小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案比一比補充

PAGEPAGE1小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案比一比補充第一篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案比一比補充小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案——《比一比》教學(xué)背景：學(xué)生已掌握“比多少、比長短、比高矮”三方面的知識。接著，我們要拓寬學(xué)生的知識面，并教予學(xué)生探討課外知識，拓寬知識面的能力。由于這是一節(jié)把現(xiàn)代教育技術(shù)融于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的實踐課。因此，要求學(xué)生會初步操作電腦。設(shè)計理念：首先，這節(jié)課我打算在電腦室上，讓每一個學(xué)生都有一臺電腦可操作。這樣不僅方便我們的教學(xué)，還能使“現(xiàn)代教育技術(shù)”深入到每一個學(xué)生。在電腦上我會顯示一個童話的世界，兒童的樂園——“數(shù)學(xué)王國”。而通向“數(shù)學(xué)王國”有兩條路，一寬一窄。我會讓學(xué)生比一比哪條路寬？哪條路窄？請學(xué)生從寬路進入。進入“數(shù)學(xué)王國”后，我會引導(dǎo)學(xué)生參加“數(shù)學(xué)王國”里面各種各樣的活動和游戲。而每一個活動和游戲都等于是一個知識面的拓展。最后，我還會讓學(xué)生思考：在“數(shù)學(xué)王國”里或日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)哪些事物是可以拿來比較的呢？它們比的是什么？教學(xué)目標：⒈讓學(xué)生在掌握原有知識（比多少、比長短、比高矮）的基礎(chǔ)上，進一步對知識面進行拓寬。除了會比較事物的多少、長短、高矮外，還會比較事物的遠近、厚薄、寬窄等等。⒉培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生感受到知識是無窮無盡的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)教科書上學(xué)過的知識。⒈電腦顯示：數(shù)學(xué)王國里的兩只小精靈“聰聰”和“明明”出現(xiàn)在電腦屏幕上。這時聰聰說：“同學(xué)們，我叫‘聰聰’?！泵髅鹘又f“我叫‘明明’。您們好！我們倆是‘數(shù)學(xué)王國’的兩只小精靈。你們想到我們的‘數(shù)學(xué)王國’里游玩嗎？那里有很多有趣的數(shù)學(xué)活動和游戲?？珊猛胬?！”聰聰接著說：“可是，去數(shù)學(xué)王國要具備一定的數(shù)學(xué)知識。而這些知識我們可能在教科書上沒學(xué)過。你們有信心做對嗎？”教師接著問學(xué)生：“你們有信心嗎？有信心的請舉手?！雹渤鍪緩?fù)習(xí)題。教師指出：同學(xué)們聰聰有話要跟我們說。我們一起安靜地聽聽聰聰要說什么，好嗎？聰聰說：“同學(xué)們你們要去數(shù)學(xué)王國必須到玩具房里面取兩樣?xùn)|西。一是在最高的那個柜子上有三條鑰匙，你們必須取最長的那條鑰匙。二是在最多玩具的那個木箱里有一個“多拉A夢”，請你把他帶上。你別小看他。有困難的時候他可是你的好幫手噢！只要你把“多拉A夢”按一下，他就會發(fā)出聲音召集小朋友來幫忙。（老師提示學(xué)生把“多拉A夢”放在桌面的右下角的正方形筐里。）⒊教師引導(dǎo)學(xué)生完成復(fù)習(xí)題。二、進入“數(shù)學(xué)王國”，學(xué)習(xí)更多的課外知識。⒈進入“數(shù)學(xué)王國”。同學(xué)們，你們都很聰明?，F(xiàn)在，我們一起去“數(shù)學(xué)王國”好嗎？請大家跟我來。接著畫面出現(xiàn)了一個寫著“數(shù)學(xué)王國”四個大字的門口。但是通向“數(shù)學(xué)王國”有兩條路，一寬一窄。這時老師引導(dǎo)學(xué)生說出兩條路的異同，并提出問題：應(yīng)該走哪條路呢？我們聽聽聰聰是怎樣說的好嗎？電腦放出聰聰?shù)脑挘和瑢W(xué)們請大家由較寬的路進入。然后，用你們剛才拿到的鑰匙打開大門。⒉遨游“數(shù)學(xué)王國”。⑴比大小。老師引導(dǎo)學(xué)生參加游戲一：釣魚。電腦顯示一個小魚池。魚池里有大魚和小魚。請學(xué)生把釣到的大魚放在大筐里，把釣到的小魚放在小筐里。每條大魚5分，每條小魚2分?？纯凑l的分數(shù)最高。老師指出，請大家注意，放錯了位置不給分。⑵比厚薄。老師說：同學(xué)們，你們肚子餓了嗎？老師請大家吃三文治。（電腦顯示兩塊厚薄不同的三文治。）在大家面前有兩塊三文治。它們有什么不同呢？（老師引導(dǎo)學(xué)生說出兩塊三文治的異同。）其中較厚的已經(jīng)過期了，不能吃。請大家把厚的三文治放到垃圾筒。把薄的三文治放在碟子里。⑶比遠近、比直曲。電腦顯示兩條河，一直一曲。在兩條河上都分別有兩條遠近不一的船。老師指出河的對岸還有很多有趣的游戲。我們一起乘船過去玩，好嗎？但是，直河上較近的船才是通向?qū)Π兜模瑒e乘錯船噢?。ɡ蠋熞龑?dǎo)學(xué)生完成此題。）三、提出問題，并小結(jié)。同學(xué)們，通過這次活動或在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些事物是可以用來比較的？它們可以比什么？（老師引導(dǎo)學(xué)生交流和討論。）最后，老師指出：在日常生活中有很多事物是可以用來比較的。它們有的比厚薄、有的比曲直、有的比遠近、有的比多少等等。只要我們小心觀察，努力探索，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處是數(shù)學(xué)，處處有數(shù)學(xué)。四、作業(yè)。教案再認識：1、從學(xué)生身邊的生活小事引出“比一比”的學(xué)習(xí)，使他們切身體會到數(shù)學(xué)來源于生活。教師民主地參與到學(xué)生活動中去，和學(xué)生打成一片，教師以一名合作者的身份提出自己的“看法”，鼓勵學(xué)生大膽運用自己的生活經(jīng)驗進行反駁，敢于發(fā)表自己見解的精神，充分調(diào)動學(xué)生研究“比一比”問題的積極性。2、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師先帶領(lǐng)學(xué)生充分感知情境圖，說一說看到了什么，由“媽媽的衣服真多呀，你也這樣認為嗎”這個問題，激起學(xué)生運用生活經(jīng)驗進行自主探索的興趣。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采取由扶到放的方式幫助學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。先是領(lǐng)著學(xué)生比較衣服厚薄，再半放給小組交流比較衣服長短，最后通過“還可以把什么東西比一比”，讓小組自選研究題目，進行比較，這樣一步一步引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組合作，互相補充、互相啟發(fā)，使他們對新知識得到比較清晰、全面的認識。3、結(jié)合自主練習(xí)中的的插圖在課堂上組織分角色表演演示活動，緊緊抓住了學(xué)生們的注意力，符合兒童欣賞、認知特點，可以更好的幫助學(xué)生解決問題。第二篇：一年級數(shù)學(xué)教案——《比一比》教學(xué)設(shè)計一年級數(shù)學(xué)教案——《比一比》教學(xué)設(shè)計沿江小學(xué)金華“比一比”的教學(xué)是建立在學(xué)生實際生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的。通過比較教室里桌子、椅子的高矮，教鞭與鉛筆的長短這些學(xué)生熟悉的情景著手進行教學(xué)，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性和創(chuàng)造性，通過聯(lián)系生活實際比一比，以及小組合作與交流，來感受長短、高矮都是通過比較的結(jié)果，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的比較意識和觀察、判斷推理的能力。教學(xué)中，我注重了學(xué)生利用數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)，希望他們從小養(yǎng)成語言準確、嚴謹?shù)牧?xí)慣。學(xué)生在生活中已經(jīng)有了“比長短”的生活經(jīng)驗，但基本上用“×長，×短”這樣孤立的表達方式，而不會用比較規(guī)范地描述兩個物體之間的長短關(guān)系，這時我就引導(dǎo)學(xué)生用“××比××長”，“××比××短”……來描述長短、大小、高矮、輕重等關(guān)系，從而訓(xùn)練他們的語言表達能力。學(xué)生對大小的比較容易掌握，對練習(xí)中的輕重的比較難理解，對最大和最小的定義也比較難區(qū)分。教學(xué)中，便于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，我把教學(xué)的“長短、大小、高矮、輕重”等板書出來，同時注上拼音，讓學(xué)生跟著讀幾遍，讓學(xué)生能逐漸養(yǎng)成自己去審題，明白到底該做什么，要求什么，在練習(xí)中，出現(xiàn)的相關(guān)詞，我讓學(xué)生自己認讀一下，或看著黑板說說是什么意思，我發(fā)現(xiàn)有一半的學(xué)生能認讀今天的幾個相關(guān)詞，這是一個可喜的變化，慢慢來，相信孩子每天進步一大截。教學(xué)目標：1、使學(xué)生通過操作，初步知道“同樣多”、“多”、“少”、的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。2、使學(xué)生通過觀察、操作、初步感知“”、“短”、“高”、“矮”的含義，學(xué)會比較物體長短、高矮的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識，養(yǎng)成語言準確、嚴謹?shù)牧?xí)慣。教學(xué)重難點：重點：知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。初步認識一一對應(yīng)，初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。難點：初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。教學(xué)準備：主題圖、學(xué)具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問題。師：星期天，小朋友們到小明家做客。媽媽切西瓜招待大家，媽媽請小明把西瓜分給大家，你看每人一塊，夠嗎？（出示主題圖）學(xué)生觀看分西瓜情境圖。二、組織活動，進行探究。㈠判斷夠不夠分，理解“多少”的意義。1、四人小組合作探究，學(xué)生判斷夠不夠，并在組內(nèi)說明理由。提供素材：圓片和三角形。2、小組活動匯報。1、學(xué)生獨立思考后，也許會有如下理由：⑴看看就覺得西瓜比人多，夠分。⑵數(shù)數(shù)，數(shù)出西瓜有8塊，人只有6個，一人一塊，還多出2塊。⑶分一分，一人一塊分好后，還有兩塊多。假如學(xué)生判斷不夠分就積極引導(dǎo)學(xué)生間相互幫助。3、揭題。比較西瓜的塊數(shù)和人數(shù)，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)西瓜比人多，人比西瓜少。所以一人一塊，已經(jīng)夠了。今天咱們就一起來比比物體的多少。㈡操作學(xué)具分西瓜，初步認識“一一對應(yīng)”：⑴小朋友們真能干，知道了西瓜夠分，那你會分嗎？請用學(xué)具代替小朋友和西瓜，試一試吧。學(xué)生用圓片代替小朋友，用三角形代替西瓜，嘗試分西瓜。⑵同桌互說，我是怎么分的，分的結(jié)果是什么？學(xué)生也許會有兩種分法：a、第一排放8塊三角形（西瓜），第二排放6個圓片，再一個一個對齊。b、先放6個圓，然后一個圓上放一個三角形，一一對應(yīng)后，最后還多2個三角形。⑶再來幾個小朋友，西瓜正好分完？能擺一擺，說一說嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機教學(xué)“同樣多”。學(xué)生操作學(xué)具，八塊西瓜，8個人，正好一一對應(yīng)，我們就說西瓜的塊數(shù)和人的個數(shù)同樣多。三、聯(lián)系生活實際，解決問題。1、童話故事，解答問題。A、聽故事：在一條蜿蜒的小河邊，有一所快要蓋好的小房子，一群小動物正忙著蓋房子，這是小豬在幫小兔蓋房子。他們有的搬著磚，有的扛著木頭。河里的小魚被這熱鬧的場面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看個究竟。熱情的小兔在房前的桌子上準備了一些招待客人的水果。學(xué)生觀察圖畫，師提問：你發(fā)現(xiàn)圖畫上哪些東西可以進行比較？然后隨機進行教學(xué)。B、提問題。⑴三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？⑵一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭？有沒有多余的小兔？⑶小豬搬木頭，一次能搬完嗎？⑷圖上還有哪些物體可以進行比較呢？2、做一做。P。8擺一擺1、2。四、課堂練習(xí)：1、練習(xí)一的第1題：（1）師引導(dǎo)學(xué)生看圖，要求學(xué)生比一比哪個動物多？在后面的小方框里畫“勾”。（2）學(xué)生獨立觀察，然后指名說一說。問：你是怎樣想的？（3）老師出示幻燈片，做示范。學(xué)生獨立完成。答案：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。2、第2題：學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進而判斷擺的密的鴨子的只多些，而公雞只數(shù)少些。引導(dǎo)學(xué)生用畫線的方式，一一對應(yīng)進行比較。1、第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。2、第4題：此題是在同一排中比較多少，當?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時，只出現(xiàn)了一個黃色珠子，所以黃珠子多而紅珠子少。五、小結(jié)：今天，我們學(xué)會了比事物的多少，你能說說，你最喜歡用哪種方法嗎？你們認為哪種最好？第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教案比一比吳志敏小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《比一比》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：第6——14（比一比）教學(xué)目標：1、使學(xué)生初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生互相合作精神以及用數(shù)學(xué)的意識。難點，重點：引導(dǎo)學(xué)生會一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。教學(xué)形式：多媒體PPT.教學(xué)過程：一、出示PPT課件三只小豬扛木頭與四只小兔子抱方磚。二、新授1、觀看幻燈片。讓學(xué)生仔細觀察:圖上畫的是什么?2、師：這一天，河里的小魚在水里游來游去。咦，那邊為什么這么熱鬧？原來是熱心的小豬們正在幫小白兔蓋房子。房子旁邊的桌子上擺滿了好吃的東西，這肯定是熱情好客的小兔子們用來招待小豬們的。3、教學(xué)“同樣多”。(1)有幾只小豬?幾只小兔?小兔子們正在干什么?1只小兔搬了幾塊磚?(出示兔子和磚一一對應(yīng)圖)那4只兔子共搬了幾塊磚?有多余的兔子嗎?有多余的磚嗎?師:沒有多余的兔子,也沒有多余的磚,那我們就說兔子的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。（板書：同樣多）(2)找一找,圖上還有什么和什么同樣多?(3)小組交流,指名反饋。4、教學(xué)“多”“少”。(1)找一找，圖上有不一樣多的兩樣?xùn)|西嗎？學(xué)生說，教師現(xiàn)場板書,并適機提問:誰多？誰少？5、剛才我們知道了“同樣多”“多”“少”，那你們知道圖上還有什么東西可以比嗎？課間活動三、動手擺一擺(1)教師擺橡皮圖片和鉛筆圖片,學(xué)生模仿。（教師強調(diào)一個對著一個擺。）學(xué)生同桌互相說：橡皮和鉛筆同樣多(2)學(xué)生隨意擺學(xué)具個數(shù)。數(shù)一數(shù)自己的學(xué)具,再和同桌比一比，看看誰多？誰少？在小組內(nèi)比一比。四、小結(jié)第四篇：比一比二年級數(shù)學(xué)教案活動目標1．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。2．學(xué)習(xí)在標記圖上從左向右地擺放物體。3．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣?；顒訙蕚?．教具貼絨娃娃5個，皮球3個，標記圖。2．學(xué)具相同動物卡片若干套，標記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。活動過程一．開始部分。小朋友看，今天誰來我們班做客啦？二．集體活動。1．學(xué)習(xí)在標記圖上從左向右的擺放物體。教師出示標記圖：有許多娃娃要做游戲，請小朋友幫他們排好隊。第一個娃娃排在哪里？2．學(xué)習(xí)--對應(yīng)地并排放物體。（難點）娃娃想玩皮球了，請你們給一個娃娃發(fā)一個。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線的下面，一個皮球和一個娃娃要對整齊。3．學(xué)習(xí)對應(yīng)比較物體的多少。（重點）他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的？（一個娃娃一個皮球）娃娃和皮球哪個少？你從哪里看出來的？三．小組活動。1．第一組，喂小動物。先把盤子里的小動物排在紅線上，再喂每只小動物一份點心，再說說動物和點心哪個多，哪個少。2．第二組，圓片和方片哪個多。先把圓片片排好隊，再給每上個圓片片送一個方片片做朋友，送完以后，說說因片片多還是方片片多。3．第三組，送片片回家。先看看片片的家里是什么標記，再送片片回家。第五篇：數(shù)學(xué)教案小手比一比數(shù)學(xué)教案小手比一比教學(xué)名稱：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：小手比一比教學(xué)目的：1、教幼兒認識1——3的數(shù)字形。2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。教學(xué)準備：1、卡通數(shù)字1——3。2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。3、魔術(shù)口袋以及小水果。4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。教學(xué)過程：一、開始部分：用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客?！闭埑鰯?shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。二、基本部分：1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。4、游戲：我來說，你來