大班語(yǔ)言活動(dòng)：還有一只羊（教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案）公開(kāi)課

幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：蓮都區(qū)東方明珠幼兒園胡婭飛一、基于幼兒發(fā)展與領(lǐng)域教學(xué)的核心經(jīng)驗(yàn)分析：《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“為幼兒提供豐富的、適宜的低幼讀物，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！毖芯勘砻?，大班幼兒對(duì)畫(huà)面的理解能力開(kāi)始逐漸增強(qiáng)，能較細(xì)致觀察并說(shuō)出圖畫(huà)中的細(xì)節(jié)；語(yǔ)言的連貫講述能力也比較強(qiáng)，對(duì)心理活動(dòng)、對(duì)話、細(xì)節(jié)都有描述。所以，抓住大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，聚焦兒童語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的“核心經(jīng)驗(yàn)”,設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)：還有一只羊。所選繪本《還有一只羊》圍繞“數(shù)羊”這個(gè)關(guān)鍵詞，表現(xiàn)了一系列具有喜劇性情節(jié)發(fā)展過(guò)程。繪本的品讀猶如一次充滿期待的思維之旅，語(yǔ)言是思維的工具，思維是語(yǔ)言的內(nèi)容。教師圍繞幼兒“前閱讀”核心經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在關(guān)鍵畫(huà)面的觀察和解讀中，結(jié)合自己的閱讀和生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)繪本內(nèi)容的理解，大膽推測(cè)故事發(fā)展情節(jié)，進(jìn)行判斷、思考和表達(dá)。通過(guò)游戲化的教學(xué)過(guò)程，不同的提問(wèn)方式，有效的師幼互動(dòng)，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展。二、對(duì)于繪本《還有一只羊》的教材分析《還有一只羊》這本書(shū)榮獲2005年英國(guó)凱特·格林納威大獎(jiǎng)。這是一個(gè)關(guān)于羊和狼的故事，書(shū)中每只羊神態(tài)各異，畫(huà)風(fēng)奇特有趣，輕松幽默的勾勒了護(hù)羊人山姆的糊涂和小羊的聰明機(jī)智，他們齊心協(xié)力的保護(hù)自己和山姆共同對(duì)付大壞狼的故事。書(shū)中山姆數(shù)羊的夸張神態(tài)、半夜敲門(mén)開(kāi)于不開(kāi)的激烈爭(zhēng)論和羊兒們想辦法幫助山姆數(shù)羊的機(jī)智表現(xiàn)，蘊(yùn)含了豐富的閱讀信息和教育價(jià)值，也符合大班幼兒的閱讀特點(diǎn)。在集體閱讀的過(guò)程中能夠很好地激發(fā)幼兒想象、表達(dá)、表演的欲望。所以設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)方案。三、大班語(yǔ)言活動(dòng)《還有一只羊》活動(dòng)教案1.能夠仔細(xì)觀察繪本中的分鏡頭畫(huà)面及人物的夸張神態(tài)，理解故事內(nèi)容。(重點(diǎn))2.大膽推測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)，用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。(難點(diǎn))3.參與故事中有趣的“數(shù)羊”游戲，體驗(yàn)繪本閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。情。)(1)有什么辦法知道羊兒都回家了?(2)山姆是怎么數(shù)羊的?這四幅圖有什么變化?(3)學(xué)一學(xué)山姆數(shù)羊(互動(dòng)討論、表演)(通過(guò)提問(wèn)“有什么辦法知道羊兒都回家了呢?”激發(fā)(1)這是什么聲音?從圖片上看，你們覺(jué)得這敲門(mén)聲怎么樣?這么半夜山更會(huì)是誰(shuí)來(lái)了?(2)到底是誰(shuí)呢，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)看。它說(shuō)了什么?(3)如果你是山姆，你會(huì)去開(kāi)門(mén)還是不開(kāi)門(mén)?為什么?3.體驗(yàn)數(shù)羊游戲(1)有什么方法能知道外面的羊是不是山姆的?(2)你們有什么好辦法能讓山姆數(shù)羊的時(shí)候不睡著?(表演)(3)看看羊兒們用了什么辦法?(1)山姆的羊都回來(lái)了嗎?那門(mén)外那只到底是誰(shuí)呢?情節(jié)發(fā)展的強(qiáng)烈興趣，)(1)教師完整講述故事。(2)你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?事里的誰(shuí)?使幼兒對(duì)故事中的角色進(jìn)行梳理，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和想法，進(jìn)行歸納和總結(jié)。)山姆必須知道所有的羊兒都安全的呆在床上，有一個(gè)方法就是數(shù)羊頭。1只羊、兩只羊三只羊、四只……山姆就是有這個(gè)壞毛病，數(shù)著數(shù)著，每次數(shù)到4就睡著了。這很無(wú)語(yǔ)：“他每次都這樣，數(shù)羊有這么難嗎?他睡著了難道是我們害的嗎?真沒(méi)禮貌，還打呼嚕呢!”大的聲響。是誰(shuí)呢?山姆趕緊從床上跳下來(lái)，急們趕緊把門(mén)關(guān)上，它們說(shuō)：“山姆，你這個(gè)傻子，你的腦袋進(jìn)水了嗎?就這樣把門(mén)打開(kāi)，你怎么確定它就是你的羊呢?除非你先數(shù)一數(shù)。”啊?山姆會(huì)數(shù)羊嗎?山姆說(shuō)：“我會(huì)數(shù)我