高中語(yǔ)文-寶玉挨打教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《寶玉挨打》課標(biāo)分析語(yǔ)文組《新課標(biāo)》的“閱讀與鑒賞”能力要求中，要求學(xué)生“學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)?！薄白⒅睾献鲗W(xué)習(xí)，養(yǎng)成相互切磋的習(xí)慣。樂(lè)于與他人交流自己的心得”。魯人版《中國(guó)古代小說(shuō)選讀》第四單元“宏富壯闊的章回小說(shuō)”的單元導(dǎo)語(yǔ)中則告訴學(xué)生“《紅樓夢(mèng)》代表了章回小說(shuō)創(chuàng)作的最高成就”?！皩W(xué)習(xí)章回小說(shuō)應(yīng)重點(diǎn)體味作品豐富深刻的社會(huì)內(nèi)涵及其杰出的藝術(shù)手法”。通過(guò)對(duì)《新課標(biāo)》和單元導(dǎo)語(yǔ)的研讀可以看到，交流是小說(shuō)閱讀和鑒賞的必要手段，《紅樓夢(mèng)》杰出的藝術(shù)手法和豐富深刻的社會(huì)內(nèi)涵是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?；诖耍覍⑦@堂課定位為學(xué)生通過(guò)交流自己的閱讀所得，分析作者在《寶玉挨打》“釵黛探傷”中所呈現(xiàn)的各種描寫(xiě)，感知釵黛形象，體味寶黛感情?！秾氂癜ご颉穼W(xué)情分析語(yǔ)文組課上學(xué)習(xí)經(jīng)歷：學(xué)生高一下學(xué)期在魯人版第四冊(cè)第三單元“洞察世道滄桑”中學(xué)習(xí)過(guò)《林黛玉進(jìn)賈府》，對(duì)于《紅樓夢(mèng)》不是完全陌生。課外閱讀經(jīng)歷：完整讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》原著的不到五人。部分看過(guò)《紅樓夢(mèng)》原著的十人左右。完整看過(guò)《紅樓夢(mèng)》電視?。ú环职姹荆┑牟坏绞迦恕２糠挚催^(guò)《紅樓夢(mèng)》電視?。ú环职姹荆┑亩俗笥摇，F(xiàn)有認(rèn)識(shí)：1.知道寶黛愛(ài)情以悲劇收尾。2.知道寶玉最喜在內(nèi)幃廝混。3.知道黛玉愛(ài)哭，其他不甚了解4.不了解寶釵什么特點(diǎn)。5.對(duì)寶釵亂貼“標(biāo)簽”：陰險(xiǎn)，有心機(jī)。（為什么，說(shuō)不清楚）6.有人認(rèn)為：寶釵多好啊，黛玉光知道哭。（怎么好，說(shuō)不清楚）《寶玉挨打》評(píng)測(cè)練習(xí)語(yǔ)文組一、閱讀《紅樓夢(mèng)》第三十二回“訴肺腑心迷活寶玉含恥辱情烈死金釧”中的片段，回答問(wèn)題。1.正說(shuō)著，有人來(lái)回說(shuō)：“興隆街的大爺來(lái)了，老爺叫二爺出去會(huì)?！睂氂衤?tīng)了，便知是賈雨村來(lái)了，心中好不自在。襲人忙去拿衣服。寶玉一面蹬著靴子，一面抱怨道：“有老爺和他坐著就罷了，回回定要見(jiàn)我?！笔废嬖埔贿厯u著扇子，笑道：“自然你能會(huì)賓接客，老爺才叫你出去呢?！睂氂竦溃骸澳抢锸抢蠣敚际撬约阂?qǐng)我去見(jiàn)的。”湘云笑道：“主雅客來(lái)勤，自然你有些警他的好處，他才只要會(huì)你?！睂氂竦溃骸傲T，罷，我也不敢稱(chēng)雅，俗中又俗的一個(gè)俗人，并不愿同這些人往來(lái)。”湘云笑道：“還是這個(gè)情性不改。如今大了，你就不愿讀書(shū)去考舉人進(jìn)士的，也該常常的會(huì)會(huì)這些為官做宰的人們，談?wù)勚v講些仕途經(jīng)濟(jì)的學(xué)問(wèn)，也好將來(lái)應(yīng)酬世務(wù)，日后也有個(gè)朋友。沒(méi)見(jiàn)你成年家只在我們隊(duì)里攪些什么！”寶玉聽(tīng)了道：“姑娘請(qǐng)別的姊妹屋里坐坐，我這里仔細(xì)污了你知經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)的?！币u人道：“云姑娘快別說(shuō)這話。上回也是寶姑娘也說(shuō)過(guò)一回，他也不管人臉上過(guò)的去過(guò)不去，他就咳了一聲，拿起腳來(lái)走了。這里寶姑娘的話也沒(méi)說(shuō)完，見(jiàn)他走了，登時(shí)羞的臉通紅，說(shuō)又不是，不說(shuō)又不是。幸而是寶姑娘，那要是林姑娘，不知又鬧到怎么樣，哭的怎么樣呢。提起這個(gè)話來(lái)，真真的寶姑娘叫人敬重，自己訕了一會(huì)子去了。我倒過(guò)不去，只當(dāng)他惱了。誰(shuí)知過(guò)后還是照舊一樣，真真有涵養(yǎng)，心地寬大。誰(shuí)知這一個(gè)反倒同他生分了。那林姑娘見(jiàn)你賭氣不理他，你得賠多少不是呢?！睂氂竦溃骸傲止媚飶膩?lái)說(shuō)過(guò)這些混帳話不曾？若他也說(shuō)過(guò)這些混帳話，我早和他生分了?！币u人和湘云都點(diǎn)頭笑道：“這原是混帳話?！?/p>

原來(lái)林黛玉知道史湘云在這里，寶玉又趕來(lái)，一定說(shuō)麒麟的原故。因此心下忖度著，近日寶玉弄來(lái)的外傳野史，多半才子佳人都因小巧玩物上撮合，或有鴛鴦，或有鳳凰，或玉環(huán)金珮，或鮫帕鸞絳，皆由小物而遂終身。今忽見(jiàn)寶玉亦有麒麟，便恐借此生隙，同史湘云也做出那些風(fēng)流佳事來(lái)。因而悄悄走來(lái)，見(jiàn)機(jī)行事，以察二人之意。不想剛走來(lái)，正聽(tīng)見(jiàn)史湘云說(shuō)經(jīng)濟(jì)一事，寶玉又說(shuō)：“林妹妹不說(shuō)這樣混帳話，若說(shuō)這話，我也和他生分了?！绷主煊衤?tīng)了這話，不覺(jué)又喜又驚，又悲又嘆。所喜者，果然自己眼力不錯(cuò)，素日認(rèn)他是個(gè)知己，果然是個(gè)知己；所驚者，他在人前一片私心稱(chēng)揚(yáng)于我，其親熱厚密，竟不避嫌疑；所嘆者，你既為我之知己，自然我亦可為你之知己矣，既你我為知己，則又何必有金玉之論哉；既有金玉之論，亦該你我有之，則又何必來(lái)一寶釵哉！所悲者，父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無(wú)人為我主張。況近日每覺(jué)神思恍惚，病已漸成，醫(yī)者更云氣弱血虧，恐致勞怯之癥。你我雖為知己，但恐自不能久待；你縱為我知己，奈我薄命何！想到此間，不禁滾下淚來(lái)。待進(jìn)去相見(jiàn)，自覺(jué)無(wú)味，便一面拭淚，一面抽身回去了。問(wèn)題：（1）“混賬話”是什么話？（2）黛玉“所喜”“所驚”“所嘆”者是什么？2.卻說(shuō)寶釵來(lái)至王夫人處，只見(jiàn)鴉雀無(wú)聞，獨(dú)有王夫人在里間房?jī)?nèi)坐著垂淚。寶釵便不好提這事，只得一旁坐了。王夫人便問(wèn)：“你從那里來(lái)？”寶釵道：“從園里來(lái)。”王夫人道：“你從園里來(lái)，可見(jiàn)你寶兄弟？”寶釵道：“才倒看見(jiàn)了。他穿了衣服出去了，不知那里去?！蓖醴蛉它c(diǎn)頭哭道：“你可知道一樁奇事？金釧兒忽然投井死了！”寶釵見(jiàn)說(shuō)，道：“怎么好好的投井？這也奇了。”王夫人道：“原是前兒他把我一件東西弄壞了，我一時(shí)生氣，打了他幾下，攆了他下去。我只說(shuō)氣他兩天，還叫他上來(lái)，誰(shuí)知他這么氣性大，就投井死了。豈不是我的罪過(guò)?！睂氣O嘆道：“姨娘是慈善人，固然這么想。據(jù)我看來(lái)，他并不是賭氣投井。多半他下去住著，或是在井跟前憨頑，失了腳掉下去的。他在上頭拘束慣了，這一出去，自然要到各處去頑頑逛逛，豈有這樣大氣的理！縱然有這樣大氣，也不過(guò)是個(gè)糊涂人，也不為可惜?！蓖醴蛉它c(diǎn)頭嘆道：“這話雖然如此說(shuō)，到底我心不安?！睂氣O嘆道：“姨娘也不必念念于茲，十分過(guò)不去，不過(guò)多賞他幾兩銀子發(fā)送他，也就盡主仆之情了?！蓖醴蛉说溃骸皠偛盼屹p了他娘五十兩銀子，原要還把你妹妹們的新衣服拿兩套給他妝裹。誰(shuí)知鳳丫頭說(shuō)可巧都沒(méi)什么新做的衣服，只有你林妹妹作生日的兩套。我想你林妹妹那個(gè)孩子素日是個(gè)有心的，況且他也三災(zāi)八難的，既說(shuō)了給他過(guò)生日，這會(huì)子又給人妝裹去，豈不忌諱。因?yàn)檫@么樣，我現(xiàn)叫裁縫趕兩套給他。要是別的丫頭，賞他幾兩銀子就完了，只是金釧兒雖然是個(gè)丫頭，素日在我跟前比我的女兒也差不多。”口里說(shuō)著，不覺(jué)淚下。寶釵忙道：“姨娘這會(huì)子又何用叫裁縫趕去，我前兒倒做了兩套，拿來(lái)給他豈不省事。況且他活著的時(shí)候也穿過(guò)我的舊衣服，身量又相對(duì)?！蓖醴蛉说溃骸半m然這樣，難道你不忌諱？”寶釵笑道：“姨娘放心，我從來(lái)不計(jì)較這些。”一面說(shuō)，一面起身就走。王夫人忙叫了兩個(gè)人來(lái)跟寶姑娘去。

一時(shí)寶釵取了衣服回來(lái)，只見(jiàn)寶玉在王夫人旁邊坐著垂淚。王夫人正才說(shuō)他，因?qū)氣O來(lái)了，卻掩了口不說(shuō)了。寶釵見(jiàn)此光景，察言觀色，早知覺(jué)了八分，于是將衣服交割明白。王夫人將他母親叫來(lái)拿了去。再看下回便知。問(wèn)題：從這段文字中，你讀出來(lái)一個(gè)怎樣的寶釵？二、閱讀下列文章，回答問(wèn)題。經(jīng)典的意義世界上自從有了文化也就有了經(jīng)典，自從有了經(jīng)典才有了文化的有效傳接。經(jīng)典制度走先輩為后代設(shè)置的一種用心良苦的圈套：有意把某一本書(shū)神化，并規(guī)定為代代人啟蒙和深造的權(quán)威讀物，制造出一壁完美的不可企及的錯(cuò)覺(jué)和神話。久而久之，經(jīng)典崇拜就成了人類(lèi)不可動(dòng)搖的習(xí)慣。大家世世代代都說(shuō)這本書(shū)好，翻開(kāi)一看：果然好。――其實(shí)人們?cè)u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和趣味也是一種習(xí)慣的產(chǎn)物，這種標(biāo)準(zhǔn)和趣味本身就是經(jīng)典培養(yǎng)妁結(jié)果，經(jīng)典的精神和價(jià)值早已化作一種氣氛彌漫入社會(huì)的日常之中。人們就生活在這種文化的循環(huán)之中，成為經(jīng)典的奴隸而不自覺(jué)。社會(huì)需要經(jīng)典是必然的，但成為經(jīng)典的幸運(yùn)落到哪一本書(shū)的頭上就多有偶然了。指出經(jīng)典的由來(lái)并不是要顛覆經(jīng)典制度，而是向人們揭發(fā)文化的相對(duì)性和局限性，提醒人們不要總沉溺于習(xí)慣的盲目之中。

《紅樓夢(mèng)》自從成為經(jīng)典之后，人們總對(duì)它保持著一唱三嘆的贊美。在《紅樓夢(mèng)》既定的閱讀傳統(tǒng)中，讀者和它處于極端不平等的地位，面對(duì)《紅樓夢(mèng)》你總是感到自己的渺小而心懷自卑，打開(kāi)這本書(shū)時(shí)你就不由得解除了自己的精神武裝而變成投降者?！都t樓夢(mèng)》早巳不再是小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》了，它成了我們文化水準(zhǔn)的一個(gè)維持者：它代表著人類(lèi)文化造物的富麗與堂皇，代表著人類(lèi)自我理解的深刻與精微。事實(shí)上，你只有這樣心懷謙卑才能真正發(fā)現(xiàn)并欣賞《紅樓夢(mèng)》的諸種妙處，才能和這本書(shū)保持―種和諧并從這種和諧中獲得極大的美感和滿(mǎn)足：對(duì)經(jīng)典的崇拜是與愛(ài)情相近的―種心理癡迷，任何心理抗拒和保留都會(huì)破壞美感的純粹。讀《紅樓夢(mèng)》這樣的書(shū)就如同接受催眠一樣，你必須和催眠者配合才能有這種滿(mǎn)意的效果。我們確實(shí)就是這么讀《紅樓夢(mèng)》的。因而《紅樓夢(mèng)》對(duì)我們經(jīng)典化影響是復(fù)雜的．它確實(shí)比任何中國(guó)藝術(shù)作品都高出一籌，可以說(shuō)是中國(guó)古典藝術(shù)的精華與集萃。研習(xí)《紅樓夢(mèng)》可以接受中國(guó)藝術(shù)最高尚的熏陶而得其靈魂；但另一方面，由于《紅樓夢(mèng)》過(guò)分的輝煌和我們對(duì)這種輝煌過(guò)分的崇拜一一這兩者是互為因果的一一使我們陷入了對(duì)《紅摟夢(mèng)》以及對(duì)整個(gè)中國(guó)藝術(shù)的愛(ài)的偏執(zhí)。這種偏執(zhí)限制了我們的心靈和視野，使我們錯(cuò)過(guò)了更遼闊更新鮮的風(fēng)景，對(duì)與《紅樓夢(mèng)》相異的情調(diào)有一種本能的排斥和拒絕。比如，熱愛(ài)《紅樓夢(mèng)》的人就很難同時(shí)真正熱愛(ài)莎士比亞。所以，《紅樓夢(mèng)》作為經(jīng)典，經(jīng)典諸如《紅樓夢(mèng)》對(duì)我們既有益，又有害：它們既是一種橋梁；也是一道障礙；是一個(gè)老師，也是一個(gè)敵人。因此，人們建立自己的文化基礎(chǔ)需要研習(xí)經(jīng)典，而開(kāi)始自己的文化創(chuàng)造則需要打倒經(jīng)典了。人們對(duì)經(jīng)典往往懷著一種一言難盡的復(fù)雜情結(jié)．理解了這一點(diǎn)我們就能理解法國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家們要火燒巴爾扎克的瘋狂熱情了。然而，瘋狂的仇恨并不能真正地打倒經(jīng)典一一它不過(guò)是偏執(zhí)崇拜的別一種形式。真正能消解經(jīng)典偏執(zhí)的是一種坦然對(duì)之的平常心。讓我們用平常心來(lái)讀讀《紅樓夢(mèng)》吧。1.結(jié)合第一段內(nèi)容解說(shuō)“文化的循環(huán)”的含義，不超過(guò)40字。(4分)答：

2．聯(lián)系全文理解“你必須和催眠者配合才能有這種滿(mǎn)意的效果”這句話意在闡述什么道理？（6分)答：

3．結(jié)合文意說(shuō)說(shuō)我們究竟應(yīng)該用怎樣的“平常心”來(lái)讀《紅樓夢(mèng)》這樣的經(jīng)典呢?(4分)答：

4．結(jié)合你的閱讀經(jīng)典的經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)作者對(duì)于經(jīng)典的觀點(diǎn)態(tài)度。（6分)答：

《寶玉挨打》教材分析語(yǔ)文組《寶玉挨打》是人民出版社《中國(guó)古代小說(shuō)選讀》第四單元“宏富壯闊的章回小說(shuō)”中的第三篇課文。選自《紅樓夢(mèng)》

第三十三回“

手足眈眈小動(dòng)唇舌不肖種種大承笞撻”和第三十四回

“情中情因情感妹妹錯(cuò)里錯(cuò)以錯(cuò)勸哥哥”。文本可分為三部分：寶玉挨打的原因，寶玉挨打時(shí)王夫人和賈母的勸說(shuō)，寶玉挨打之后釵黛探傷。本堂課選擇品讀的是這一部分。這一情節(jié)不僅表現(xiàn)出釵黛不同的人物性格和思想感情，而且也通過(guò)寶玉對(duì)待二人的不同態(tài)度充分表明了寶黛的感情是基于同樣的理想，同樣的人生觀、價(jià)值觀的感情?！扳O黛探傷”的解讀對(duì)于學(xué)生走近人物，了解寶黛感情，體味主題都有著積極重要的意義。就難度而言，這部分文本因?yàn)榕c其他章節(jié)的情節(jié)、背景勾連較少，所以相對(duì)寶玉挨打的原因分析，王夫人和賈母勸說(shuō)的品味要難度小一些。但是，要讀懂，讀透需要學(xué)生的仔細(xì)品味和教師的有效引導(dǎo)?！秾氂癜ご颉方虒W(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文組【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)比較釵、黛探傷時(shí)的不同表現(xiàn)，分析二人的人物形象特點(diǎn)。2.通過(guò)比較寶玉對(duì)待寶釵和黛玉的不同態(tài)度，探究其中原因，深味寶黛的情感基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用比較的方法分析人物形象，透視人物性格?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：“寶玉挨打”是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)大波瀾，寶玉挨打之時(shí)“驚濤大作”，寶玉挨打之后“余波漣漪”。今天，我們來(lái)看寶玉挨打之后的釵黛探傷。二、初讀首先，我們來(lái)檢查課前作業(yè)，交流所得。通過(guò)閱讀課文，你找到了寶釵、黛玉怎樣的不同表現(xiàn)，從中又能看出二人怎樣不同的形象特點(diǎn)。（呈現(xiàn)題目：閱讀課文，勾畫(huà)釵、黛探傷時(shí)的不同表現(xiàn)，分析其體現(xiàn)的二人不同的形象特點(diǎn)。）明確：1.神態(tài)：寶釵：紅了臉，低下頭來(lái)，嬌羞怯怯。想畢，因笑道：“……”寶釵回頭笑道：“……”黛玉：只見(jiàn)兩個(gè)眼睛腫的桃兒一般，滿(mǎn)面淚光分析：寶釵的嬌羞怯怯，止乎禮。黛玉的眼腫若桃，發(fā)乎情。寶釵笑，黛玉哭，可見(jiàn)黛玉更傷心，更動(dòng)情。2.心理：寶釵：知道（寶玉）是怕他多心，用話相攔襲人，因心中暗暗想道：“打的這個(gè)形象，疼還顧不過(guò)來(lái)，還是這樣細(xì)心，怕得罪了人，可見(jiàn)在我們身上也算是用心了。你既這樣用心，何不在外頭大事上做工夫，老爺也歡喜了，也不能吃這樣虧?！摈煊癫](méi)有心理描寫(xiě)的文字。分析：寶釵說(shuō)話三思而后說(shuō)，心思謹(jǐn)慎縝密。黛玉并沒(méi)有這樣，相對(duì)說(shuō)話更直率些。3.時(shí)間：寶釵來(lái)的早，黛玉來(lái)的晚，而且是在“天色將晚”，太陽(yáng)已經(jīng)落下去之時(shí)。分析：并不能因此說(shuō)寶釵更關(guān)心寶玉，因?yàn)轺煊裨谔絺暗哪切r(shí)間里獨(dú)自哭泣，那也是一種心疼。而且從她避開(kāi)集中探傷的時(shí)間來(lái)看，黛玉的感情更深埋心底，而不是表于人前，4.動(dòng)作：寶釵：手里托著一丸藥走進(jìn)來(lái)。黛玉：雖不是嚎啕大哭，然越是這等無(wú)聲之泣，氣噎喉堵，更覺(jué)得利害。分析：“托”藥而來(lái)，使寶釵來(lái)得堂皇正大，得體合理。寶釵將來(lái)探傷的理由處理得很“圓”。帶淚而來(lái)，使黛玉來(lái)得真心真誠(chéng)，傷心動(dòng)肺。黛玉只帶著一顆真心就來(lái)探傷了，無(wú)關(guān)禮數(shù)與其他。5.語(yǔ)言：寶釵：“早聽(tīng)人一句話，也不至今日。別說(shuō)老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也——”黛玉：“你從此可都改了罷!”分析：寶釵：之前就有基于熱心科考，走仕途經(jīng)濟(jì)的傳統(tǒng)觀念規(guī)勸，寶玉沒(méi)聽(tīng)。說(shuō)明兩人人生觀不同?！熬褪俏覀兛粗?，心里也——”說(shuō)明寶釵也是心疼寶玉的，但是基于閨禮生生咽下了后半句話，說(shuō)明她很理性。黛玉：心疼寶玉，才讓他改，以免除以后的皮肉之苦。其實(shí)，她之前從不曾說(shuō)過(guò)寶釵說(shuō)過(guò)的那種規(guī)勸的話，因?yàn)樗膊⒉幌矚g醉心科考，滿(mǎn)嘴滿(mǎn)腦“仕途經(jīng)濟(jì)”的“俗物”。此處話語(yǔ)表現(xiàn)了她的糾結(jié)，也有對(duì)寶玉會(huì)不會(huì)變?yōu)椤八孜铩钡脑囂健？偨Y(jié)：寶釵“圓”，因重禮而理性。黛玉“真”，因重情而感性。三、再讀對(duì)這樣的寶釵、黛玉，寶玉又是怎樣對(duì)待的呢？請(qǐng)大家再讀課文，看看寶玉對(duì)釵、黛二人的態(tài)度有何不同，并探究其中原因。（呈現(xiàn)題目：寶玉對(duì)釵、黛二人的態(tài)度有何不同，并探究其中原因。）明確：態(tài)度：對(duì)寶釵客氣、疏遠(yuǎn)，對(duì)黛玉親近、有默契。依據(jù)：對(duì)寶釵：1.寶玉一面道謝說(shuō)：“好了?！庇肿屪?.“我不過(guò)挨了幾下打，他們一個(gè)個(gè)就有這些憐惜悲感之態(tài)露出，令人可玩可觀，可憐可敬。假若我一時(shí)竟遭殃橫死，他們還不知是何等悲感呢!既是他們這樣，我便一時(shí)死了，得他們?nèi)绱?，一生事業(yè)縱然盡付東流，亦無(wú)足嘆惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可謂糊涂鬼祟矣?！?.因又拉上薛蟠，惟恐寶釵沉心，忙又止住襲人道：“薛大哥哥從來(lái)不這樣的，你們不可混猜度?！胺治觯骸暗乐x”“讓座”看出來(lái)客氣?！八麄儭币辉~說(shuō)明寶玉把寶釵和眾姐妹看做一類(lèi)，情感上并無(wú)特殊對(duì)待。對(duì)黛玉：1.“你又做什么跑來(lái)!雖說(shuō)太陽(yáng)落下去，那地上的余熱未散，走兩趟又要受了暑。我雖然挨了打，并不覺(jué)疼痛。我這個(gè)樣兒，只裝出來(lái)哄他們，好在外頭布散與老爺聽(tīng)，其實(shí)是假的。你不可認(rèn)真?！?.寶玉聽(tīng)說(shuō)，便長(zhǎng)嘆一聲，道：“你放心，別說(shuō)這樣話。就便為這些人死了，也是情愿的!”3.寶玉一把拉住道：“……”分析：寶玉的語(yǔ)言看出對(duì)黛玉的擔(dān)心、安慰，自己挨了打卻反過(guò)來(lái)?yè)?dān)心黛玉的身體，反過(guò)來(lái)寬慰黛玉，說(shuō)明對(duì)她的在意?！澳惴判摹币痪?，回應(yīng)了黛玉試探，表明了不會(huì)改作“俗物”的心跡，不要黛玉明說(shuō)，卻能知道她的心聲，說(shuō)明寶玉和黛玉心有靈犀，很有默契。原因探究：人生觀、價(jià)值觀的不同。依據(jù)及分析：寶釵說(shuō)“早聽(tīng)人一句話”，說(shuō)明以前她說(shuō)過(guò)勸寶玉注重科考、“仕途經(jīng)濟(jì)”的話，寶玉不認(rèn)同。寶玉對(duì)黛玉說(shuō)“別說(shuō)這樣話”，說(shuō)明黛玉以前沒(méi)說(shuō)過(guò)勸寶玉注重科考、“仕途經(jīng)濟(jì)”的話，所以寶玉知道黛玉出于心疼說(shuō)了“這樣話”，但這并改變不了兩人都不重科考仕途的人生觀價(jià)值觀。四、總結(jié)王昆侖《紅樓人物論》中有這樣一段話：寶釵在做人。黛玉在做詩(shī)；寶釵在解決婚姻，黛玉在進(jìn)行戀愛(ài)：寶釵把握著現(xiàn)實(shí)，黛玉沉酣于意境：寶釵有計(jì)劃地適應(yīng)社會(huì)法則，黛玉任自然地表現(xiàn)自己的性靈。寶釵代表當(dāng)時(shí)一般家庭婦女的理智，黛玉代表當(dāng)時(shí)閨閣中知識(shí)分子的感情。于是那環(huán)境容納了迎合時(shí)代的寶釵，而扼殺了違反現(xiàn)實(shí)的黛玉。寶釵重禮，更理性，處事圓潤(rùn)。黛玉重情，更感謝，處事真切。而對(duì)于兩人的不同，被賈政認(rèn)為是“葳葳蕤蕤”的寶玉看得很清楚，所以對(duì)重禮的寶釵，以禮相待。對(duì)重情的黛玉，真情流露。在戀愛(ài)不被認(rèn)可也并不必要的年代里，寶玉和黛玉的這份心有靈犀的感情會(huì)有怎樣的命運(yùn)，又為何會(huì)有此種命運(yùn)呢？請(qǐng)大家課后，繼續(xù)《紅樓夢(mèng)》的閱讀。五、作業(yè)1.閱讀《紅樓夢(mèng)》第32回“訴肺腑心迷活寶玉含恥辱情烈死金釧”中“混賬話”“寶釵勸王夫人”兩段。2.閱讀《經(jīng)典的意義》一文。《寶玉挨打》課后反思語(yǔ)文組課題選擇：化整為零，零怎樣讀？《紅樓夢(mèng)》是鴻篇巨著，課文《寶玉挨打》見(jiàn)于《紅樓夢(mèng)》第三十三回，但要讀懂課文絕不能只讀三十三回，必須瞻前顧后，通觀前因后果、來(lái)龍去脈，還須聯(lián)系到全書(shū)豐富的內(nèi)容和總的思想傾向，才能對(duì)這段故事所表現(xiàn)的深刻的社會(huì)意義有正確的理解。然而在學(xué)生大都沒(méi)有通讀《紅樓夢(mèng)》的學(xué)情之下，寶玉挨打的原因止于事件，難以觸及深層；王夫人哭的賈珠不知何許人；賈母話語(yǔ)中隱含著賈家前世今生的延承更無(wú)從知曉。這樣，閱讀該怎么進(jìn)行呢？名著不可不讀，進(jìn)入課本被化整為零的巨著又該如何解讀？在這種需要前后勾連才能成就的閱讀中，閱讀經(jīng)驗(yàn)的展示更重要，還是更重要？我認(rèn)為，文本品讀能力的提高更重要。所以，在課題的選擇上，我選擇了經(jīng)典，但是放棄了前面內(nèi)容，只選“釵黛”探傷這一段內(nèi)容，讓學(xué)生從語(yǔ)言的品味分析中，走近經(jīng)典，感受魅力。授課心態(tài)：尋找知己？創(chuàng)造知己！在通讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的學(xué)生不超過(guò)十人的情況之下，想在課堂上得到學(xué)生普遍的、熱烈的回應(yīng)，是很難的。于是，知己難覓，共鳴罕有，是我講《寶玉挨打》前段課文時(shí)的深切感受。大發(fā)“現(xiàn)在的學(xué)生讀書(shū)真少”之類(lèi)慨嘆時(shí)，想起有句廣告詞：“把未來(lái)創(chuàng)造出來(lái)！”于是有感：與其把時(shí)間浪費(fèi)在感嘆學(xué)生的閱讀積累少上，不如帶他們豐富閱讀積累。與其把時(shí)間浪費(fèi)在感嘆知己難覓上，不如花時(shí)間帶他們閱讀、品味、感受，把他們變成知己。“只要做起來(lái)！”這次講課，讓我端正了講《寶玉挨打》之類(lèi)名著的態(tài)度。學(xué)生可能沒(méi)讀過(guò)它，可能讀了不明白它，可能約略明白了不喜歡它。但是，我可以通過(guò)我的課堂，我的閱讀引導(dǎo)，我的問(wèn)題設(shè)計(jì)讓沒(méi)讀過(guò)的好好讀一讀，讀過(guò)的讀得更深一些，不喜歡的慢慢領(lǐng)略它的魅力。而當(dāng)課文已經(jīng)講完，學(xué)生們還不時(shí)談起文本，引用語(yǔ)句，甚或書(shū)桌上多出一本《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我知道他們正在變成我的知己。課堂生成：誤讀誤解，真實(shí)可貴！真的有了“林黛玉希望他從此改掉以前的壞毛病，好好讀