幼兒園中班教學設計15篇

幼兒園中班教學設計15篇作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。幼兒園中班教學設計1活動目標：1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。活動準備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等活動流程：引出內(nèi)容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗成功-------延伸活動活動過程：一、導入活動1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會是誰呢？我們大家拍手歡迎?！拔襾砹耍襾砹恕苯處煶鍪咀髌凡⒊瑁骸斑蛇?，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關注的興趣。）2、大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因為這只小青蛙很可愛；會說話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。二、思考和討論1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來）三、嘗試操作1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢？（M型）2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的？你們和她折的'方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。四、體驗成功1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎？（呱呱）2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來說一說美麗的春天。五、延伸活動1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？（出示其他的小動物制作）2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話。回去再做更多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。幼兒園中班教學設計2活動目標1.認識國旗，初步了解國旗的特征。2.在觀察比較中，分辨中國國旗和其他國家國旗的區(qū)別，能專注認真的參與升旗儀式，并能大膽表達國旗升起時自己的心情。3.熱愛國旗，感受國旗冉冉升起時的自豪感。活動準備1.一面五星紅旗，世界各國國旗。國旗貼紙、手搖國旗若干。2.冬奧會短道速滑項目中國運動員奪冠的比賽和頒獎視頻。活動過程1.創(chuàng)設“冬奧會賽場”的情境，引出活動，激發(fā)興趣。出示冬奧會賽場的圖片，提問：這是哪里？你看到了什么？為什么要懸掛世界各國的國旗。小結：這是20xx年平昌冬奧會的比賽場，冬奧會是全世界人民都可以參加的運動會，懸掛每一個參賽國的國旗代表的是每個參賽的國家。2.觀察世界各國的國旗，幫助幼兒了解并加深對中國國旗的認知。（1）提問：這些國旗一樣嗎？哪里不同？中國國旗是什么樣子的？小結：顏色不同、圖案不同。（2）重點提問：中國國旗是什么形狀的？什么顏色的？上面有什么圖案？中國國旗上的`五星是一樣的嗎？幾個大星，幾個小星？一共幾顆星？小結：中國的國旗是紅色的，上面有五顆金色的五星，因此也叫五星紅旗，五星紅旗代表我們的國家。3.播放“觀看短道速滑500米項目”視頻，引導幼兒體驗使用國旗為中國運動員加油的自豪感。（1）教師：賽場工作人員準備了一些國旗，有國旗貼紙和手搖旗，想為運動員加油，你們知道該怎么用嗎？介紹操作方法：國旗貼紙一一將國旗貼紙沿折痕輕輕撕開，根據(jù)喜好粘貼在自己的臉上或衣服上。手搖國旗—將旗桿穿過國旗，注意國旗的方向。（2）幼兒自主選擇材料，教師觀察指導幼兒正確的粘貼和制作手搖國旗。提問：帶上中國國旗后，你的心情是怎樣的？（3）幼兒觀看冬奧會短道速滑500米項目中國運動員奪冠的比賽視提問：看到中國運動員奪冠，你的心情是怎樣的？4.參與“頒獎儀式”，正視國旗行注目禮。引問：升旗時人們要注意什么？小結：升國旗時要立正站好，脫帽行注目禮。幼兒園中班教學設計3活動目標：1、理解淘氣包和乖寶寶的各種表現(xiàn)，知道用不同的演唱速度來表現(xiàn)。2、能根據(jù)生活經(jīng)驗，大膽演唱并嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。3、樂于向乖寶寶學習，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：看過繪本《青蛙鏡子》。2、物質準備：圖譜、青蛙鏡子、ppt《青蛙鏡子》。活動過程：一、繪本導入，創(chuàng)設情境。師：寶貝們，前幾天我們一起看了繪本《青蛙鏡子》，里面有誰呢？淘淘是一個怎樣的小朋友呢？二、結合繪本，學唱歌曲。師：淘淘怎么不聽話呢？我們一起來看一看。吃飯?zhí)羰常瑏y涂亂畫、到處亂扔玩具。師：寶貝們，讓我們跟上節(jié)奏說一說。師：哎呀，淘淘可真調皮、不聽話，真是個淘氣包！（出示淘氣包圖譜），有個淘氣包呀，從不遵守規(guī)則（出示圖譜）。為什么用XX來表示呢？師：這個呀我們就一起說：我是個淘氣包?。▓D譜）師：寶貝們，現(xiàn)在我們把歌曲完整地唱出來。師：淘淘真不聽話，我們要用什么樣的聲音唱呢？三、聯(lián)系生活，創(chuàng)編歌詞。師：淘淘可真調皮呀，它進入了魔法鏡子，來到了青蛙世界，（出示圖片）他發(fā)現(xiàn)青蛙世界亂糟糟的，太可怕了，他不喜歡現(xiàn)在的生活。淘淘怎么了？（哭了）他為什么哭？對呀，它想回家、想媽媽。1、談話討論。師：咦！鏡子發(fā)光了，他又回到了原來的家，現(xiàn)在的淘淘是一個怎樣的寶貝呢？我們可以給他取個好聽的名字，可以叫什么呢？（乖寶寶）有個乖寶寶呀，牢牢記住規(guī)則。為什么我要給他大拇哥呢？對呀，它很聽話，把規(guī)則牢牢地記在心里，所以我們要它大拇哥。2、自主繪畫。師：那乖寶寶會做哪些事情呢？今天呀，顧老師為你們準備了紙和筆，等會三個小朋友一組，把乖寶寶做的事情畫一畫。3、自由分組演唱。師：畫好的一組把圖片貼在紙板上，把乖寶寶做的事看一看、說一說、唱一唱。師：請寶貝們用剛剛的節(jié)奏唱進歌里。4、展示演唱。師：哪一組寶貝愿意到前面來唱一唱？師：乖寶寶會乖乖吃飯、好好上課……讓我們一起說：我們都是乖寶寶。（圖譜）四、角色表演，升華情感。1、幼兒完整演唱。師:剛剛我們唱了幾段？（第一段唱了淘氣包，第二段唱了乖寶寶）沒錯，今天我們唱的這首歌的名字就叫《淘氣包和乖寶寶》，現(xiàn)在呀，我們要把他們連起來唱一遍，連起來唱是什么樣的感覺呢？師：這次顧老師聲音小一點，你們的聲音大一點，我要聽到每個寶貝好聽的聲音。2、速度區(qū)分。師：寶貝們唱得聲音真響亮！現(xiàn)在我們要再來唱一遍，這次唱的淘氣包和乖寶寶有什么不一樣的地方呢？聽好了。師：剛剛我們唱的淘氣包和乖寶寶有什么不一樣？為什么要用快快的`速度唱淘氣包？為什么要用慢慢的速度唱乖寶寶呢？3、分組表演。師：今天呀，神奇的青蛙鏡子來到了我們的身邊，想當淘氣包的寶貝站到鏡子的這邊，想當乖寶寶的寶貝站到鏡子的這邊。師：現(xiàn)在我們來交換角色，這一次你們來當淘氣包，我們來當乖寶寶。師：你們表演得可真棒！給自己鼓鼓掌吧！寶貝們，在家里、在幼兒園里我們都要爭當乖寶寶哦！現(xiàn)在讓我們帶著剛剛創(chuàng)編的歌曲到教室里再去唱一唱！幼兒園中班教學設計4活動目標：1、嘗試用添畫等方法將果實變成不同的造型。（重點）2、能根據(jù)果實的不同外形特征進行大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。（難點）3、欣賞自己和同伴的作品，分享創(chuàng)作的快樂?；顒又攸c：用添畫等方法將水果圖形編程不同的造型活動難點：根據(jù)果蔬的不同形態(tài)進行大膽想象和創(chuàng)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。活動準備：1、經(jīng)驗準備：掌握幾種基本的裝飾技能，如剪貼、添畫等；有借行想象畫的經(jīng)驗。2、物質準備：PPT、繪本《一園青菜成了精》、多種果蔬（蘋果、香蕉、蘿卜、圣女果等）；各種輔助材料、彩繪工具；輕音樂。活動過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、結合ppt，導入活動?！靶∨笥眩裉炖蠋熃o你們帶來一個好聽的故事《一園果蔬成了精》”，我們一起來聽聽吧。2、教師邊播放課件邊朗誦童謠，激發(fā)興趣。出了城門往東走，一園果蔬成了精。綠頭蘿卜成大王，紅紅的蘋果變姑娘。尖頭地瓜變刺猬，圣女果變成毛毛蟲。二、直觀感知、觀察想象（一）觀察果實變身后作品，初步了解變形的方法。1、提問：“剛才的童謠里都有哪些果實？它們變成了什么？是怎么變得？”2、請個別幼兒上臺演示將果蔬插入連接的方法。3、小結：原來根據(jù)水果和蔬菜等果實的外形，通過添畫、粘貼、插入和連接組合的方法讓他們變身。（二）根據(jù)果實的不同外形特征進行想象。1、幼兒自選果實，進行交流分享。提問：“你還知道哪些果實？你還可以把它變成什么？”2、請幼兒自選果實進行觀察現(xiàn)象。與同伴進行交流分享，說一說果實的外形像什么？可以變成什么？怎樣變？（三）動手操作，體驗樂趣1、請幼兒自選果實和輔助材料進行創(chuàng)意制作。2、教師提出操作要求：用自己喜歡的方式進行裝飾和制作、注意安全、制作結束后要收拾桌面衛(wèi)生。3、幼兒制作過程中，教師進行分層指導：一是鼓勵能力強的幼兒能根據(jù)果蔬的`外能運用多種材料、方法，完成果蔬創(chuàng)意或果蔬組合造型；二是鼓勵力弱的孩子在模仿的基礎上進行創(chuàng)意想象為果蔬進行創(chuàng)意變身。4、鼓勵完成作品的孩子，幫助遇到困難的同伴。如：協(xié)助同伴將兩種果蔬進行組合，與同伴欣賞交流完成的作品等。三、創(chuàng)意作品展，分享交流1、幼兒評價，介紹自己或同伴的作品，說說自己用什么材料和方法讓果實進行了變身，并說說自己活同伴作品中有趣和有創(chuàng)意的地方。2、教師評價，老師結合本次活動的重難點目標選取比較有代表性的作品進行經(jīng)驗的梳理提升，拓展幼兒創(chuàng)造空間。四、延伸活動、拓展經(jīng)驗教師出示繪本《一園青菜成了精》“這本書里還介紹了好多蔬菜，它們變成了什么呢，讓我們一起回教室去看看吧”。幼兒園中班教學設計5活動目標不受物體大小、排列形式的干擾，感知7以內(nèi)的數(shù)量，提升目測點數(shù)的能力活動準備經(jīng)驗準備：幼兒已認識數(shù)字1到7。課件準備：圖片《氣球》，紙面教具《穿糖葫蘆》《水果連連看》。紙面教具：《穿糖葫蘆》《水果連連看》各打印班級人數(shù)的一半?；顒舆^程觀看課件，數(shù)一數(shù)，判斷7以內(nèi)的數(shù)量。觀察圖片上3排氣球的差異：大小、顏色、排列都不同的氣球，引導幼兒數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)量都是“7”，用數(shù)字“7”來表示。——有幾排氣球？第一排有幾個？第二排呢？第三排？一樣多嗎？小結：每排氣球大小顏色不同，但每排的數(shù)量都是7。打印紙面教具，幼兒分組進行7以內(nèi)數(shù)量的等量判斷。1、第一組：操作《穿糖葫蘆》，請幼兒找出數(shù)量相同的兩串糖葫蘆，用彩筆給它們畫上竹簽。2、第二組：操作《水果連連看》，請幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上的`水果數(shù)量，把數(shù)量一樣多的水果用線連起來。互相分享活動結果，鞏固7以內(nèi)等量判斷。1、教師引導幼兒檢查操作結果（用數(shù)一數(shù)、比一比的方法）——出示個別幼兒“穿糖葫蘆”的結果：這位小朋友做的對嗎？若有錯就繼續(xù)引導：這兩串糖葫蘆一樣長，一起數(shù)一數(shù)他們數(shù)量是多少？一樣多嗎？——出示個別幼兒《水果連連看》的結果：這位小朋友連得對嗎？誰來說說？2、正確判斷7以內(nèi)等量的物體?！梢杂檬裁捶椒ㄖ纼膳?兩堆的東西是不是一樣多呢？小結：兩排/兩堆東西的大小、排列都不同，可以用數(shù)一數(shù)、比一比的方法，判斷出它們的數(shù)量是不是一樣多。活動延伸游戲活動：在美工區(qū)開展繪畫、泥工、蓋印章等活動，讓幼兒設計相應的物品，如7個三角形、7朵小花、7個球等，制作完把相同數(shù)量的物品放在一起。幼兒園中班教學設計6一、游戲目標：1、訓練幼兒快速連續(xù)跳躍的能力。2、提高幼兒參與競技游戲的積極性。游戲準備：幼兒自身。游戲過程：二、準備活動：1、教師引導孩子由一路縱隊站成六路縱隊，進行游戲前的預備活動。2、幼兒進行隊形、隊列練習，由一路縱隊走成六路縱隊。3、練習：立正、稍息、原地踏步等動作。訓練幼兒遵守規(guī)則意識。三、游戲活動1、向幼兒介紹游戲名稱和玩法。(1)今天我們要來玩一個很好玩的游戲，游戲的名字叫“腳尖腳跟跳”(2)教師：小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚰軌蚋腥ふ埿∨笥寻凑绽蠋煹囊笕プ銮槟軌蚵牶美蠋煹囊蟆＝處煷悼谏谡埿∨笥寻凑战M與組之間按秩序圍成一個圈。四、教師說明游戲規(guī)則。(1)教師：小朋友拉成一個圓圈，由其中一個人開始，自右向左依次報數(shù)，各人記住自己的號數(shù)，游戲開始，大家手拉手跳起來。(2)我們跳躍的節(jié)奏是：第一拍用右腳的.腳尖跳，第二排用右腳的腳跟跳，第三拍換左腳的腳尖跳，最后一拍用左腳的腳跟跳，四拍一個循環(huán)。大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳。”由報一號的接著單獨唱：“腳尖腳跟跳“一號請一號來唱大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”。(3)然后由老師報到的號碼接著單獨唱：“?！贝蠹以冽R唱：“腳尖腳跟腳尖跳?！本o接著被叫到號的人獨唱：“我的號來報到?！?4)帶著幼兒一起進行相應的游戲。五、這樣進行下去。叫到了號者沒接上去唱，就在圓圈中間表演一個節(jié)目。然后從這個人開始，游戲繼續(xù)進行，唱和跳的節(jié)奏可逐漸加快。六、帶幼兒回教師方輕音樂讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后結束活動。幼兒園中班教學設計7活動目標1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量;2、進一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。活動準備1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數(shù)字2、課件：我的家(廚房、客廳、臥室。)活動過程一、認識數(shù)字，理解6以內(nèi)各數(shù)字的實際意義。1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(1)直觀的數(shù)字(數(shù)序)：如、電話上的'數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;(2)數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等(3)小結：小朋友記錄了很多數(shù)字符號，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。3、教師出示數(shù)字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列1.看圖：說說都有哪些物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等)這些物品各有幾樣?可以用數(shù)字幾來表示?)2.看圖：物品歸類;(1)畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)(2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等)(3)數(shù)一數(shù)每個房間共有幾樣?哪個多哪個少?(4)引導幼兒將數(shù)字從小到大排列。(5)小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。三、延伸活動：記錄班級里的數(shù)字。幼兒可以運用操作卡，繼續(xù)將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。幼兒園中班教學設計8一．活動目標：1、感受兒歌幽默、有趣的情節(jié)，學習有表情的念兒歌。2、在老師引導下，初步懂得大與小、強與弱的關系并不是固定不便變的。二、活動準備森林背景圖，可操作的'大象、老鼠三、活動過程1、師出示背景圖，引起幼兒討論。設問：大象和老鼠誰大誰小？誰怕誰呢？2、師朗誦兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。設問：兒歌的題目是什么？老鼠作上“火箭炮”是什么？老鼠怎么會坐上火箭炮呢？討論：大象怕不怕老鼠？為什么？3、師邊操作邊朗誦兒歌，幼兒體驗理解。設問：大象最怕什么？老鼠在什么？老鼠坐上火箭炮會怎樣？你認為大象和老鼠誰厲害？4、幼兒學念兒歌。5、遷移經(jīng)驗，進行創(chuàng)編兒歌。設問：老鼠坐上火箭炮會發(fā)生什么事？請小朋友。幼兒園中班教學設計9［活動目標］1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質地，初步了解它們各自的作用。2、鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂于動腦思考問題。3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的精神。［活動準備］1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓）2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。3、競賽記錄表一份（教師用）。［活動過程］1．提出任務“今天，我們?nèi)M小朋友，要來進行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏！”2．完成任務（1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。3、每一次小活動結束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的'評價。并引導幼兒對自己的創(chuàng)作進行簡要地說明和點評。同時，教師引導幼兒辨別不同質地的紙張具有不同的用途。［活動延伸］找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質地和用途有哪些。［效果評析］1．形式活潑生動新穎這次活動設計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點，激發(fā)了他們參與活動的興趣和積極性。充分調動了幼兒積極動腦動手的主動性，有效促進了幼兒的主體活動和能力發(fā)展。2．借助三個小的活動載體，通過幼兒的親身操作實踐，增強了他們的感性認識。進一步明確并加深了對不同紙的認識，明確了不同類型紙的不同作用。3．對于每一個小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到成功的快感，激發(fā)了他們動手動腦積極參與活動的興趣。幼兒園中班教學設計10活動準備1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。2、各種水果圖片、顏色標記。3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。活動過程一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀？我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？1、讀信：張家港市機關幼兒園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色標記記錄到實驗表上。1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。3、對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果。三、幼兒再次實驗，將水果歸類。師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的`水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。2、幼兒講述實驗結果。3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。4、教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結果好嗎？1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。五、延伸活動：1、師生一起寫回信。2、自己動手榨汁。幼兒園中班教學設計11活動目標：1、在玩輪胎的過程中根據(jù)不同難度要求，想出合適的辦法完成任務，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。2、通過推、搬、翻輪胎等動作鍛煉上肢力量，提高身體動作的協(xié)調性。3、培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神，體驗玩輪胎的`樂趣?；顒又攸c：在玩輪胎的過程中根據(jù)不同難度要求，想出合適的辦法完成任務，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。難點：通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動作的協(xié)調性，培養(yǎng)幼兒克服困難和相互合作的精神?；顒訙蕚洌狠喬ト舾伞龅鼗顒舆^程：一、熱身（放音樂健康歌）小朋友今天馬老師要帶著我們班的小朋友用輪胎來玩一個闖關的游戲，你們想不想?yún)⒓?。在闖關之前讓我們跟著音樂一起來活動活動我們的身體，讓我們的身體變得更加靈活一些！仔細聽音樂開始！（播放音樂）（現(xiàn)在我們的身體都已經(jīng)活動開了）下面我們來進行闖關游戲。二、闖關活動我們第一個闖關游戲是（一）搶占輪胎闖關要求：每一個小朋友聽音樂走輪胎、繞輪胎、跨走輪胎，音樂結束后聽到幾聲哨聲，輪胎上就站幾個小朋友，要求站穩(wěn)。1、請個別幼兒分享在輪胎上是怎樣站穩(wěn)的？小結：雙腳分開、相互合作、手拉手，可以使我們的身體保持平衡。（二）運輪胎闖關要求：用不同的辦法把輪胎運到對面的線上。1、幼兒分享用什么辦法把輪胎運過去的？請個別小朋友示范方法。練習翻這個方法。2、加大難度，用其他辦法運輪胎，探索運輪胎的辦法。3、教師示范翻這個方法，幼兒練習。（三）疊輪胎闖關要求：請小朋友根據(jù)教師的指令疊放輪胎，輪胎疊放得穩(wěn)又高。1、小朋友分組合作疊放輪胎，看哪一組疊放得穩(wěn)又高。2、合作把所有輪胎疊放在一起。三、放松活動今天小朋友太厲害了三關都挑戰(zhàn)成功，現(xiàn)在老師獎勵你們坐在地上曬曬太陽錘錘腿、捏捏胳膊、曬曬肚子、曬曬屁股、閉上眼睛休息一下，想一想我們今天玩的游戲，收拾整理輪胎放回原來位置。幼兒園中班教學設計12設計意圖：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸適宜的，各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗”。中班的幼兒喜歡傾聽自然界中各種好聽的聲音，比如風聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳，渴望參加歌唱，律動，舞蹈，表演等活動，同時對音樂已經(jīng)有了初步概念和欣賞潛力。因此，本次活動主要通過傾聽，歌唱，律動，舞蹈等多種形式來充分調動幼兒的多種感官，幫助幼兒更好的去欣賞、體驗音樂，并感受大自然的神奇與美妙。活動目標：1、認知目標：理解歌曲大致內(nèi)容，知道種子發(fā)芽離不開雨水的道理。2、能力目標：能活潑，親切的演唱兒歌，用動作大膽地表現(xiàn)“沙沙沙”、“在說話”、“真甜”、“發(fā)芽”等歌曲內(nèi)容。3、情感態(tài)度目標：體驗歌唱與表演的快樂，感受大自然的神奇與美妙。活動重點：理解歌曲內(nèi)容，初步學會演唱歌曲，并加入簡單動作?；顒与y點：鼓勵幼兒根據(jù)歌詞進行動作創(chuàng)編并演唱?；顒訙蕚洌?、物質準備：PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個，兒歌圖譜，音頻等。2、經(jīng)驗準備：幼兒傾聽過下雨的聲音，見過種子發(fā)出來的小芽?；顒舆^程：一導入趣味性導入，激發(fā)幼兒活動興趣。1、小雨滴手指偶導入，吸引幼兒注意力。2、初步欣賞音樂，仔細傾聽兒歌內(nèi)容。二、基本部分(一)幼兒跟圖譜學唱歌曲。1、展示圖譜，幼兒熟悉。2、教師帶領幼兒跟著圖譜學唱。(二)加入簡單動作進行演唱。1、幼兒跟老師共同演唱。2、幼兒在座位上跟老師學做動作。(三)鼓勵幼兒進行動作創(chuàng)編。1、引導幼兒創(chuàng)編新動作。2、加入新動作，共同演唱。三、結束部分教師講評，趣味性結尾。鼓勵幼兒活動后練習歌曲，創(chuàng)新動作。探索一下可以用什么樂器演奏，下次活動一起演奏。活動延伸：1、回到家后，把兒歌唱給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起探討加入樂器和新的動作。2、可以在自然區(qū)，種下種子，并觀察它的生長過程。附兒歌《小雨沙沙》小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙種子，種子，在說話，在說話哎呀呀，雨水真甜哎喲喲，我要發(fā)芽活動微反思《小雨沙沙》這首兒歌選材貼近生活，貼近大自然，符合中班幼兒語言表達的規(guī)律和特點。本次活動。既可以讓孩子知道種子生長離不開雨水的道理，又啟發(fā)他們學會細心觀察生活及大自然中的各種事物。由于歌詞內(nèi)容簡單，不適合作為單獨的歌唱活動來組織，因此又大活動組織過程中加入了韻律動作，可以說，本次活動是將歌唱與韻律相結合的綜合性音樂活動?；顒舆^程充分的調動了幼兒的多種感官參與，可以幫助他們更好的.去體驗和欣賞大自然的神奇與美妙。本次活動的不足之處：1、活動中應添加下小雨以及種子發(fā)芽的動畫視頻，更生動形象的為幼兒展示自然界中的場景。2、活動中，應給幼兒提供更多表達和創(chuàng)編的機會。3、活動組織形式單一，應加入游戲讓幼兒進一步感受音樂，體驗音樂。幼兒園中班教學設計13設計意圖：我從兩方面考慮設計了這節(jié)活動。一方面，這節(jié)活動是在《春天來了》的主題背景下進行的，孩子們對于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗，有可說的話題，所以我在活動中滲透了一些有關春天的內(nèi)容，例如：冬眠的動物醒來了、春天大自然會有哪些變化等。另一方面，根據(jù)我班孩子在傾聽習慣上的一些問題，在這節(jié)語言活動中，我設計了一個打電話的環(huán)節(jié)，借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要，體驗與同伴對話的.樂趣?；顒幽康模?、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進行聯(lián)想，并愿意在集體前表達自己的想法。2、能借助于對話的方式對"對話語言"產(chǎn)生興趣?；顒訙蕚洌篜PT活動過程：一、引出：春天來了1、出示第一張PPT，引導幼兒討論：在圖片上看到些什么？猜猜會是什么季節(jié)？2、出示第二張PPT：小熊在家里干什么？（播放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺呢？你有什么叫醒小熊的辦法嗎？（小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了）3、出示第三張PPT：小熊會打電話給誰呢？二、打電話：1、猜猜小熊會給哪個冬眠朋友打電話呢？下面的數(shù)字表示什么？誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進行打電話游戲）2、小熊又打電話給誰了呢？小烏龜?shù)碾娫捥柎a與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進行打電話游戲）三、延伸：和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰？要聽清楚朋友說了些什么。分析與反思：我在設計活動時，能關注幼兒的已有經(jīng)驗。近階段我班正在進行《春天來了》的主題活動，幼兒通過外出散步、春游等一系列活動，已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化，有了許多關于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實際上春天的變化還可以來自于人和動物身上，因此我在活動中融入了許多關于春天大自然變化的知識，還特別添加了關于冬眠動物蘇醒的知識點，從而進一步拓寬幼兒的觀察面，推動幼兒探索的進一步深入。在目標制定上，我能注意目標的細化、針對性以及與過程中重點環(huán)節(jié)的匹配，以便于更好的在活動中落實目標。在活動中，我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應幼兒時，我并不是單純的重復幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當幼兒說：看到了云，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。幼兒園中班教學設計14活動目標初步學唱歌曲，知道ABA的結構類型，并學習用“跳動地“和“連貫地“兩種方式來表現(xiàn)歌曲。感受歌曲活潑歡快的心情，體驗與伴侶結伴表演的歡樂；能創(chuàng)編跳動、連貫的'動作關心理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容；活動預備幼兒已有郊游的生活閱歷；CD音樂《郊游》。活動過程一、活動導入1．復習歌曲《小紅花》。指導語：（老師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最終一句我們應怎么唱？（前面跳動，后面連貫）用跳動、連貫的聲音唱《小紅花》。2．老師引導幼兒回憶郊游時的美妙前景。提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？3．老師范唱歌曲，引導幼兒講解并描述歌詞內(nèi)容。提問：歌曲里小伴侶郊游時歡樂嗎？他們是怎么郊游