2023年資教工作總結(jié)

2023年資教工作總結(jié)資教工作總結(jié)1

xx年秋，我鄉(xiāng)又迎來了12名省資教生，看著他們害羞而又充溢朝氣的臉，我們不禁想起了剛剛送走的省資教生李高趙、陳慶豐、劉玉品。感覺那種謙遜、好學(xué)、熱忱、敬業(yè)的美妙品質(zhì)又隨著那簡潔的行囊又來到了茗中校內(nèi)。

為了實行省資教生的有關(guān)精神，也緣于對省資教生肯吃苦，能挑重擔的美妙印象。我校對資教生的安置工作非常重視。為了解決省資教生的生活實際困難，我校在住房非常驚慌的狀況下，優(yōu)先支配資教生的住宿，考慮到老師住房年久失修，住宿條件欠佳。在領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，把一部分資教生支配到住宿條件相對優(yōu)越的鄉(xiāng)中心學(xué)校，使資教生在感到稱心和舒心的同時，為他們?nèi)蘸蟀残耐度牍ぷ髯龊昧舜蛩恪?/p>

安心工作做好了，如何調(diào)動資教生的工作主動性，使他們在以后的教學(xué)工作中充分發(fā)揮自己的聰慧才智，又擺到了學(xué)校工作的議事日程。在學(xué)校教育處統(tǒng)一部署和組織下，開學(xué)之前，學(xué)校組織資教生召開了一次教學(xué)工作座談會。明確了依據(jù)資教生所學(xué)專業(yè)和特長支配教學(xué)任務(wù)的思想，并舉辦了一次崗前展示課活動，切實依據(jù)資教生的特長和敬重資教生的意愿，支配所帶科目，使他們輕松開心地走上了教學(xué)崗位。

為了盡快讓資教生進入“角色”，學(xué)校在關(guān)切資教生的生活，噓寒問暖的同時，非常關(guān)注資教生的成長，注意發(fā)揮他們的主子翁意識。在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，各年級組成立了資教生結(jié)對小組，組織資深老師對資教生的教學(xué)工作進行悉心指導(dǎo)。在集體備課活動中有意識地支配資教生作中心發(fā)言人。一方面給他們供應(yīng)一個展示自己聰慧才智的平臺，培育他們敢想、敢說、敢做的思想品行，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神。另一方面，在讓資教生得到了錘煉的同時，也使廣闊老師接受到了新的教化思想和教化理念。在各年級組成立了資教生結(jié)對小組的同時，學(xué)校校委會也成立了資教生結(jié)對小組。把每一位資教生對口落實到每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。要求每位領(lǐng)導(dǎo)要定期深化到資教生的教室和寢室，常常性地了解資教生的生活和教學(xué)狀況，讓他們倍感暖和的同時，感受自己就是茗中的一員而不是過客，主動調(diào)動和發(fā)揮他們的主子翁意識，更好地參加到教學(xué)教研中來。

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和老師的親和，讓這群剛走出高校校門的資教生們倍感暖和，他們把整個身心投入到學(xué)習和教學(xué)上來。

肖杰，這位從武漢體院畢業(yè)的資教生，專業(yè)過硬，在帶好學(xué)生上好、上實體育課的同時，他聽從大局，聽從支配，多次利用雙休日，組織學(xué)生參與文體活動，在他的努力和悉心指導(dǎo)下，我校初一年級組在全鄉(xiāng)體操競賽和火球競賽中榮獲第一名和第三名。

余躍豁達、干練，勇挑重擔，他不光帶數(shù)學(xué)，還帶信息，不僅是班主任。還是初一年級組的團支部書記。面對繁重的教學(xué)和管理工作，他學(xué)會兩手彈鋼琴，統(tǒng)籌兼顧。不僅精彩地完成了自身的教學(xué)任務(wù)，而且把班級管理和年級組的衛(wèi)生搞的井井有條。

石拉拉，謙遜，富有才氣卻孜孜好學(xué)，對教學(xué)工作有火一般的熱忱，且教學(xué)理念新，教學(xué)方法巧，對學(xué)生管理也不失分寸。學(xué)生敬她，更愛她。在教學(xué)中所表現(xiàn)出來的干練，儼然象個老老師。是一個可塑性極強，有很有責任心的優(yōu)秀老師。

凌興盛，這位來自蘄春的小伙子，樸實大方，任勞任怨。初一年級組眾多的額外事務(wù)總少不了他勞碌的身影。他熬夜打印學(xué)生花名冊。大雪紛紛的日子不急著回家過年，窩在寢室和幾個凍得手腳麻木的老師一起核算學(xué)生成果。他周日不出去，卻聽從年級組的支配幫助肖杰老師搞火球訓(xùn)練。半夜十一點他到寢室去查崗幫助年級組調(diào)查學(xué)生就寢紀律。08年春，他又無需年級組多做工作毅然決然地接受了一（4）班的班主任工作。工作僅半年，被老師們選取為優(yōu)秀老師。他是一位優(yōu)秀老師，更是一位優(yōu)秀資教生。凌老師也曾多次利用課余時間給學(xué)生輔導(dǎo)功課，也記不清有多少次在醫(yī)院守護生病的學(xué)生，也記不清有多少次挑燈備課，也記不清有多少次為學(xué)校布置的'額外任務(wù)犧牲了多少的假日時間，記不清有多少次因為學(xué)生的進步而興奮，也記不清有多少次為學(xué)生退步而焦慮……在一年的時間里，連續(xù)被學(xué)校評為先進老師、優(yōu)秀資教生等。

凌老師就象蠟燭一樣燃燒著自己，照亮著學(xué)生，無怨無悔，不求回報，始終盡著一個優(yōu)秀老師的職責。信任這位老師在以后的工作中還會有更大的潛力發(fā)揮，還會創(chuàng)建出更大、更多的成果。

這樣的人和事，真是枚不勝舉，令人欽佩。

虞德燦經(jīng)驗的是磨練，感受的是精彩。暖和了自己，華蜜了學(xué)生。吳玉昆用自己的青春幻想帶給了學(xué)生更多的學(xué)問和快樂。曹玉敬用愛心感染每一位學(xué)生，來的最早，走的最晚。華晶做學(xué)生的知心姐姐，把每個學(xué)生當著自己的摯友。汪麗因無悔的選擇，寫了無悔的青春。開學(xué)初，她就能一心一意的，把各項工作管理干得繪聲繪色。鑒于該老師的優(yōu)異表現(xiàn)，學(xué)校將其和其他七名骨干年輕班主任老師共同派往大冶參與繼教中心舉辦的班主任崗位培訓(xùn)，以仔細的學(xué)習看法和優(yōu)異的成果取得畢業(yè)證書，成為我校第一批持證上崗的班主任。后來，她還利用自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)問，幫助我校邱平老師制作大冶優(yōu)質(zhì)課評比的多媒體課件。結(jié)果，邱老師獲得了一等獎的好成果，里面也有汪老師的一份功勞。她看起來很文雅和柔弱，但工作起來卻有一種巾幗不讓須眉的男子漢氣概。在全校教職工大會上，朱校長對她有過這樣一段評價：“汪麗老師是一名剛從學(xué)堂門里走出來的年輕老師，但她做事大膽、潑辣，愛生如弟妹，把自己所帶的班級向試驗班看齊?！边@樣的一番話，道出了我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的心里話。付出總有回報，在上學(xué)期的期中、期末兩次大型考試中，她所帶的807班外語學(xué)科在同類班級中穩(wěn)居第一，班級總分也穩(wěn)居第一，20xx秋當選xx中學(xué)的”優(yōu)秀班主任”，并且，由她饌寫的教案：Unit4Howyougettoschool?獲得大冶市教學(xué)效益年教案三等獎。

下學(xué)期，鑒于她突出的工作和實力和學(xué)校工作的須要，校委會探討確定，讓她帶試驗班801班的外語和班主任，這在我校發(fā)展歷史上是很罕見的，她是我們學(xué)校最年輕的試驗班班主任。一接受這個重擔，她就像一個高速旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣工作，簡直到了廢寢忘食的地步，每天早上第一個踏進801班教室門的就是汪老師，因為她深知，作為一個試驗班的班主任，必需為每一個學(xué)生負責，一個小小的疏忽可能影響一個學(xué)生的一輩子。她曾義無返顧的接納了一個全校公認的淘氣學(xué)生，她用她的實際行動詮釋著愛和奉獻的意義。

在老師這個平凡的工作崗位，她寫出了一幅漂亮的畫卷，對工作仔細負責；對學(xué)生無奉獻；對自己毫不在乎。看著她用瘦弱的身軀扛起了如此重擔，我們有些心疼，但更多的是欣慰，xx這片土地須要的就是這樣的人才，她用自己的青春和熱血來譜寫xx中學(xué)美妙的將來。我們?yōu)閾碛幸淮笈鷥?yōu)秀的資教老師而感到無比的驕傲和欣慰，我信任，我們的明天會更美妙！

資教生的到來，為我們xx中學(xué)注入了簇新的血液。他們的工作熱忱和克己奉公的精神正感染著每一位茗中人。有理由信任這種謙遜、好學(xué)、熱忱、敬業(yè)的資教精神將在茗中發(fā)揚光大。因為這種精神在茗中正深化人心。

資教工作總結(jié)2

本人xxx，x，xxx，xxxx年畢業(yè)于xxxx專業(yè)，參與xxxx屆“xxxx老師資助行動安排”，現(xiàn)滿懷熱忱資教于孝昌縣衛(wèi)店鎮(zhèn)久隆中學(xué)，擔當九年級一班班主任，任教九年級一班和八年級二班的物理。本學(xué)期資教工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)創(chuàng)新上，嘗試變更課程過于注意學(xué)問的傳授的影響，強調(diào)學(xué)生形成主動主動的學(xué)習看法，使其獲得基本學(xué)問與基本技能；強調(diào)學(xué)生不要過于近似“喂一口”就“吃一口”的被動接受性學(xué)習或死記硬背，不搞機械訓(xùn)練；提倡學(xué)生主動參加，樂于探究，勤于動手，培育學(xué)生搜集和處理信息的實力。但是在實踐教學(xué)過程中，基于本地農(nóng)村教化落后的現(xiàn)狀，如硬件設(shè)備設(shè)施缺乏，信息閉塞，學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，學(xué)風不深厚以及這里還是存在社會觀念主要以卷面分數(shù)成果的凹凸去作為衡量教化水平，推斷學(xué)生的實力，忽視不敬重學(xué)生綜合實力是否進步，“一切讓分數(shù)說話”占統(tǒng)治地位，這讓嘗試性提倡實行素養(yǎng)教化方案方法不太行得通。

本人上課言辭較為幽默，利于吸引學(xué)生跟著課堂一起走的愛好。物理學(xué)科教學(xué)探究活動較多，須要學(xué)生主動協(xié)作，但課堂簡單出現(xiàn)過分活躍，部分不愛學(xué)習的淘氣學(xué)生會借機興起談話閑聊，擾亂課堂秩序，影響上課效率，來期重點留意此環(huán)節(jié)，限制駕馭好課堂，使學(xué)生在一種寬松消遣的氣氛中學(xué)到學(xué)問，形成技能。

二、組織管理上，首先堅持公允公正原則，強化紀律觀念，在班務(wù)瑣事上處理賞罰分明，樹立領(lǐng)導(dǎo)管理者的威信。工作中的一切遵循“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，時刻肩負起重大的責任感，處理問題留意原則性與敏捷性相互有機結(jié)合，調(diào)動學(xué)生參加協(xié)作的主動性。在久隆中學(xué)工作這么久，從未體罰或羞辱過任何學(xué)生，沒有把不合理的意識吩咐強加于學(xué)生，盡量做到以理服人，以德服人。

在久中實踐過程中，組織管理工作基本上還是能較順當進行，同時贏得絕大多數(shù)學(xué)生的協(xié)作和擁護，但有極個別淘氣惹事學(xué)習看法不端正的學(xué)生對老師的軟性勸服教化不當回事，不怕我們年輕的資教老師，不聽從班主任的支配指導(dǎo)，如不掃地、拒絕換位等，對于此類事處理一般只能懇求學(xué)校有威信協(xié)作強制解決。

三、心理輔導(dǎo)上，時刻留意心理學(xué)的運用在育人中的重要地位。敬重學(xué)生，精神上關(guān)愛學(xué)生，常常找學(xué)生閑聊溝通了解學(xué)生，對癥下藥，盡自己最大實力解開學(xué)生藏在心中的思想包袱，對其賜予最多的就是激勵，使其自發(fā)強化自信自尊心理，強化競爭意識。在教室里，自己樹立一個言行穩(wěn)定一樣的榜樣，充分運用自己的幽默與學(xué)生拉近距離，讓學(xué)生覺得這個老師是“好人”，是可靠的。

實踐中，由于時間和精力限制以及學(xué)生的性格不同，某些學(xué)生