2023年小學(xué)教科研工作總結(jié)篇

2023年小學(xué)教科研工作總結(jié)篇小學(xué)教科研工作總結(jié)篇1

時間腳步匆忙，一個學(xué)期就要過去，回顧本學(xué)期學(xué)校教科研工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)下，在課題組老師的辛勤努力下，以

“發(fā)展內(nèi)涵，以人為本，科研興?！睘樽谥迹o緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思路，確立教化科研新理念，把課題探討與推動新課程試驗進(jìn)程有機(jī)結(jié)合起來，逐步走上了“向科研要質(zhì)量”的道路，主動探究，大膽實踐，共同探討，主動聽從和服務(wù)于學(xué)校教化教學(xué)和老師的專業(yè)發(fā)展，給學(xué)校教化、教學(xué)注入了活力，帶來了朝氣。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、完善教科研處制度建設(shè)，抓好教科研隊伍培訓(xùn)

本學(xué)期，學(xué)校確定了“科研興?！钡霓k學(xué)思路，正式成立了教科研處，建立并完善了校長——教科研處——課題組三級管理網(wǎng)絡(luò)。教科研處從學(xué)校實際動身，同心同德制定了切實可行的《教科研處工作職責(zé)》《課題組組長職責(zé)》《課題組成員職責(zé)》，學(xué)校為教科研處聘請了“教科研學(xué)術(shù)顧問”，由此，學(xué)校教科研的組織及制度建設(shè)基本完成。

與此同時，我們相識到，過硬的師資隊伍是搞好教科研的關(guān)鍵，本著“發(fā)展教科研師資先行”的原則，教科研處通過廣泛宣揚，讓廣闊老師進(jìn)一步明確教科研的意義，提高對教科研的相識，增加教科研的意識和投身教科研工作的主動性，提倡老師進(jìn)行廣泛的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教化觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎(chǔ)。我校要走在教科研的最前沿，必需“走出去，請進(jìn)來”，加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化科研理論和教化改革實踐閱歷。本學(xué)期課題組曹叔雋、王靜、程紅紅、范麗玲等多名老師參與了外出聽課、培訓(xùn)活動，我們并邀請了德州市教科所主任王際海來校作《科研興?！穼ｎ}講座，讓老師們對教科研工作有了全新的相識。

二、強化課題管理，提高老師科研實力

學(xué)校目前主要擔(dān)當(dāng)著三個課題的探討工作：中心電教館“十一五”課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家?；訉?gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用》（曹書雋、王靜、程紅紅）；省級數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)理論與實踐》（張紅、孫蕾、孫寧、高鳳霞、

張艷霞、張紅紅）；省級數(shù)學(xué)課題《國家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)試驗教材的應(yīng)用探討》：（楊志強、崔海玲、孟祥珍、范麗玲、蘇欣）。抓好課題探討的過程管理，是深化課題探討的關(guān)鍵，學(xué)校教科研處注意對課題探討的指導(dǎo)、檢查，切實抓好課題探討的過程管理，剛好了解各課題組的探討進(jìn)展?fàn)顩r，督促他們按時完成每一階段的探討任務(wù)。對已經(jīng)完成階段探討任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)探討成果。

為避開教科研工作滑入華而不實的窘境，我們要求課題組教科研工作要努力與教學(xué)實踐相結(jié)合，重視過程操控，把工作做實做細(xì)。規(guī)定了“三不三要”，即：不能關(guān)起門來探討、為探討而探討，要剛好將科研成果推廣應(yīng)用；探討不能沒有安排性，要注意是音像和圖片資料的積累；課題組探討溝通不能不剛好，要注意連貫促進(jìn)個人科研實力的提高及課題探討的勝利。

《小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)理論與實踐》課題組，依據(jù)開學(xué)初制定的探討安排，有步驟有安排地開展了課題的探討工作。每周一下午第一節(jié)課為課題組活動的時間，本學(xué)期共開展教科研活動8次。在活動期間搜集整理匯總撰寫了大量的課題資料。其中撰寫了情境教學(xué)課堂實踐案例25篇、搜集情境教學(xué)的論文16篇，整理學(xué)生數(shù)學(xué)日記33篇，拍攝保存有價值的照片20余張。其中一些能讓大家有所借鑒的資料，以不同的形式接連在校報《春泥報》上刊登。課題組通過課題探討，使課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)明麗多彩：生活情境——

讓生活與數(shù)學(xué)共舞；活動情境——讓經(jīng)驗與體驗同行；問題情境——讓引導(dǎo)與思索并進(jìn)；純數(shù)學(xué)情境……使課堂教學(xué)信息的容量增大，很多原來難以實現(xiàn)的教學(xué)雙邊活動得以實現(xiàn)，情境創(chuàng)設(shè)成為我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景，為數(shù)學(xué)與生活的有效溝通帶來了巨大而深遠(yuǎn)的影響。

《網(wǎng)絡(luò)條件下家校互動對構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用探討》課題組，利用節(jié)日對孩子們進(jìn)行感恩教化，3月8日國際勞動婦女節(jié)，讓孩子們?yōu)閶寢寣懸环庑挪I(xiàn)上節(jié)日的祝愿。教化學(xué)生感謝母愛、學(xué)會感恩。最終精選出優(yōu)秀的母子書信精粹為《家?；樱灿疾拧吩诮炭蒲袑？习l(fā)表，并將三、八節(jié)母子（女）書信集錦電子版進(jìn)行進(jìn)一步整理修改，接連在校內(nèi)論壇的課題專區(qū)上傳發(fā)表，加大社會影響力，更好地指導(dǎo)了家庭教化。課題組利用家鄉(xiāng)的`特產(chǎn)，激發(fā)孩子們的愛鄉(xiāng)熱忱：近距離接觸了散發(fā)著古樸典型氣質(zhì)的德州黑陶，了解其制作工藝；走進(jìn)德州扒雞總公司，親眼目睹了這百年美食的制作方法；參觀了九衢泉自然直飲水生產(chǎn)線，了解直飲水的生產(chǎn)流程。每次參觀結(jié)束，孩子們都寫出了感情至深的文章，課題組將文章上傳至課題專區(qū)。另外他們還設(shè)計了“一周消費支出調(diào)查表”讓孩子們感受到合理消費的重要性；利用互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建溝通的平臺為更好的指導(dǎo)孩子們的成長都起到了極大的促進(jìn)作用。

本學(xué)期新申報的省級數(shù)學(xué)課題《國家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)試驗教材的應(yīng)用探討》，在起先就遇到了教材短缺的困難，但他們想方設(shè)法克服困難，沒有因此而影響課題探討活動的有序進(jìn)行，同樣取得了初步可喜的探討成果，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

三、進(jìn)行科研興校問卷調(diào)查分析，搞好學(xué)?？傉n題的甄選工作

本學(xué)期，教科研處一項貫穿始終的工作就是進(jìn)行了“科研興校問卷調(diào)查”、分析。調(diào)查問卷在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本?？蒲信d校學(xué)術(shù)顧問王際海主任的指導(dǎo)下，幾易其稿，4月份在我校東西校區(qū)同時進(jìn)行，有152人參與。老師們仔細(xì)填寫調(diào)查問卷，主動為科研興校工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策，表現(xiàn)出了極大的教科研熱忱和劇烈的主子翁責(zé)任感。調(diào)查結(jié)束后，教科研處幾位老師花費了將近一個月的時間，整理出萬字調(diào)查報告，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行下一步的教科研方向決策供應(yīng)了有力依據(jù)。

以此為基礎(chǔ)，在科研興校學(xué)術(shù)顧問王主任的指導(dǎo)下，學(xué)校最終確立了以“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基本理論和實踐”為學(xué)校大課題。此課題作為一個嶄新的探討領(lǐng)域，文獻(xiàn)資料有限，給我們的方案制定工作帶來了不小的麻煩，有一階段，教科研處幾位老師甚至面臨著山重水復(fù)、一籌莫展的現(xiàn)象。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參加和支持下，最終克服了初步困難，我校“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理論與實踐實施方案”框架構(gòu)建已具雛形。

工作反思：

縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在許多不足之處，特殊是加強理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平方面的力度不夠；教化科研論文等在各級刊物發(fā)表的數(shù)量太少；學(xué)校網(wǎng)站教科研板塊建設(shè)沒能按安排完成。但隨著教化科研在我校的不斷扎根，教科研之花也肯定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。

回顧過去，放眼將來，今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)專家的支持幫助下，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點，以構(gòu)建特色顯明而又貼近教學(xué)實際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點，以學(xué)校的總課題“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理論與實踐”為支撐點，以建設(shè)一支高素養(yǎng)、高水平的科研型老師隊伍為制高點，以全校老師教科研素養(yǎng)不斷提高為增長點，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展中的主動作用，大膽探究，勇于拼搏，銳意改革，使我?？蒲泄ぷ魅〉酶玫某晒?/p>

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇2

我校教科研工作緊緊圍繞學(xué)期初制定的教科研工作安排，以贛教科6號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)全區(qū)教科研工作的指導(dǎo)看法》為依據(jù)，借助省鄉(xiāng)村骨干老師培育站站點、區(qū)“常青藤”教研寫聯(lián)盟的平臺，加快老師隊伍建設(shè)步伐，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

主要工作成果和亮點

1.組建英語“冠英學(xué)科”團(tuán)隊。

教科室牽頭成立了英語“冠英學(xué)科”團(tuán)隊，團(tuán)隊成員3人，通過各種形式開展自學(xué)培訓(xùn)，帶領(lǐng)廣闊英語老師主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革，截止目前學(xué)科團(tuán)隊已經(jīng)開展各及各類培訓(xùn)活動6次。

2.成立“常青藤”教研寫共同體。

在區(qū)教科室的組織下羅陽小學(xué)與墩尚小學(xué)、新城小學(xué)、宋莊小學(xué)、城南小學(xué)、城西小學(xué)組建了“常青藤”教研寫共同體，本學(xué)期我校參加常青藤聯(lián)盟開展教科研活動2次，培訓(xùn)人次達(dá)到40余人次，其中我校王偉偉老師在聯(lián)盟內(nèi)執(zhí)教一節(jié)教研課，受到好評。

3.找準(zhǔn)定位，主動開展英語學(xué)科教學(xué)改革。

充分關(guān)注學(xué)生思維生長與發(fā)展，始終是教科室工作的核心，期初，教科室定位全鎮(zhèn)英語教科研工作主題為“基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語簡約課堂”，本學(xué)期持續(xù)開展了4次專題教研活動探討，其中2次在完小，師生受益匪淺，圍繞教研主題其中發(fā)表文章2篇，立項課題3個。

4．扎實打好理論基礎(chǔ)。

本學(xué)期學(xué)校借助“常青藤”教研寫共同體，聘請專家為教科研骨干老師做教科研專題指導(dǎo)講座（陳建先），學(xué)校教科室定期向老師舉薦理論研修閱讀書目，組織讀書溝通，英語學(xué)科團(tuán)隊自主訂閱《英語老師》、《瘋狂英語》、《中小學(xué)外語教學(xué)》、《教學(xué)設(shè)計》四本雜志，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，為課堂教學(xué)改革打好理論的基礎(chǔ)。

5.借力三大平臺，打造科研型老師。

我校在全體老師的努力下，現(xiàn)擁有三大平臺，一是省小學(xué)英語鄉(xiāng)村骨干老師培育站站點，全市僅2家，二是“常青藤”教研寫聯(lián)盟（6家單位），三是“常青藤”教學(xué)聯(lián)盟（4家單位），一個學(xué)期以來，借力平臺，開展了諸多活動，省小學(xué)英語鄉(xiāng)村骨干老師培育站站點，于5月26日在我校實行了站點揭牌儀式，同時在我校開展了全市的“全課程簡約英語課堂”教學(xué)研討專題活動，為全市英語骨干老師和我校老師帶來了豐富的科研大餐；“常青藤”教研寫聯(lián)盟（6家單位）本學(xué)期在宋莊小學(xué)實行了啟動儀式，同時開展了課題專題培訓(xùn)活動，5月份在墩尚小學(xué)開展了課題研討課和培訓(xùn)活動，讓廣闊老師明確了做科研的真正意義。

6.借助“411”名師送培，主動提升老師教學(xué)素養(yǎng)。

本學(xué)期“411”名師送培（小學(xué)英語）活動于xxxx年5月17日在羅陽小學(xué)實行，由領(lǐng)銜的團(tuán)隊主持人仲麗領(lǐng)銜的專家團(tuán)隊成員在區(qū)教化局師資科科長李志彬、副科長王濤的組織下，開展了“DailyReport在小學(xué)英語課堂中的運用與效果探討”專題研討活動，來自宋莊小學(xué)、墩尚小學(xué)、城南小學(xué)、新城小學(xué)、羅陽小學(xué)的32名老師參與了本次活動，本次“411”送培活動，實現(xiàn)了培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富的目的，在擴(kuò)大“411”名師示范引領(lǐng)作用的同時，進(jìn)一步提升了農(nóng)村小學(xué)英語老師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展水平。

7．以賽促研，提高科研質(zhì)量。

本學(xué)期，教科室組織老師主動參與各級各類論文評比，尤其是“三大杯”其中參與五四杯論文36人、教海探航論文32人，教研寫實力大賽21人，每一次學(xué)校上報的論文教科室都要親自把關(guān)，為老師做好論文的指導(dǎo)工作，老師們通過論文撰寫、參與教研寫大賽不斷提升自身水平，真正做到了通過一次活動，成長一批老師，截止目前已公布的競賽結(jié)果有：五四杯論文獲獎19人，其中一等獎10人二等獎9人；本學(xué)期老師在主流期刊雜志發(fā)表文章4篇。

8．關(guān)注課題探討過程，提高探討實效。

本學(xué)期，教科室組織開展了相關(guān)的課題開題培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)會上就課題開題后應(yīng)當(dāng)如何探討，怎么有實效探討，以及留意事項對課題主持人進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是“十二五”市、區(qū)級規(guī)劃課題，教科室加強了課題中期的檢查，定期讓課題主持人匯報課題探討成果，剛好化解探討過程中存在的問題，實現(xiàn)了問題解決的剛好性，課題探討的實效性，截止本學(xué)期老師申報各級各類課題達(dá)到90個，目前已經(jīng)結(jié)題9個，立項4個，其他的正在等到結(jié)果。

下一步工作設(shè)想：

1.借助學(xué)科團(tuán)隊，進(jìn)一步強化科研的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊成員的'輻射作用。

2.扎實開展好課題探討中期工作，因為部分立項課題還老師未結(jié)題，下一步要做好課題主持人的探討跟蹤工作，實現(xiàn)課題探討的實效性。

3.開展課題主持人讀書溝通活動，依據(jù)課題探討支配，定期開展課題主持人的讀書溝通活動，實現(xiàn)課題探討的大融合，小特色。

4.進(jìn)一步做好老師的論文撰寫指導(dǎo)工作，真正從課堂中，找尋問題，思索問題，解決問題，寫有實效性的論文，棄應(yīng)付式的論文。

5．進(jìn)一步做好學(xué)科的主題探討工作，如英語學(xué)科的“全課程簡約課堂”模式探討，如何借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行實現(xiàn)，要接著打磨，形成具有獨特特性的學(xué)科教研名片，真正實現(xiàn)科研、教學(xué)不分家。

6.謀劃、支配好“常青藤”教研寫共同體的教科研活動，下學(xué)期我校將擔(dān)當(dāng)共同體教科研活動，如何讓老師們更加享受到接地氣的科研大餐，成為下一步思索的話題。

7.提前打算好優(yōu)秀教科室的創(chuàng)建工作。

8.做好年底教科研工作的考評，教科研先進(jìn)個人的評比工作，梳理匯總教科研成果。

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我們小學(xué)低段語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教育處工作目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點，以校本探討為主要方式，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高老師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：

為了提高老師的課堂教學(xué)水平，我們組支配了四位老師上公開課，人員如下：葉瑞英、吳小丹、葉美紅、鄭麗帆，每位老師都能細(xì)心打算，鉆研教材，教學(xué)方法多樣，形式活潑，課堂學(xué)習(xí)氛圍深厚。課后，其余老師都能各抒己見，評價教學(xué)設(shè)計的優(yōu)缺點，教研氣氛較好，大家受益良多。第八周金曉慧等五位老師的說課更是使大家受到了啟發(fā)，為今后的課堂教學(xué)指明白方向。

作文教學(xué)始終是語文教學(xué)的難點，為了使大家在指導(dǎo)學(xué)生寫作方面有更深化的了解，我們先后開展了三次專題學(xué)習(xí)，包括指導(dǎo)學(xué)生寫日記，引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材等。大家還對作文教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行探討，溝通閱歷。

本學(xué)期我們組能依據(jù)每個年級段學(xué)生的特點，確定了一年級“識字剪貼報競賽”、二年級“猜字謎競賽”和“看圖寫話競賽”、三年級“作文競賽”，學(xué)生們都主動參與各項活動，寓學(xué)于活動，在活動中展示自己，提高實力。在校學(xué)生規(guī)范字競賽中，魏瀟、謝佳佳、陳詩瑤等多名同學(xué)獲得佳績。

在每月的.教學(xué)檢查中，我感覺到每位老師都能做到提前備課，余課足，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，教學(xué)流程清楚。課后能仔細(xì)撰寫教學(xué)反思。聽課節(jié)數(shù)嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求，每節(jié)都有評課。

通過大家的共同努力，我們圓滿地完成學(xué)校布置的各項工作。當(dāng)然也還存在肯定的不足，如撰寫論文不夠主動，沒有開展課題探討等，下學(xué)期，我們會在這些方面下一番工夫，使每位老師都能向?qū)I(yè)化發(fā)展。

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇4

創(chuàng)建良好的科研氛圍，是教科研工作開展的基礎(chǔ)。幾年的實踐，我們欣喜地看到，一個“教科興教”的氛圍在我校已經(jīng)形成。這里有兩個標(biāo)記；一是全體老師流行的談科研為層次高的風(fēng)氣，見面談?wù)n題，安排寫科研，總結(jié)評比科研也已成為一種時尚；二是全體老師始把開展教科研作為一種自覺行為，把工作與探討緊密地結(jié)合在一起，本學(xué)期，我們又向上級科研機(jī)構(gòu)審報了４個市級課題、１１個縣級課題（其中有７個課題是市、縣名師培育對象審報）、由個試驗課題已結(jié)題并向上級科研結(jié)構(gòu)建立結(jié)題試驗報告。

為了培育一支有現(xiàn)代教化技術(shù)手段的.老師隊伍，本學(xué)期接著對全體老師進(jìn)行了電腦操作分層次培訓(xùn)，并剛好組織全體老師進(jìn)行了階段性操作考核，進(jìn)一步促進(jìn)了現(xiàn)代化教化技術(shù)在我校全體老師中普及與應(yīng)用。

為了剛好反映、宣揚和推廣教化科研成果，把科研成果轉(zhuǎn)化為提高教化質(zhì)量的生產(chǎn)力，學(xué)校本學(xué)期又推出了第三、四期《晨曦報》，使老師的科研成果向社會輻射。

教研活動的頻繁開展，課題探討的不斷深化，極大地調(diào)動了老師的教科研主動性，就撰寫論文而言，本學(xué)期共有４１人次獲縣級以上獎。其中吳老師的《運用閉路電視系統(tǒng)優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)》發(fā)表在《浙江教學(xué)探討》２０００年第５期上、楊老師的《運用多媒體協(xié)助手段優(yōu)化閱讀教學(xué)》發(fā)表在《中小學(xué)電教》２０００年第１０期上、楊老師的《小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培育》發(fā)表在《老師之友》２０００年第７期上、杜老師的《提高５０米跑速度的練習(xí)方法》發(fā)表在《溫州教化》２０００年第８期上；在縣小學(xué)數(shù)學(xué)教化委員會其次屆年會上，５位老師的論文在會上溝通與推廣。

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我校教化科研工作接著立足于當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，貫徹執(zhí)行教化科研要為教化教學(xué)決策服務(wù)、為教化改革實踐服務(wù)、為旺盛教化科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題探討為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教化發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。

一、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念

要開展教化科研工作，首先必需做到思想到相識到位。本學(xué)期，要求老師確立終身學(xué)習(xí)的思想，一線老師在教研組長的帶領(lǐng)下仔細(xì)閱讀教化理論專著不少于一本，上網(wǎng)查資料的次數(shù)每天不少于1小時。定期開展有效地教化教學(xué)講座，探討教化教學(xué)中遇到的難題及解決策略。激勵老師撰寫課題與論文，本學(xué)期學(xué)校課題《利用千年古鎮(zhèn)文化開展綜合實踐活動的實踐與探討》獲得XX市二等獎，三位老師的課題結(jié)題報告已送往市教科所進(jìn)行評獎。10位老師的11篇論文送往市教研室進(jìn)行展評。三位老師的論文發(fā)表在國家級刊物中。

二、開展教研活動，提高老師素養(yǎng)

有了理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，就要進(jìn)行實際的教學(xué)。要求本校35周歲以下老師開課1節(jié)及以上，每個教研組集體備課的次數(shù)不少于1次。同時，對不上課的老老師也要求將教學(xué)閱歷通過講座的形式向年輕老師進(jìn)行傳授。使每一位老師都有熬煉學(xué)習(xí)、提高自己的機(jī)會。

通過這些豐富多彩的'教化科研活動，本校老師的教化素養(yǎng)得到很大地提高：許維維老師在XX市的小學(xué)英語青年老師優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎，邵余芳、周素文2位老師XX市小學(xué)青年老師優(yōu)質(zhì)課評比中分獲二、三等獎，傅映波老師在XX市師徒結(jié)對說課競賽中獲二等獎。

三、存在問題及今后工作準(zhǔn)備

1、教研工作的創(chuàng)新意識不強

在教研組活動的組織形式上應(yīng)主動開拓創(chuàng)新，應(yīng)以教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，教化觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕獌?nèi)容組織教研活動。

2、由于各種緣由，在拔優(yōu)補差中，優(yōu)秀生、尖子生的成果不是很突出，我們將不斷總結(jié)，努力拼搏，提高成果。

3、在教化教學(xué)工作中我校全體老師仍需團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇挑重?fù)?dān)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研爭取取得更大的成果。

轉(zhuǎn)瞬間，這學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲。一學(xué)期來，本人思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教化事業(yè)。在工作中嚴(yán)格要求自己，主動參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。努力學(xué)習(xí)、執(zhí)行黨的教化方針，忠誠黨的教化事業(yè)，為人師表，酷愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，樂于助人;剛好了解關(guān)切國內(nèi)外大事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平常遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到教化教學(xué)中去。

本學(xué)期任教四年級體育，班級管理以及學(xué)生的狀況也各有不同，這就要求老師的教學(xué)要安排周密，因人而異，實行令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到良好的教學(xué)效果。根據(jù)《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課起先之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)安排。在教學(xué)過程中，自始至終能根據(jù)安排進(jìn)行教學(xué)，至期考前，本學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的愛好

愛好是學(xué)習(xí)體育的基本動力。本人充分發(fā)揮體育教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時將體育課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在幫助學(xué)生健康熬煉方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟體育的獨特價值。

(二)使學(xué)生形成基本的體育素養(yǎng)

在體育教學(xué)中，本人注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培育他們的人文精神和審美實力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中留意選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的體育學(xué)問和技能，結(jié)合學(xué)習(xí)過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，依據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們在體育學(xué)習(xí)過程中，逐步體會體育學(xué)習(xí)的特征，形成基本的體育素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(三)老師自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余，我除仔細(xì)參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教化教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而在教化教學(xué)工作上主動適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。仔細(xì)帶好學(xué)校的體育訓(xùn)練隊田徑隊，訓(xùn)練科學(xué)、刻苦，開拓進(jìn)取，訓(xùn)練時間、質(zhì)量保證。同時主動備競賽。

當(dāng)然，教學(xué)工作中出現(xiàn)這樣那樣的失誤和缺點在所難免的。本人在邊學(xué)邊教的過程中，留意總結(jié)閱歷教訓(xùn)，向先進(jìn)個人和教學(xué)閱歷豐富之人士學(xué)習(xí)，互補有無，取長補短，以達(dá)良好的體育教學(xué)效果，從而順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇6

本學(xué)期以校本教研為中心，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點，以提高老師素養(yǎng)為目標(biāo)，充分利用遠(yuǎn)程教化、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教化技術(shù)，推動基礎(chǔ)教化課程改革向縱深發(fā)展，全面實施素養(yǎng)教化。本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)教科研工作的思路是：圍繞一個中心，突出兩個重點，抓好三項工作，實現(xiàn)隊伍素養(yǎng)提高。

一、圍繞一個中心：

本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)的科教研工作要以校本教研為中心，扎實開展各項活動。

1、扎實有效的開展集體備課和教學(xué)反思活動。

各學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)和完善了集體備課的內(nèi)容和方法，充分發(fā)揮集體才智，把老師的獨立思索與合作溝通進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

同時，主動開展教學(xué)反思活動，把老師在進(jìn)行教學(xué)反思之后，如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高自己的教學(xué)實力作為教學(xué)反思工作的重點。

2、組織優(yōu)秀老師送課下鄉(xiāng)活動。本學(xué)期針對農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的薄弱學(xué)科，我們選派音樂、美術(shù)、科學(xué)、英語等四個學(xué)科的骨干老師到韓家店鎮(zhèn)四所村小進(jìn)行送教，使農(nóng)村孩子享受到藝術(shù)審美、科學(xué)探究等學(xué)科教學(xué)的無限魅力，增加了農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行全科教學(xué)的緊迫感。，

3、仔細(xì)總結(jié)、探討和探究開展校本教研的有效途徑和方法，引導(dǎo)學(xué)校深化開展校本教研工作。為展示我區(qū)校本教研工作成果，給各單位供應(yīng)溝通平臺，我區(qū)組織召開了海州區(qū)小學(xué)校本教研工作總結(jié)溝通會，各校獨具特色的校本教研做法得到市學(xué)院的充分確定。

二、突出兩個重點：

1、深化推動基礎(chǔ)教化課程改革。

（1）抓好新教材教法的培訓(xùn)研討工作。教研室仔細(xì)組織科學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科均扎實有效地進(jìn)行了不同形式的新課程教材教法培訓(xùn)。各學(xué)科教研員和骨干老師，通過講座、案例溝通、教學(xué)研討等形式對老師重點進(jìn)行課標(biāo)解讀和教材教法的培訓(xùn)研討。并通過校本教研等活動，扎實開展校級的教材探討和培訓(xùn)工作，在實施新教材過程中，擅長發(fā)覺典型，剛好溝通，從而達(dá)到資源共享，共同提高。

（2）深化基層學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)。以新課程改革為重點，建立了教研員蹲點包校制度。同時組織開展專題調(diào)研活動，加強對農(nóng)村學(xué)校的教研指導(dǎo)，促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校教研均衡發(fā)展。小教全體教研員深化到三春、韓家店中心校、五龍、中部、濱河、新華、鐵路、藝校、中華等學(xué)校聽課、評課、溝通研討，了解學(xué)校執(zhí)行新課程安排狀況；特殊對國家課程——綜合實踐、

地方課程——心理健康、校本課程——學(xué)校特色課程的實施狀況賜予了特別關(guān)注，把握課程實施中存在的問題有效開展教學(xué)探討。

（3）精彩地接受了遼寧省教化學(xué)院小學(xué)教研部到我區(qū)進(jìn)行的語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、綜合實踐等學(xué)科的調(diào)研，并賜予我區(qū)小學(xué)教研高度評價。

2、狠抓課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（1）主動探究基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)，提倡有效教學(xué)（保底教學(xué)），要營造一個鼓舞人心的課堂——真實、有效、互動、生成。教研室和各校要接著通過實行課堂教學(xué)觀摩課、展示課等活動，促進(jìn)有效課堂教學(xué)的實施。

（2）組織開展校、區(qū)二級優(yōu)秀課評比活動。力推新人，加快青年骨干老師的培育的步伐。共有17所學(xué)校（城區(qū)16所學(xué)校、三春小學(xué)）84位老師參與了此次區(qū)級競賽，一批教研新秀脫穎而出。在此基礎(chǔ)上，我們選送8個學(xué)科12名老師小學(xué)期參與阜新市優(yōu)秀課評比。

三、強化三項工作：

1、加強教學(xué)常規(guī)管理。依據(jù)《阜新市小學(xué)新課程要求》，我們創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理的內(nèi)容和方法，探討制定了《小學(xué)新課程教學(xué)常規(guī)（初稿）》，加強對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。把備課、上課、聽課、作業(yè)的布置與批改等教學(xué)教研常規(guī)管理工作抓實抓好，落到實處。

2、接著完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。在原有的基礎(chǔ)上對我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和提高，不斷創(chuàng)新監(jiān)測和評價方法，不定期對老師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成狀況進(jìn)行抽測。高度重視教學(xué)質(zhì)量分析，把教學(xué)質(zhì)量分析制度化、常?；呀虒W(xué)質(zhì)量分析納入到整個教學(xué)管理過程中去，對每一次的測試，都要把所駕馭的數(shù)據(jù)賜予全面地分析與探討，并把分析結(jié)果與各項數(shù)據(jù)剛好地反饋到老師和學(xué)生，為指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)供應(yīng)切實有效的參考和幫助。

（3）主動開展網(wǎng)絡(luò)教研。本學(xué)期，我們充分發(fā)揮小學(xué)教研網(wǎng)快速快捷，容量大的特點，使其為教學(xué)教研工作服務(wù)。教研室運用UC平臺組織開展學(xué)科專題研討、案例分忻、集體備課。教研員剛好完善、更新和充溢本頁內(nèi)容，努力為各學(xué)校、老師供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的`網(wǎng)絡(luò)資源。各學(xué)校也充分利用小學(xué)教研網(wǎng)和UC教研平臺，主動開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研渠道，擴(kuò)大了教研覆蓋面，提高了教研效率。網(wǎng)絡(luò)教研正在被廣闊老師所接受，“老師即探討者”的理念正成為老師追求的目標(biāo)。

四、實現(xiàn)素養(yǎng)提高：

1、提高教研隊伍素養(yǎng)。我們進(jìn)一步明確教研員蹲點包校工作，督促教研員主動參加學(xué)校的校本教研工作，深化實際，深化課堂，通過調(diào)研，發(fā)覺問題，加強研討，剛好反饋，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，努力為基層學(xué)校服務(wù)。做到在教研活動中與老師一起備、上、聽、評，營造與老師同等對話、共同探討的氛圍。仔細(xì)組織音美老師參與《遼寧省中小學(xué)藝術(shù)教化示范區(qū)藝術(shù)教化集體教學(xué)基本功展評活動》的賽前培訓(xùn)。

2、提高老師教學(xué)水平。主動引導(dǎo)老師在課改實踐中仔細(xì)探討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法，樹立“把問題課題化，把工作科研化，把結(jié)果成果化”的工作思路，以科研促課改，以課改促科研，增加課改工作的科學(xué)性。充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，要讓一部分老師先“名”起來，帶動老師隊伍整體素養(yǎng)提高。

五、取得的主要成果：

1、承辦了阜新市小學(xué)音樂學(xué)科年會。會上西華園小學(xué)、中華路小學(xué)的老師分別上觀摩課，收到與會老師的好評。

2、我區(qū)小學(xué)英語老師培訓(xùn)教材之一《歡樂英語——板書板繪》已經(jīng)編輯完成，正待印刷成冊。

3、我區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程優(yōu)秀成果專輯》一書也已完成初稿，全區(qū)21所小學(xué)一百多位數(shù)學(xué)老師參加了此書的編寫，40萬字的試驗探討成果即將出版。

4、高質(zhì)量地組織了海州區(qū)小學(xué)優(yōu)秀課評比活動。在中華、礦工街、新華、西花園、濱河、平北六個學(xué)校進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品、綜合實踐六個學(xué)科的競賽。共有17所小學(xué)84位老師參賽。評比出一等課18節(jié)，二等課26節(jié)。

5、組織參與了全國小學(xué)生英語實力競賽，在本次競賽的六個中,礦工街小學(xué)白子賢同學(xué)榮獲四年級組全市第一名;礦工街小學(xué)閆美旭同學(xué)榮獲五年級組全市第一名,平北小學(xué)張藝瀛同學(xué)榮獲六年級組全市第一名為我區(qū),前十名中我區(qū)占六名.從取得的成果來看,考生們再次取得了輝煌的成果,特殊是六年級組是歷年來成果最好的一次.在此對全部參賽考生及指導(dǎo)老師表示慶賀,對學(xué)校及家長們賜予的大力支持和協(xié)作表示感謝.希望各位考生再接再厲,在明年的考試中取得更好的成果.

6、我區(qū)中華路小學(xué)李紅姝老師代表阜新市在遼寧省小學(xué)數(shù)學(xué)深化課堂教學(xué)改革觀摩研討會上執(zhí)教三年級《什么是周長》一課，收到與會專家和老師的好評。

7、承辦阜新市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會。

下學(xué)期工作準(zhǔn)備:

以提高老師素養(yǎng)為目標(biāo)，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點，以強化校本教研為主要途徑，充分利用遠(yuǎn)程教化、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教化技術(shù)，推動基礎(chǔ)教化課程改革向縱深發(fā)展，全面實施素養(yǎng)教化。

1、進(jìn)一步探究校本教研的有效途徑和方式，供應(yīng)校本教研的實效性。

2、主動進(jìn)行有效教學(xué)，不斷探究新理念下提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心，師生綜合素養(yǎng)得到提升。

3、進(jìn)一步完善新理念下學(xué)科教學(xué)常規(guī)，規(guī)范老師教學(xué)行為。

4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢，帶動全區(qū)老師向“老師即探討者”方向邁進(jìn)。

5、扎實進(jìn)行“十一五”教化科研課題的試驗探討，注意成果的積累與推廣。

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，我們仔細(xì)實行教研室的工作安排，依據(jù)本學(xué)年的工作要求，立足我校實際，全面深化素養(yǎng)教化，以育人為根本任務(wù)，以教科研為突破口，以落實素養(yǎng)化教化目標(biāo)為中心，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力為動身點，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸罚罨n堂教學(xué)改革，開拓進(jìn)取。以全面提高我校教化教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，主動推動課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實加強各學(xué)科的教學(xué)探討和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，教學(xué)工作順當(dāng)開展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了肯定的成果，使我校的教學(xué)水平有了肯定的提高。同時發(fā)揮教育處的教化科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

一、加強理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革加強“演講評”一體化教研教改

本學(xué)期中，我校教育處多次組織全體老師集體備課，就教學(xué)中的問題共同商討，并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，潛移默化轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念并逐步落實到了教化教學(xué)實踐中去。加強“演講平一體化”教研教改，開展不同形式的班、組活動方式、綻開深厚的教研教改氛圍。變更了因循守舊、閱歷式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校教化教學(xué)水平的提高打下了扎實的基礎(chǔ)。特殊注意演講評一體化教研活動，

開展了語文數(shù)學(xué)英語“研講評一體化”擂臺賽、“研講評一體化”擂臺挑戰(zhàn)賽、“研講評一體化”優(yōu)秀備課展評、優(yōu)秀作業(yè)展評等一系列活動。

二、加強教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過程

1、仔細(xì)工作是衡量一位老師的工作看法、工作實力最基本的尺度，更是對學(xué)生是否負(fù)責(zé)最干脆的體現(xiàn)。我校教育處和各教研組加強聯(lián)系，親密協(xié)作，常常性地對部分老師進(jìn)行檢查，并剛好反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)老師把功夫下在備課上，本領(lǐng)顯在課堂里。

2、備課：平常做到組內(nèi)相互溝通，同年級共同探討集體備課，各教研組長把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象，并依據(jù)每位老師的實際狀況確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了研講評一體化備課有三位老師受到教研室的好評。老師努力將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強備課的針對性。期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查狀況看，各科目的備課狀況較好。在期中工作分析匯報會上，教育處能起到導(dǎo)航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的老師，業(yè)務(wù)仔細(xì)的老師，溝通了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。2、上課：一方面，在各位老師仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，很抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講精練，變更以往重視學(xué)問傳授，忽視實力培育的.做法，使學(xué)生主動主動地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教育處盡量每周親臨教室聽課，剛好了解和駕馭每位老師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。另一方面，主動組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導(dǎo)課，給青年老師展示的平臺，給全校老師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高老師的教學(xué)水平。

3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過隨機(jī)柚查和召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生的作業(yè)狀況，剛好總結(jié)，反饋給任課老師，真正駕馭等一手材料，在期中時組織部分學(xué)生進(jìn)行教化訪談，了解學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。主動開展聽課評課活動，要求老師聽課10節(jié)以上。

4、注意學(xué)生的素養(yǎng)培育，開學(xué)初進(jìn)行了全校學(xué)生的“交通平安”作文競賽，“六一”兒童節(jié)實行了朗讀競賽。全面開展主題閱讀安排，開學(xué)初將閱讀書目發(fā)到每個班級。注意落實實施，有方案，有安排，有考查。

5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，剛好進(jìn)行成果統(tǒng)計和分析，并做到每位老師寫出失分緣由，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成果得到提高。在教研室的抽測中取得了令人可喜的成果。

三、加強隊伍建設(shè)，提高整體水平和教學(xué)實力

1、加強教研組建設(shè)，實行組長負(fù)責(zé)制，各位組長訂好安排，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教化叢書和新教材調(diào)整看法，主動探究各種教學(xué)模式，開展各項活動，使全體老師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。

2、加強對新老師的培育，做好新上崗老師的考核工作，加強對他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機(jī)會，使他們的教化教學(xué)實力都有了肯定的提高。3、加強對骨干老師的培育，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們快速成長，取得了較好的效果。

四、加強教學(xué)管理，深化素養(yǎng)教化

本學(xué)期仔細(xì)支配好三表課表，仔細(xì)執(zhí)行課程安排，開齊上足各類學(xué)科，特殊加強對一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理，使課程執(zhí)行安排得到了保證。五、展望將來，成果回顧

本學(xué)期，在教委以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全面貫徹教研室的教化教學(xué)方針，在教化教學(xué)方以及教科研方面取得了可喜的成果：演講評一體化擂臺賽取得了區(qū)域第三名的好成果，教化教學(xué)質(zhì)量抽測取得了全市第一名，教化教學(xué)成果展示等都取得了比較好的成果。演講評一體化備課有秦宏睿、辛江麗、張安紅老師的備課獲得了市教研室的好評，老師們主動鉆研教材，撰寫教化教學(xué)論文主動參與各種教化教學(xué)活動，圓滿完成了教化教學(xué)目標(biāo)六、存在問題與不足

1、在教化教學(xué)方面，個別老師競爭意識不強，責(zé)隨意識不濃，不能很好的進(jìn)行教化教學(xué)探討，甚至有空堂現(xiàn)象發(fā)生。有少數(shù)老師備課質(zhì)量較差，數(shù)量較少導(dǎo)致教化教學(xué)成果不志向。

2、個別老師缺乏創(chuàng)新意識，仍以陳舊的課堂教學(xué)模式上課、學(xué)生無愛好厭學(xué)?？傊谶^去的一學(xué)年中，我校教化教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，但也存在著種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動力，進(jìn)一步樹立信念，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創(chuàng)大盛學(xué)校教化的新局面！

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇8

本學(xué)年教科研工作接著推行“與新課程同行，開展群眾性科研活動”的策略，凸現(xiàn)“引領(lǐng)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)”的特色，做好四方面工作：

一、明確職責(zé)，分工合作，保證課題的順當(dāng)進(jìn)行

為促進(jìn)各課題的順當(dāng)開展，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，成立了校長室——教育處——課題組三級管理機(jī)構(gòu)，由潘秋龍副校長牽頭，教育處馬靜副主任詳細(xì)負(fù)責(zé)課題試驗探討，課題組組長及其成員詳細(xì)實施。在試驗的過程中，各級明確職責(zé)和分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為課題的有效開展注入了強心力。

二、健全制度，有效管理，保證課題有效實施

我校從探討目標(biāo)、管理制度、操作方式、評價方式、隊伍建設(shè)、資源利用、課程整合、實踐反思、檔案管理等方面對課題進(jìn)行了全面規(guī)劃和方案的制定。通過健全的管理制度和明確的考核制度，促使執(zhí)研老師按安排開展研討活動、進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)x，以保證課題的實施。

三、多種途徑開展探討活動，掀起課題探討的風(fēng)氣

在課題探討中，我校課題組堅持培訓(xùn)與探討相結(jié)合、觀念與行為互動相結(jié)合，著力于課題探討的過程管理，而不僅把精力放在“播種”與“收獲”上。在學(xué)期初都必需有學(xué)期探討安排，在期中有課題探討活動，在期末有學(xué)期探討小結(jié)。專人負(fù)責(zé)檔案資料管理，過程資料規(guī)范、完整。這樣，使整個課題探討能在每學(xué)期都有量的積累，從而為最終質(zhì)的飛躍即課題探討的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。為了保證課題探討操作過程的規(guī)范化，課題組建立定期溝通、分步推動的例會制度，如我校語文有效閱讀課題組堅持每月至少上一次集體探討課，每月一次總結(jié)評比活動，為每位老師供應(yīng)切磋溝通的平臺，思維碰撞的空間。在試驗的過程中，雖然遇到的問題許多，但老師沒有“等”“靠”的思想，而是集思廣益，開動腦筋，大膽實踐，深化探討，保證了試驗狀況得到真實反映、真實記錄、真實體現(xiàn)，使課題試驗工作走上規(guī)范化、常規(guī)化的'軌道。

（一）重視多種形式的理論學(xué)x，實現(xiàn)老師的自我反思

教化理論為教化實踐供應(yīng)豐富的思想資源和智力支持。因此，在課題的實施中我們注意為老師們供應(yīng)理論學(xué)x的機(jī)會。實行的形式是自主學(xué)x、分小組學(xué)x和專題溝通相結(jié)合。每個人都要寫學(xué)x心得，把自己的學(xué)x心得在組內(nèi)與全體老師溝通。本學(xué)期，我校語文有效閱讀課題組打破了負(fù)責(zé)人唱獨角戲的理論學(xué)x形式，分年級分主題開展語文課堂實施的有效策略的學(xué)x溝通，讓課題組老師對有效講授、有效提問、有效反饋、有效傾聽等六個細(xì)微環(huán)節(jié)的理論有了一個基本相識，提高了課堂研討實踐活動的理論性，加強了課堂研討實踐活動的目的性，發(fā)揮了執(zhí)研老師的自主性，能動性，自覺性。

（二）開展多種形式的教學(xué)實踐活動，搭建同伴互助的平臺

我校根據(jù)“學(xué)x探討——實踐——評議——再學(xué)x探討——再實踐”的循環(huán)式思路組織執(zhí)研老師主動地開展校內(nèi)課題探討實踐活動。在課題探討中，充分發(fā)揮課題組這一載體的職能作用，全方位營造良好的教科研氛圍。讓執(zhí)研老師在課題組中通過集體備課、相互聽課、集體研討、小組專題報告等活動方式，成為課題教研活動中的主角,在過程中學(xué)x，在過程中進(jìn)步。楊薇老師、馬靜老師先后參與了20xx年4月市級青年賽教課和20xx年11月市級語文有效教學(xué)總課題組的賽教課，巫柳艷老師于20xx年10月面對全市專家和老師展示我校數(shù)學(xué)課題組的一次教研學(xué)x活動中執(zhí)教《秒的相識》都是經(jīng)過了各課題組集體分析教材、集體備課、集體聽課、共同反思、不斷試教等團(tuán)隊合作、集體攻關(guān)，在同伴互助的平臺中磨練、而獲得勝利。在青年老師中綻開了形式多樣的課題研討活動：有對同一名老師同一篇課文的多次磨課，有同年級同篇課文不同老師不同教法的比較探討。不論哪種形式，既對整個教研過程進(jìn)行理性思索，反思教學(xué)，總結(jié)閱歷、提煉觀點，又對教化教學(xué)中存在的問題進(jìn)行冷靜的分析和反思，促使課堂教學(xué)不斷的優(yōu)化，老師的反思意識不斷的增加，解決教學(xué)問題的實力不斷地提高。教研活動的蓬勃開展課題研討活動的綻開使得老師之間做到了常常有效地互通信息、共享閱歷，建立合作攻關(guān)的同伴互助組織，充分發(fā)揮特性特長和團(tuán)隊精神，在分工協(xié)作、互動共生中創(chuàng)建優(yōu)秀的教研成果。

（三）注意校外的溝通，實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)

除了在校內(nèi)對自己的課題作探討，我校還重視與其它學(xué)校的溝通。在市級課題組的多次研討活動中，我校老師主動到會，參加溝通。20xx年10下旬，《廣西小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)狀況、問題與對策的探討》課題課題組面對全市專家和老師展示了圍繞課題開展的一次教研學(xué)x活動，活動中由教育處楊柳主任對本學(xué)期課題組課題探討過程進(jìn)行介紹，而后由巫柳艷老師現(xiàn)場授課《秒的相識》，最終教研組圍繞課題議課，全市專家和老師們都參加到研討過程中，研討氛圍熱情，活動效果受到市專家和老師們的一樣好評和認(rèn)可。

（四）以案例探討為切入口，推動老師自覺、自主學(xué)x，將教化理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，使教學(xué)走向科學(xué)，走向理性

“真教化是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處?！睘榱岁P(guān)愛學(xué)校特別生，社區(qū)干部與我校團(tuán)員老師共同開展了“守望花活動”，社區(qū)干部和學(xué)校黨、團(tuán)員、骨干老師在思想、生活、學(xué)x上全方位幫助特別生，在“守望”過程中，團(tuán)員老師每天都堅持填寫“守望花”視察日記，對“花兒”的閃光點剛好記錄、表揚、激勵。團(tuán)員老師還走入家庭，與家進(jìn)步行溝通、溝通及專題輔導(dǎo)，改良了“花兒”的“土壤”，創(chuàng)設(shè)了一片沃土。利用節(jié)假日，我們還組織“花兒”開展了豐富多彩的活動。在活動中，大家都感受到了愛的魅力！通過一學(xué)期的努力，“守望花”取得了可喜的成果，在期末考試中單科成果進(jìn)步了92%，雙科成果進(jìn)步了42%。在愛的沃土中孩子們強壯成長！

（五）發(fā)揮老師骨干的作用，由骨干老師擔(dān)當(dāng)校內(nèi)培訓(xùn)活動，為老師成長搭建舞臺

德育課題組的黃金梅老師、黃萍老師，科技教化課題組的覃莉老師，分別就家庭教化，師生交往技巧，科技創(chuàng)新教化的專題向老師進(jìn)行培訓(xùn)，此項活動促使責(zé)任老師自覺學(xué)x，快速提高；執(zhí)研老師在氛圍寬松自由的互動培訓(xùn)活動中暢所欲言，碰撞思想，收獲多多，感悟多多。

四、勤于總結(jié)，收獲多多

語文有效閱讀課題組經(jīng)過一年不斷的探求，形成了自己的課題探討策略：

（一）開展理論學(xué)x，加深執(zhí)研老師的探討底蘊。

（二）進(jìn)行課例探討，增加執(zhí)研老師探討實力。

（三）課內(nèi)外閱讀活動相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

1、課內(nèi)閱讀教學(xué)中相機(jī)交給學(xué)生學(xué)x方法。

（1）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氛圍，以激發(fā)學(xué)生對學(xué)x方法的期盼為目標(biāo)。

（2）開設(shè)專題課，以幫助學(xué)生了解學(xué)x方法為目標(biāo)。

（3）重視日常滲透課，以指導(dǎo)學(xué)生綜合敏捷運用為目標(biāo)。

2、搭建寬敞的閱讀平臺，開展群眾性讀書活動，開辦文學(xué)社團(tuán)、開設(shè)廣播站……激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛好，提高學(xué)生的閱讀實力。

（四）組織誦讀競賽，加強執(zhí)研老師文章理解實力和表現(xiàn)力。

五、成果物化

參與年度青賽課中，楊薇老師執(zhí)教《少年王勃》獲城中區(qū)一等獎，執(zhí)教《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》市級三等獎；

柳州市語文有效教學(xué)策略總課題組的其次次評比活動中，馬靜老師執(zhí)教《說勤奮》獲二等獎；

教學(xué)論文評比，獲一等獎的有趙敏的《調(diào)動學(xué)x主動性，促進(jìn)語文有效教學(xué)》，二等獎的論文有：楊薇老師的《實踐小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)的嘗試》，馬靜老師的《小學(xué)高年級語文閱讀學(xué)x方法指導(dǎo)策略淺談》，黃菊蓉的《引導(dǎo)激勵發(fā)展建構(gòu)學(xué)生閱讀實力》，獲三等獎梁瓊娥的《強化口語訓(xùn)練，促進(jìn)有效學(xué)x》，陳姿的《淺談?wù)Z文閱讀方法的有效指導(dǎo)》；

趙紅珍老師的案例獲三等獎；

學(xué)校子課題階段總結(jié)《促進(jìn)學(xué)生閱讀實力發(fā)展的策略探討》獲二等獎；

馬靜老師被評為先進(jìn)個人。

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇9

總結(jié)本學(xué)期教科研工作，我們始終朝著以下幾個方面努力，有勝利也有許多不足。

一、強化觀念更新，進(jìn)行責(zé)任教化

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求。就要求我們不僅要仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念，依據(jù)本校校情，創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計。同時要以學(xué)生的發(fā)展為本，進(jìn)行責(zé)任教化。培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變。向40分鐘的課堂要效率。加強課堂反饋環(huán)節(jié)，加大課堂檢查力度，加強課外輔導(dǎo)面批面改的力度。將學(xué)問分解成塊，降低學(xué)問的難度，逐個突破。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，提高老師專業(yè)素養(yǎng)

1、加強備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合。

備課是上好一節(jié)課的'關(guān)鍵和前提，我們實行集體備課與個人備課相結(jié)合的方法。每次備課由全組成員共同參加。明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點，難點，疑點，基本習(xí)題，參考教法等。達(dá)成共識后形成文字教案，做到了教學(xué)資源共享。

2、仔細(xì)開展英語活動，提高全校師生的英語水平。

⑴我們組織開展聽課評課活動若干，強化駕馭學(xué)情，面對全體，注意差異，課堂講究“低起點，小坡度，密臺階，勤反饋，學(xué)生跳一跳，夠得著”。

⑵學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)機(jī)會，老師全員踴躍參加?？偨Y(jié)閱歷在組內(nèi)推廣，收到良好效果。

三、扎實開展課題探討活動。

本學(xué)期，我們把英語教研組與課題組相結(jié)合，讓每位課題組老師圍繞課題參加集體備課、上課、評課活動，以展示自己的探討成果。

在開學(xué)伊始便努力修改并完善好課題探討方案，主動做好本學(xué)期的課題探討安排。接著深化課堂對“反思性教學(xué)”進(jìn)行行動探討，剛好記錄探討過程，對參加有效性進(jìn)行評定，并對成果進(jìn)行分析。張小紅老師和周琴老師分別執(zhí)教的課堂范例視察課的3AUnit11Aboyandagirl取得了較好的教學(xué)效果,充分體現(xiàn)了反思性教學(xué)的內(nèi)涵與精華，受到了英語教研組老師的一樣好評。

同時我們邊探討邊學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，并寫了一些探討論文，黃華老師的兩篇論文在區(qū)級教化學(xué)會論文評比中分獲一、二等獎、其他老師在校隨筆評比中均取得了較好的評比結(jié)果。

四、組織學(xué)生活動

本學(xué)期學(xué)生進(jìn)行了每月詞匯一測制度，老師和學(xué)生都仔細(xì)重視，通過考試，學(xué)生成果有所提高，老師依據(jù)學(xué)生的答題適時調(diào)整教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，更加堅決了我們教學(xué)的信念。并且勝利組織了校小學(xué)生英語朗誦競賽，為學(xué)生提高英語表達(dá)水平搭建了良好的舞臺。

五、存在的問題和改進(jìn)方向

⑴學(xué)生學(xué)習(xí)活動的形式還顯得比較單一，課外活動較少。今后要多開展英文朗誦、演講大賽、百詞大賽等活動，豐富學(xué)生課外生活。

⑵老師培訓(xùn)還缺乏肯定的系統(tǒng)性。

⑶校本課探討方面要多向其他各組借鑒學(xué)習(xí)，取長補短。

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇10

一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)：

本學(xué)期我鎮(zhèn)教科研工作緊緊圍繞縣教科室工作目標(biāo)開展，努力提升老師的專業(yè)發(fā)展水平。主動走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，增加實施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教化教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，抓住開展教學(xué)質(zhì)量年提高教學(xué)效益活動的契機(jī)，全面實施素養(yǎng)教化，切實提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量。

二、加強學(xué)習(xí)，切實提升理論素養(yǎng)。

1、營造書香校內(nèi)，讀書伴我行。本學(xué)期，學(xué)校將著力建設(shè)老師的精神家園，開展相關(guān)讀書活動，溝通讀書心得。同時，結(jié)合各教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，相機(jī)開展形式多樣的讀書活動。

2、隨著新課程改革試驗的不斷深化和發(fā)展，須要我們剛好總結(jié)和溝通在教化教學(xué)中的得與失，深化探討課改實踐中出現(xiàn)的新問題，探討新對策，提高實施水平，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實施水平。

3、充分發(fā)揮教研組長、課題探討引領(lǐng)導(dǎo)航作用，仔細(xì)組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學(xué)習(xí)、課改沙龍活動，不斷提高自身的教學(xué)實踐與反思實力。

三、強化培訓(xùn)，努力提高科研素養(yǎng)。

培訓(xùn)促科研。高效的培訓(xùn)首先要顧及老師的感受和內(nèi)在須要，強化老師在培訓(xùn)工作中的主體地位，通過有組織、有安排、有針對性的培訓(xùn)，充分發(fā)揮老師主觀能動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。只有這樣的校本培訓(xùn)才有生命活力，才有后勁。

1、每位老師要從自身做起，主動主動地參加每一次的培訓(xùn)活動，做到“人到、心到”，帶著困惑、帶著問題融入培訓(xùn)，帶著新相識、新思索走向?qū)嵺`。在實踐與反思的自我內(nèi)化中促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

2、要做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動，剛好對課改實施工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)、反思，提煉勝利的閱歷，尋求薄弱環(huán)節(jié)，實行相應(yīng)的措施，以加快我鎮(zhèn)新課程發(fā)展建設(shè)步伐。

3、加強教研組互動探討，激勵每一位老師跨年級、跨學(xué)科與骨干老師一起合作備課、上課、聽課、評課，開放課堂，大膽實踐，增加探討的互動性。

4、接著發(fā)揮骨干老師的排頭兵作用，仔細(xì)組織優(yōu)秀老師上觀摩課、示范課，干脆與課改老師對話、探討、溝通、探討，促進(jìn)我鎮(zhèn)課改的深化發(fā)展。

5、接著加強對青年老師的培訓(xùn)。多供應(yīng)他們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，供應(yīng)錘煉的舞臺，促進(jìn)青年老師的快速成長，培育一批青年骨干老師。

四、優(yōu)化方式，深化課題探討。

1、課題探討日?；?，日常工作探討化。每一位老師要抓住新一輪課題探討的契機(jī)，主動參加課題探討，關(guān)注平常的教化教學(xué)實踐中的困惑，從困惑中發(fā)覺問題，從問題中提煉課題。我鎮(zhèn)目前有市級立項課題4個，縣級立項課題16個，各校要仔細(xì)組織開展“十一五”課題實施和管理工作，爭取早出成果。同時，主動組織老師參與教學(xué)設(shè)計、課件制作、主題網(wǎng)站制作等評比活動。

各校要充分激發(fā)廣闊老師參加教化科研的主動性，提高他們的教化科研水平和教化教學(xué)實力，引導(dǎo)教學(xué)探討，關(guān)注新課改，關(guān)注教學(xué)實踐，探討和解決教化教學(xué)實踐中發(fā)覺的新狀況、新問題，推動我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量年活動的有效開展。

2、校本課程課題化。本學(xué)期，我們將通過多形式多渠道，組織全體老師學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程理論學(xué)問，特殊是有關(guān)校本課程的內(nèi)涵、意義、開發(fā)、實施等等。發(fā)動全體老師依據(jù)學(xué)校各種條件、各種資源，探討本班學(xué)生的.特性特點、需求，同時探討自己，反思自己的學(xué)問建構(gòu)過程，反思自己的教化教學(xué)行為，主動參加開發(fā)和實施富有特性化校本課程。并以課題探討的方式，將校本課程的探討與實施更具規(guī)范化，科學(xué)化。

3、各課題主持人要嚴(yán)格根據(jù)學(xué)?！敖炭蒲泄芾碇贫取保窗才?，有步驟地扎實開展探討活動。特殊注意平常探討，堅持教研結(jié)合。一方面，課題組內(nèi)成員堅持相互觀摩各自組織的探討活動，仔細(xì)分析課題探討進(jìn)展中的得與失，共同探討探討中遇到的各類問題，努力尋求解決的方法。另一方面，注意剛好記錄探討過程(每一細(xì)小環(huán)節(jié))，可以是文字記載，也可以是音像畫面，以追求探討的實效性、科學(xué)性。

五、組織宣揚，展示科研成果。

1、教科室將圍繞學(xué)校中心工作，以網(wǎng)絡(luò)宣揚為窗口，主動激勵每位老師撰寫學(xué)校課改信息、課題探討論文、教化教學(xué)案例等，剛好發(fā)送，并向各級正規(guī)報刊雜志投稿，展示學(xué)校教化科研成果。

2、本學(xué)期著力組織老師主動參與各級各類的征文、論文競賽(特殊是“五四杯”、“師陶杯”“教海探航”征文活動)。并對老師的論文進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇11

我校教科研工作在中心校教科室的指導(dǎo)下，依據(jù)期初的教學(xué)工作安排，仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，以切實提高教學(xué)效益為主題，進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)與探討，增加實施課程改革的使命感的和責(zé)任感，主動推動“三案·六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校的教化科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過各位老師的共同努力，變更了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，主動推動“課程實施發(fā)展年”活動，有效推動了學(xué)校教化教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的主要工作

(一)仔細(xì)貫徹“課程實施發(fā)展年”活動，確立科研興教意識。

我校結(jié)合“課程實施發(fā)展年”活動，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)文件及教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》，幫助廣闊老師堅固確立科研興教意識，使他們明確新課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，明確新課程的評價標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程課堂教學(xué)的模式。做到了人人參加、人人有體會、人人有論文。通過各種形式的學(xué)習(xí)，老師們從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變與教學(xué)方式的改革方面都介入到課程改革試驗的前沿。全面地相識到教科研在教化發(fā)展中的重要作用，從而堅固地確立了科研興教意識，使他們主動參加到探討活動中去、從而為教化科學(xué)探討的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的社會氛圍。、

（二）、加強老師隊伍建設(shè)，提高老師業(yè)務(wù)實力。

建立一支數(shù)量適當(dāng)、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充溢活力的老師隊伍，是實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵所在，是推動“課程實施發(fā)展年”活動基礎(chǔ)工程。因此，我們進(jìn)一步加強老師隊伍建設(shè)，努力提高老師素養(yǎng)，為教科研質(zhì)量的`提高和教化教學(xué)質(zhì)量的提高供應(yīng)保證。

本學(xué)期，我們根據(jù)中心校的要求著力抓好以下幾方面的工作：一是支持和激勵老師參與學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次；二是參與現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)，使廣闊老師與信息化教化相適應(yīng)，與課程改革相適應(yīng)，與老師隊伍結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)，增加駕馭課堂教學(xué)的實力；三是加強理論學(xué)習(xí)。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和有關(guān)“課程實施發(fā)展年”活動文件精神，充分相識到課程改革的重要性和深遠(yuǎn)意義，轉(zhuǎn)變教化觀念；四是接著開展“三學(xué)、三練、三評”活動，激勵老師苦練教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)水平；五是主動搞好聽課評課活動；我校還開展了新課程改革的系列活動，如“課改沙龍”、“課改大家談”，廣闊老師都能主動參與，并發(fā)表自己的觀點。

（三）接著推行“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，主動推動“課程實施發(fā)展年”活動。

1、專心備課，力求變更老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。對于新課程背景下的小學(xué)老師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《三案六環(huán)節(jié)教學(xué)模式》，以指導(dǎo)老師的實踐工作。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師仔細(xì)備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中老師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和學(xué)生的學(xué)。青年老師尤其重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后都仔細(xì)地反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。本學(xué)期接著推行“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，落實當(dāng)堂訓(xùn)練。老師在分析教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，實施有效教學(xué)方式，保證訓(xùn)練時間，努力做到了當(dāng)堂消化“一課一得”，課后撰寫教學(xué)反思，不斷總結(jié)閱歷，提高教學(xué)水平。

2、本學(xué)期我們主動開展“聽課”“評課”活動，我們立足于人人參加，全員提高。依據(jù)學(xué)校支配，由教研組牽頭，每位老師進(jìn)行了人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；在活動中，開課的老師主動打算，虛心聽取建議；評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者，把評課和轉(zhuǎn)變觀念相結(jié)合，與“同伴互助”相結(jié)合，與主題探討相結(jié)合，給老師供應(yīng)了相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會。提高老師課堂教學(xué)水平。我校還開展了新課程改革的系列活動，如“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”、“專題講座”，廣闊老師都能主動參與，并發(fā)表自己的觀點?？梢赃@樣說，我們的備課實施了集體備課，并開展了集體備課復(fù)備的研討活動，使我校的教研活動和課改活動真正達(dá)到了集體備課的效果，我們的學(xué)科教學(xué)已經(jīng)做到了集思廣益。

另外結(jié)合探討的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和探討，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的實力，堅固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在老師們學(xué)習(xí)、總結(jié)閱歷的時候，老師們努力提高自己的理論水平。

2、主動開展教研活動。我校充分發(fā)揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設(shè)，扎實有效地開展了教研活動。我校的四個教研組在組長的帶領(lǐng)下針對學(xué)校實際狀況，科學(xué)地制定好本學(xué)期的活動安排，教研活動堅決做到了有安排、有記錄、定時間、定地點、定內(nèi)容?；顒有问蕉鄻樱瑑?nèi)容豐富，注意實效。我校以教研組為單位，組織老師集體探討教材。組織骨干老師上示范課，青年老師上匯報課其他老師上觀摩課、探討課，校領(lǐng)導(dǎo)對青年老師跟蹤聽課。并利用教研活動時間，組織老師收看教學(xué)錄像，廣闊老師均感到受益匪淺。通過這些活動的深化開展，初步形成了探討教學(xué)的深厚氛圍，老師的課堂教學(xué)實力也得到了熬煉和提高。每周三下午三節(jié)課后定為本校教研活動時間，全體老師參加。通過有安排的培育，我校老師在實施“三案六環(huán)節(jié)”模式課堂教學(xué)上又有了新的突破，在這一系列活動中，許惠霞、李朵、韋曉、姜娜、張曉、鄭曉燕、姜艷芹等一批優(yōu)秀的老師脫穎而出，韋曉、張波、李朵、鄭曉燕、王妍分別被市教化局評為“333骨干老師、骨干班主任”。張波、許惠霞等老師分別為縣東北片老師上展示課，獲得一樣好評。我們在教學(xué)中還堅持“聽隨堂課”制度，從而做到以抓課堂教學(xué)來提升教學(xué)質(zhì)量。

（四）、搞好課題探討工作。

本學(xué)期課題組成員接著根據(jù)課題實施步驟有安排地開展試驗探討，重點做好了形成性材料的填寫、收集及階段性成果的鑒定、小結(jié)等工作，并激勵廣闊老師接著申報縣市兩級課題。本學(xué)期我校組織老師多次撰寫論文和教學(xué)設(shè)計、方案。參與省、市、縣的論文競賽。每次論文競賽，學(xué)校都做好宣揚發(fā)動、審稿、改稿等工作。一學(xué)期來老師發(fā)表、獲獎?wù)撐?、教學(xué)設(shè)計等23篇，其中鄭曉燕老師發(fā)表了論文5篇。我校還將在下學(xué)期加大對課題探討過程的指導(dǎo)的力度。

（五）、扎實開展“課程實施發(fā)展年”活動，見成效，結(jié)碩果。

本學(xué)期，我們成立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)當(dāng)組長，主任和教研組長為成員，由領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)探討工作，領(lǐng)導(dǎo)深化課堂，駕馭第一手資料，了解老師課堂教學(xué)改革狀況，有安排、有目的的在全校開展了聽評活動，立足課堂加強公開教學(xué)，全學(xué)期校長聽課30節(jié)以上，主任40節(jié)，老師20節(jié)以上。一學(xué)期以來學(xué)校在鎮(zhèn)各類競賽中師生共獲獎140人次，在縣級及以上競賽中獲獎42人次。其中奧數(shù)小組全省小小數(shù)學(xué)家讀報競賽中1人獲省一等獎，1人獲二等獎，4人獲三等獎；老師發(fā)表、獲獎?wù)撐?、教學(xué)設(shè)計等23篇，其中鄭曉燕老師發(fā)表了論文5篇。老師在鎮(zhèn)及以上執(zhí)教公開課22節(jié)次……

二、今后努力的方向：

1、研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教化教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，加強教案更深化的研討，對每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié)，提高老師的課堂教學(xué)的水平。更好地為學(xué)生服務(wù)。

2、引導(dǎo)老師主動主動參加教科探討，提高自己的專業(yè)學(xué)問水平，豐富文化底蘊。

3、深化開展小課題探討，并形成專題論文。

本學(xué)期，我校教科研工作開展地扎實有效，圓滿完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。以后我們還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取更大成果。對此，我們充溢信念。

小學(xué)教科研工作總結(jié)篇12

冬梅傲雪，時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期已告結(jié)束。一學(xué)期以來，我校教育處在區(qū)教科研中心的引領(lǐng)及上級領(lǐng)導(dǎo)支持下，堅持以實施課程改革為重點，以教科研為突破口，以落實素養(yǎng)教化目標(biāo)為中心，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力為動身點，以制度管理為抓手，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學(xué)改革，開拓進(jìn)取。通過全體老師的共同努力，學(xué)校教學(xué)工作順當(dāng)開展，教化教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步。反思才會進(jìn)步，總結(jié)才會提高，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下的總結(jié)：

一、加強常規(guī)管理，保證教學(xué)秩序的正常、高效運行。

（一）規(guī)范課程設(shè)置，推動課程改革

1、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)教學(xué)行為，優(yōu)化各種教學(xué)過程。

2、主動開展新教材的培訓(xùn)和運用工作。不但組織相關(guān)老師參與市級培訓(xùn)而且開展好本校培訓(xùn)工作。要著力做好課改的教學(xué)指導(dǎo)，各科在新課表引領(lǐng)下，用好新教材，加強教學(xué)探討工作。

3、嚴(yán)格按新課程要求，開學(xué)就排好課表，開齊開足了各類課程，保證各類課程的教學(xué)時間，做到學(xué)科支配不走樣，綜合時間課程不走味，校本課程支配不走調(diào)，通過行政每日巡課制度，堅決杜絕了語文數(shù)學(xué)擠占藝體科時間，確保高質(zhì)量完成各科教化教學(xué)任務(wù)。

4、嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，接著加強綜合實踐課程的教學(xué)與管理，重視過程，注意學(xué)生的感受和體驗。課外活動形式多樣，落實到位，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，書法練習(xí)還熏陶了學(xué)生的情操。

（二）加強教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

本學(xué)期，教育處組織老師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教化理論。加強老師教學(xué)“六仔細(xì)”管理，堅持教學(xué)“六仔細(xì)”制度。并把工作重心放在于“仔細(xì)備課”、“仔細(xì)上課”、“仔細(xì)布置與批改作業(yè)”三個環(huán)節(jié)和努力提高教化教學(xué)質(zhì)量上。首先是嚴(yán)格備課制度，教育處為每個年級、每個科目都支配好了集體備課時間。集體備課時應(yīng)注意剖析教材的學(xué)問點、重難點和考點，充分發(fā)揮群體才智特性；其次是堅持行政每日巡課制度，發(fā)覺問題剛好記載并訂正，堅決杜絕無備課上課的行為，主動開展構(gòu)建“有效課堂、高效課堂”活動，努力克服教學(xué)的盲目隨意性；再次是對作業(yè)的批改，要必需做到全批全改，建好錯題集，用好錯題集，力爭把學(xué)生的學(xué)問缺漏殲滅在萌芽狀態(tài)，避開學(xué)問的累積性錯誤；第四是充分利用好單元定時作業(yè)題，剛好批改、剛好分析，反對把定時作業(yè)題放到期末復(fù)習(xí)作為練兵題。教育處、教研組按月對“六仔細(xì)”相關(guān)資料剛好檢查，并作好了記載。

1.仔細(xì)備課。開學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點”、“學(xué)生狀況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點是否有突破；最終檢查老師備課有沒有缺課和機(jī)動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)覺很多問題，比如：機(jī)動課時老師常常是用來進(jìn)行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；我們老師雖然有教學(xué)重點的設(shè)置，但有的老師重難點設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤，這些都是我們教育處在接下來工作中須要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。

2.仔細(xì)上課。本學(xué)期教育處用推門聽課的方法，加強對課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時，開展老師示范課、探討課聽課評課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了特別高的主動性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和看法充分的表達(dá)出來，大家在一起暢所欲言，主動探討，為上課的老師出謀劃策，在說課、作課、評課的過程中，老師的教學(xué)實力也得到了提高。

3.仔細(xì)布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上實行同年級老師相互檢查,相互監(jiān)督。我們采納這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習(xí)始終在變,補充習(xí)題和同步探究上的題目有肯定的拓展性。相互檢查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習(xí),以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)覺同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的溝通，有利于老師之間相互溝通和相互學(xué)習(xí)。特殊是對青年老師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老老師對工作的仔細(xì)看法和一些教學(xué)方法。

4、抓好老師工作檢查制度。依據(jù)新課程理念，不定期檢查老師的教案，督促每一位老師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的老師備課常規(guī)檢查、作業(yè)檢查。

5、教育處做好各單元教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。仔細(xì)做好調(diào)研試卷考核、分析工作，狠抓學(xué)生“兩頭”，以點帶面，促進(jìn)全校各年級各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

通過努力，我校老師依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。當(dāng)然，在教育處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)覺了一些問題，比如，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以許多老師都把學(xué)生最薄弱的、最須要多練多講的閱讀理解忽視了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，須要花大量的時間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)覺學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)峻，并且還需培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴(yán)峻的班級應(yīng)考慮分層布置作業(yè)，以上這些都須要在下學(xué)期接著努力。

二、加強教研、科研、課改工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升

遵循我校以“科研興?！睘榇龠M(jìn)學(xué)校發(fā)展的基本方略，推動新課程的開展，老師素養(yǎng)的提高，教學(xué)質(zhì)量的提高。

（一）以活動為載體，深化推動課程改革

1、教材分析活動：開學(xué)初，我校特別重視老師對教材的分析，要求老師通覽整本教材，明確本冊教材的整體要求，重點、難點。所以，組織了兩次老師教材分析活動。一次以年級組同學(xué)科老師為單位，進(jìn)行老師個人單元教材分析。另一次以教研組為單位進(jìn)行上一年級對下一年級的教學(xué)過程中應(yīng)注意的方方面面和好的教學(xué)閱歷的教材分析，既達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的充分利用，又為每位老師如何教學(xué)，應(yīng)注意的教學(xué)內(nèi)容和難點處理的好方法有了明確的方向，解決了教學(xué)中的疑點、盲點問題。

2、質(zhì)量分析活動：開學(xué)初，學(xué)校一接到全區(qū)上學(xué)期末的教學(xué)成果統(tǒng)計表，就馬上組織語、數(shù)、英、科學(xué)、歷社老師對自己任教班級的教學(xué)從成果分布、三項（及格率、平均分、優(yōu)秀率）對比成果（與上一學(xué)期末成果對比、與本年級平行班成果對比、與全區(qū)同年級同學(xué)科成果對比）、反思教學(xué)中存在的問題、整改的措施四方面進(jìn)行具體仔細(xì)的教學(xué)質(zhì)量分析，力爭本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。

3、組內(nèi)“聽課、評課”活動：本學(xué)期每周我校都實行了組內(nèi)“聽課、評課”活動，本年級每位