shí)

17

6.1-6.7

傾聽《蜜蜂》表演《小蜜蜂》

1課時(shí)

18

6.8-6.14

編創(chuàng)與活動(dòng)音樂(lè)劇觀賞

1課時(shí)

19

6.15-6.21

復(fù)習(xí)及考查

1課時(shí)

20

6.22-6.28

21

22

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排篇3

一、學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培育了肯定的音樂(lè)常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的愛好很強(qiáng)。尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加寵愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂(lè)感覺(jué)很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，須要接著培育這方面。

二、教材分析：

(一)全冊(cè)分析。

本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(人音版)。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教化觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好貫穿始終。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題：《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動(dòng)》、《可愛的動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《華蜜生活》、《漂亮的動(dòng)物》、《過(guò)新年》、《農(nóng)家樂(lè)》。

(二)編排意圖。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學(xué)生愛聽愛唱。在識(shí)譜要求上降低了難度，觀賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如：本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特色。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步相識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)記，并嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)歡愉快潑的心情。

3、能學(xué)會(huì)留意傾聽音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受。

4、知道音的長(zhǎng)短，感受音的強(qiáng)弱。

(二)、實(shí)力目標(biāo)

1、開發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

2、激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛好。

(三)、思想教化目標(biāo)

1、培育學(xué)生樂(lè)觀的看法和友愛的精神

2、教化學(xué)生酷愛祖國(guó)、寵愛動(dòng)物、酷愛勞動(dòng)、酷愛大自然

四、教學(xué)重點(diǎn)：

能自然流暢的.唱歌，能主動(dòng)主動(dòng)地參加音樂(lè)活動(dòng)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)建活動(dòng)

六、教學(xué)打算：

錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體

七、提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)行措施：

1、留意通過(guò)設(shè)計(jì)情景或?qū)嵺`活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，建立良好的自信念，能自然大方的演唱。

2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也從中得到樂(lè)趣。

3、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心打算，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4、剛好做好文藝特長(zhǎng)生的工作。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排篇4

一、教材分析

二年級(jí)運(yùn)用人音版新教材，共計(jì)8課，第一課《問(wèn)聲好》、其次課《華蜜的歌》、第三課《音樂(lè)會(huì)》、第四課《咯咯噠》、第五課《童趣》、第六課《跳起舞》、第七課《大海的歌》、第八課《新年好》。教學(xué)內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性和時(shí)代性的基礎(chǔ)上，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，讓學(xué)生愛唱愛聽，朗朗上口，易唱易記。“學(xué)問(wèn)和技能”由淺而深，“創(chuàng)編與活動(dòng)”層層推動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)，在想象中創(chuàng)建樂(lè)趣，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。

教材力圖體現(xiàn)《課標(biāo)》的'理念，體現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，突出體驗(yàn)，重視實(shí)踐，激勵(lì)創(chuàng)建，讓孩子們從小體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂(lè)課變成孩子們樂(lè)于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)兩個(gè)班，共有學(xué)生107人，孩子們活潑好動(dòng)、天真爛漫，喜愛唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美，以直觀形象思維為主。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠獨(dú)自或和同學(xué)一起演唱歌曲，對(duì)于歌曲內(nèi)涵有自己的初步的了解，能夠相識(shí)并演奏部分打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步養(yǎng)成。本學(xué)期學(xué)生將接著系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，老師應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展節(jié)奏、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教學(xué)措施

一、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

二、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

三、從聽入手，從感性入手，從感受入手，以傾聽、觀賞、鑒賞為中心來(lái)綻開教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生在主動(dòng)體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分綻開想象，愛護(hù)激勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)特見解。

四、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

五、努力駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排篇5

一、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)建音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不憐憫緒。器樂(lè)：相識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂(lè)創(chuàng)建力和協(xié)作實(shí)力。律動(dòng)：要求學(xué)生協(xié)作音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂(lè)感知力。

二、學(xué)生狀況分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛好。

二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

（2）參加各種演唱活動(dòng)。

（3）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂(lè)器。

（2）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）能夠協(xié)作歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。

（3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)嬉戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

（1）相識(shí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。

（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛好、愛好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培育審美情趣，促進(jìn)特性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力。

3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。駕馭淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能。

4、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的'培育滲透到音樂(lè)教化中。啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活看法。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美實(shí)力，發(fā)展創(chuàng)建思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐實(shí)力的培育，培育學(xué)生的創(chuàng)建精神和合作精神的實(shí)力。

難點(diǎn)：

充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的酷愛，培育學(xué)生英勇自信的表演。開發(fā)學(xué)生的想象力，多渠道的創(chuàng)建自制打擊樂(lè)器。

五、教學(xué)措施

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和實(shí)力。

2、要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特長(zhǎng)，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛好。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)老師各自特長(zhǎng)，主動(dòng)探究，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

課題課時(shí)數(shù)

第一單元到郊外去4課時(shí)

其次單元進(jìn)行曲3課時(shí)

第三單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮4課時(shí)

第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物5課時(shí)

第五單元五十六朵花4課時(shí)

第六單元童謠4課時(shí)

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排篇6

一、上學(xué)期學(xué)生基本狀況：

本年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)課有肯定全面相識(shí)和了解，并且有肯定學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)問(wèn)駕馭也比較快，本學(xué)期要適當(dāng)提高學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)深度。并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)：

教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，仿照動(dòng)作和即興表演。

3、器樂(lè)駕馭幾種常見兒童打擊樂(lè)的演奏方法，并與歌曲表演結(jié)合。

4、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

5、讀譜學(xué)問(wèn)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，相識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。

教學(xué)要求：

1、出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教化與音樂(lè)教化相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂(lè)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔音樂(lè)技能，培育對(duì)音樂(lè)的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂(lè)

三、教研課題與教學(xué)措施

奮斗目標(biāo)：以美育人培育愛好

發(fā)展特性享受音樂(lè)

教研課題：如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛好

教學(xué)措施：

(一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生

教化家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教化不是音樂(lè)家地教化，而首先是人的教化”。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢袒浞掷靡魳?lè)教化使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教化培育兒童具有初步愛祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及觀賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國(guó)主義影片、畫國(guó)旗等形式培育學(xué)生的愛國(guó)主義情感。其次通過(guò)觀賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目，向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、絢麗文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教化，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國(guó)之情。另外，向?qū)W生介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂(lè)神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂(lè)頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓學(xué)生在聚精會(huì)神地聽故事地過(guò)程中，被音樂(lè)家的崇高的志向、堅(jiān)韌的毅力、樂(lè)觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。

從創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)身，讓學(xué)生在開心的氣氛中接受審美教化。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)相識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，選幾首兒童熟識(shí)的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的依次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂(lè)性和趣味性，同時(shí)，也能培育兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的實(shí)力。從形象、直觀動(dòng)身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)建生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的.愛好。

法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開啟人類才智的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教化的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生深厚的愛好。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂(lè)課上老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的起先采納讓學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)課堂的形式，一方面培育學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力，一方面也培育了他們感受音樂(lè)心情的實(shí)力。師生問(wèn)好采納唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相協(xié)作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感愛好的緣由之一。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排篇7

在提倡讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子的今日，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教化教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè)教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè)教學(xué)中培育愛好，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：

一、學(xué)生基本狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳?lè)教學(xué)，學(xué)生的基本狀況了解得比較透徹，終歸相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問(wèn)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確相識(shí)，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教化和活潑樂(lè)觀心情，集體主義精神的.培育滲透到音樂(lè)教化中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有相識(shí)簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的實(shí)力。

4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力。

三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和才智，老師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)肯定的情境，使他們獲得干脆的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)建的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，Ji趣導(dǎo)入

黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。聞名教化家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必需有一個(gè)實(shí)際的閱歷情境，作為思維的起先階段?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)須要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生新奇心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)容更充溢、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件。例如：我在教歌曲“祖國(guó)祖國(guó)多漂亮”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國(guó)的美景，配上悅耳的音樂(lè)，讓學(xué)生觀賞，學(xué)生如身臨其境，感覺(jué)到了祖國(guó)的山河美，激發(fā)了酷愛祖國(guó)的情感。這既是以形象Ji起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯