小學(xué)美術(shù)五年級下冊《淅瀝的小雨》教案范例

小學(xué)美術(shù)五年級下冊《淅瀝的小雨》教案范例小學(xué)美術(shù)五年級下冊《淅瀝的小雨》優(yōu)秀教案范例

一、教學(xué)目標(biāo)

1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。教材簡析:本課其實是在上一節(jié)根底上進一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)章的點線練習(xí)）采納什么材料均可。

【教學(xué)預(yù)備】：

（1）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀看雨中人物、景物、動物的特征。

（2）教師、學(xué)生共同預(yù)備一些雨具展現(xiàn)在教室中。

（3）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。

【教學(xué)重難點】：

感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。

【教學(xué)過程】：

（1）引導(dǎo)階段：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、爭論并溝通雨中實物與平常不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會消失怎樣的景象?用噴壺向翻開的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀看雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。鼓舞學(xué)生說出自己觀看到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時機出示相應(yīng)圖片、錄像對學(xué)生進展啟發(fā)。

（2）進展階段：建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時，教師出示范作并示范如何“被遮掉一局部”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一局部。鼓舞學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿足的局部或自認(rèn)為最重要的局部涂色，鼓舞有力量的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。課后拓展：鼓舞學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動傘，感受下雨的情景。

教學(xué)評價：

1、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。

2、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。3、能否說自己的創(chuàng)作意圖。

札記：在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時人們的反響時，我請一位學(xué)生上來學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時的各種聲音，另一位學(xué)生拿著雨傘協(xié)作著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真，其他學(xué)生通過觀看，發(fā)覺了在雨中走路的樣子與平常的不同之處，在繪畫時自覺地將之表現(xiàn)了出來?；貞浺酝虒W(xué)時教師反復(fù)強調(diào)，學(xué)生卻不能精確表現(xiàn)人