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文檔簡介
頌師詩句
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
——【唐】李商隱 隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。
——【唐】杜甫 落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。
——【清】龔自珍
我的老師魏巍
活動(dòng)任務(wù)
1、精讀,學(xué)習(xí)布局謀篇的方法。
2、品讀,體會(huì)人物的人格魅力。原名魏鴻杰,曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人,當(dāng)代散文家、詩人、小說家。代表作:散文集《誰是最可愛的人》長篇小說《東方》自習(xí)檢測魏巍()黑痣(
)褪()色榆()錢狡猾()磕()頭
()模糊模型卜()問焚()香
模
()模樣wēizhìtuìyújiǎohuákēbǔmómúfén初讀識(shí)老師朗讀課文,思考以下問題:1、“我”對(duì)蔡老師的總體印象是什么?(用原文作答)2、文中記敘了幾件難忘的事情?各用一個(gè)小標(biāo)題概括。溫柔和美麗3段老師假裝發(fā)怒4段老師教我們跳舞5段老師帶我們觀察蜜蜂6段老師教我們讀詩8段我們看老師寫字9段排除糾紛10段夢(mèng)中尋師品讀悟深情本文的感情像一股涓涓細(xì)流,綿長深遠(yuǎn)。請(qǐng)找出你認(rèn)為美的或讓你感動(dòng)的語句,細(xì)細(xì)品味作者的情感,并在文中作批注。
文章以“最使我難忘的,是我小時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生”一句開頭,展開對(duì)蔡老師的回憶。接著,列舉與蔡老師有關(guān)的七件事,寫出老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師的真摯情感。結(jié)尾抒發(fā)對(duì)蔡老師的思念之情,與開頭呼應(yīng)。再讀學(xué)寫法——以感情為線索本文除敘事外,還有一條情感線索貫穿其中,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以說明。本文以回憶——依戀——思念“我”的蔡老師為全文的感情線索。—圍繞中心選材詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出這七件事,前五件略寫,后兩件詳寫。從課內(nèi)到課外,從校內(nèi)到校外,從平時(shí)到假期,全面展現(xiàn)了蔡老師愛學(xué)生的美好心靈,更好的表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的愛。再讀學(xué)寫法作者回憶了七件小事,哪幾件事詳寫?哪幾件事略寫?詳略得當(dāng),既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間,又表現(xiàn)出師生感情的步步深入。
從這堂課的學(xué)習(xí)中,我們看到了蔡老師的一顆摯愛學(xué)生的美好心靈,體會(huì)到了作者對(duì)老師的依戀、思念之情,學(xué)到了要圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法,也再一次的接受了“尊師”這一傳統(tǒng)美德的熏陶。我的老師
汶川地震發(fā)生的那一刻,譚千秋張開雙臂護(hù)住四個(gè)學(xué)生。為了4個(gè)學(xué)生的生命,他義無反顧地獻(xiàn)出了自己的生命。他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守,以自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。他那張開的雙臂,是恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。他在災(zāi)難來襲時(shí)張開雙臂護(hù)衛(wèi)學(xué)生那一瞬間的造型,塑造了一座人們心中永不倒塌的豐碑!譚千秋雕塑
在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把,在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手,十八年的清貧、堅(jiān)守
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